任陽(yáng)路，封小力

（1.新余學(xué)院 江西 新余 338000；2.撫州市東鄉(xiāng)縣孝崗一小 江西 撫州 331800）

一、多樣化的課堂教學(xué)

大部分幼師在剛進(jìn)入教學(xué)機(jī)構(gòu)時(shí)，對(duì)于舞蹈教學(xué)的認(rèn)識(shí)，都只是停留在單一化的課程教學(xué)中，這對(duì)于我國(guó)當(dāng)下的舞蹈教學(xué)產(chǎn)生了極為不利的影響[1]。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中利用多樣化的課堂教學(xué)，可以有效提高學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

在某高校幼師專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)用創(chuàng)新型教育理念，改變常規(guī)單一的授課模式，將舞蹈課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)。同時(shí)，教師結(jié)合了快樂(lè)教學(xué)的教育理念，使教學(xué)模式不僅僅局限于課本，開(kāi)創(chuàng)了新穎的教學(xué)方式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種良好的課堂氛圍下，該校的舞蹈教學(xué)能夠在授課過(guò)程中為學(xué)生帶來(lái)開(kāi)心和愉悅，在興趣與樂(lè)趣的影響下，學(xué)生可以更加有效地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。該校在實(shí)際教學(xué)中，更在舞蹈教學(xué)中添加了多媒體教學(xué)理念，讓舞蹈課堂教學(xué)不單單只是依賴(lài)于教師進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)備的幫助實(shí)現(xiàn)了高效化的舞蹈教學(xué)，為該校的學(xué)生帶來(lái)了更多的幫助。

二、豐富多彩的課余生活

課余生活作為舞蹈教學(xué)以外的校園時(shí)間，學(xué)生往往會(huì)不知道該如何利用這段寶貴的時(shí)間，這在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中是極大地浪費(fèi)與問(wèn)題所在[2]。因此幼師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)充分利用豐富多彩的課余生活，通過(guò)將課余時(shí)間進(jìn)行有效利用，在課余時(shí)間內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的舞蹈活動(dòng)，以此為學(xué)生營(yíng)造更加良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地提升學(xué)生自身的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。

某高校在對(duì)幼師專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程中，將課余時(shí)間作為優(yōu)化過(guò)程中的重點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的舞蹈活動(dòng)，其中包括舞蹈賞析活動(dòng)、視頻教學(xué)、學(xué)生舞蹈水平展示、舞蹈大講堂等，通過(guò)在課余時(shí)間開(kāi)展多種多樣與舞蹈相關(guān)的活動(dòng)，利用這些活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，為之后的舞蹈課堂教學(xué)提供了良好的環(huán)境保障。從目前國(guó)內(nèi)中學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，可以直觀(guān)地了解到學(xué)生所面臨的巨大學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，舞蹈教學(xué)恰恰是能幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂所帶來(lái)的心理與身體疲勞的多元化綜合素質(zhì)教學(xué)，該校在課余時(shí)間開(kāi)展豐富的舞蹈活動(dòng)，恰恰滿(mǎn)足了學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生提供了放松心態(tài)的環(huán)境。

三、正確的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

心理學(xué)家指出，經(jīng)常受到鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣，在對(duì)于問(wèn)題的探究與改善過(guò)程中，更能表現(xiàn)出積極、努力的態(tài)度[3]。學(xué)生在獨(dú)立思考、創(chuàng)造、想象與人際交往的過(guò)程中，更需要接受一定程度上的贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，這種情緒可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[4]。因此，幼師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)更加注重表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的實(shí)際應(yīng)用，這種方法是舞蹈教學(xué)中可以切實(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，同時(shí)還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

在國(guó)內(nèi)某高校的舞蹈教學(xué)中，該校教師秉承以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)于表現(xiàn)良好、成績(jī)提升較快的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分利用獎(jiǎng)罰措施給予學(xué)生充足的信心，有效幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中有一個(gè)清晰的自我認(rèn)識(shí)，并且能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生今后更好地學(xué)習(xí)舞蹈創(chuàng)造了有利條件。對(duì)于成績(jī)較差，在長(zhǎng)期舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中處于弱勢(shì)的學(xué)生，該校對(duì)這些學(xué)生予以了充分地包容與關(guān)懷，經(jīng)常性地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，以此幫助這些學(xué)生增強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)的信心，極大提高了該校學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過(guò)為期3周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，該校多個(gè)年級(jí)的舞蹈教學(xué)質(zhì)量獲得了顯著提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，舞蹈教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還可以提高學(xué)生的修養(yǎng)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)與工作提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

[1]唐燕文.舞蹈課堂的游戲教學(xué)[J].師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2014,14(24):34-35.

[2]蔡麗潔.舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].科教文匯，2013,54(25):98-99.

[3]張寧.淺談舞蹈教學(xué)的有效性[J].大眾文藝，2013,54(25):158-159.

[4]許小若.論影響舞蹈教學(xué)發(fā)展的因素和解決對(duì)策[J].新課程學(xué)習(xí)，2013,54(25):14-15.