江勝兵

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。這是蒲松齡先生的聊齋門聯(lián)，寫下這句名句的作者生平不詳，但是他卻留下了如此膾炙人口，廣為流傳的絕句，其中蘊涵著大家都可以理解的箴言和道理，即使遇到再大的困難，只要我們用毅力和堅持去完成它，勝利必然會屬于我們。作為一名高三畢業(yè)班的語文老師，我想告訴大家的是，若我們破釜沉舟，付出了該有的努力，那我們就能獲得應有的好結(jié)果，這是顯而易見的。

眾所周知，項羽本是霸王，力拔山兮氣蓋世，可是他卻不會識字，叔父項梁不解，遂問項羽為何不學字，項羽昂著頭顱，言辭簡短而有力，男兒大丈夫要識字作甚，只需教好兵法武術(shù)就可。這是小小的項羽對自己人生道路的選擇，可是我們學生往往不是自己選擇的十年寒窗苦讀，我們只是被現(xiàn)行的教育推動著去完成我們命定類似宿命一樣的考試，一年又一年，我們也跟隨學生一次又一次體驗高考的千軍萬馬，號角鳴鳴。我們可以看到，前人遇到這樣不可避免的挑戰(zhàn)時是選擇了迎難而上，破釜沉舟，這種態(tài)度和意志應該為我們所有人學習，管他刀槍箭雨，坎坷溝壑，若我們不去迎難而上，不畏強勢，這幅對聯(lián)的上片就是空的。我們又何須拿來吟誦，拿來激勵自我。

曾經(jīng)我在教學中為了體現(xiàn)對聯(lián)得精妙，拿過一個巧聯(lián)給學生品賞，上聯(lián)：書林翰鐵漢林書，巧妙之處溢于言表，無論是你從前往后或是從后往前讀都是一個讀音，那么既然上聯(lián)如此精巧，就該用巧妙的下聯(lián)來映襯：畫上荷花和尚畫。雖然不同于上聯(lián)的書生臨帖，下聯(lián)相比之下似乎有點俗氣，卻一點都不影響整個對聯(lián)的連貫性，精巧之處讓人咋舌。在我看來文首的那副對聯(lián)大有遞進的意思，苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，相較于項羽的破釜沉舟，下聯(lián)給的是一種態(tài)度和方法。臥薪嘗膽是講吳王勾踐的典故，對于他復國的最好方法就是臥薪嘗膽，臥薪嘗膽磨練人的心志，高考亦是如此，十年磨一劍，艱辛之處可比勾踐。所以我給學生們的建議就是要培養(yǎng)臥薪嘗膽的頑強意志，俗話說得好：吃得苦中苦，方為人上人，吃苦是一種態(tài)度也是一種方法，其實背上那么多的名句只考八句這本來就是很小概率事件，可能這與你的付出根本里不對等，但是學生們不可能去自怨自艾或者抱怨時運不齊，就好像勾踐不能抱怨吳國太過奸詐，他有足夠的幸運讓范蠡為他拋棄摯愛，成全大家，他用最辛苦的臥薪嘗膽來身先士卒，榜樣的力量從來都不可小覷，勾踐深諳其道并把這個訣竅發(fā)揮到極致，于是才會有了胡寄垣的名言流傳甚廣，才會有了我對學生們的勸告，與其說臥薪嘗膽是典故還不如說它是我們現(xiàn)在需要遵守的無上法則，我們背古詩，理解古文的最重要之處就在于學以致用，因此我提倡學生學海無涯，苦作舟。

大家都可以知道的是，項羽的下場是悲慘的，身死烏江愛馬戰(zhàn)亡，霸王別姬，后世拿著那些典故翻拍各種影視節(jié)目，很少有人再記起原來項羽曾經(jīng)破釜沉舟，氣拔山河，也甚少有人再會想到他從前是如何堅毅不拔成就功名偉業(yè)的；至于勾踐，史書記載很少，但我會跟我的學生提到，臥薪嘗膽培養(yǎng)的是一個奸詐的政客，狡兔死，走狗烹，鳥盡弓藏，過河拆橋之輩大抵不在少數(shù)，而勾踐確確實實就是其中的那一個，據(jù)說西施投太湖而死，范蠡明智，急流勇退，一切的事實都被淹沒在了歷史的風沙之中，鮮為人知。既然我們學生不太了解，那我們就姑且只用臥薪嘗膽告誡學生，想要在不久的考試中取得勝利，就要以非常人的耐力堅持。這也可以讓我們明白另一個道理，任何事物或人都有其多面性，盛極必衰或是驕奢淫逸讓人變質(zhì)是常事。通往成功的道路畢竟漫長而孤獨，路上少不了會出現(xiàn)各種誘惑或者挫折，我們隨時都會被一點點的意外所磨掉銳氣，磨掉意志，唯一能讓我們不斷走下去的就只有保持住自我，做自我，雖出淤泥而全身不染，若能做到這樣，我想學生們必會成功。