陳向莉

第一，建設(shè)校園文化，營造育人氛圍。我認(rèn)為園長應(yīng)該在尊重幼兒教育規(guī)律和繼承優(yōu)良辦園傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上打造獨具特色的校園文化。這種文化不僅貫穿于學(xué)校的物質(zhì)層面、制度層面和精神層面，也體現(xiàn)在幼兒園活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)追求、道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范等內(nèi)容上，還要把社會主義主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、八禮四儀等有機(jī)融入到幼兒園的環(huán)境建設(shè)、幼兒一日生活、游戲活動等保育教育活動中，在潛移默化中提高師生的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。

第二，領(lǐng)導(dǎo)保育教育，推進(jìn)課程建設(shè)。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。園長要按照幼兒不同年齡階段的發(fā)展目標(biāo)和幼兒園保育教育目標(biāo)，堅持教養(yǎng)并重、保教合一的原則，經(jīng)常深入班級指導(dǎo)保教保育工作，通過日常觀察、觀摩活動等方式及時督促工作落實。園長還要增強(qiáng)教師幼兒課程的規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價能力，將保育教育有機(jī)滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，切實讓幼兒掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

第三，引領(lǐng)教師成長，提高專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)為園長應(yīng)該熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，把握專任教師和保教人員的職業(yè)素養(yǎng)，通過校本培訓(xùn)、在職進(jìn)修、參觀學(xué)習(xí)等方式，推進(jìn)專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思相結(jié)合的教研訓(xùn)一體新模式，為教師特別是青年教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子，創(chuàng)新用人機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制、約束機(jī)制等，切實提高教師的專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力。

第四，推進(jìn)家長工作，促進(jìn)家園共育。我認(rèn)為園長應(yīng)該充分認(rèn)識家庭對幼兒發(fā)展特別是孩子的性格、品德和行為習(xí)慣來說具有不可替代的巨大作用。園長應(yīng)該指導(dǎo)教師了解幼兒家庭教育的基本情況，掌握家園共育的知識與方法，利用家長學(xué)校、家長會、家長開放日、學(xué)校宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)新媒體等形式開展家庭教育指導(dǎo)，重視發(fā)揮家長委員會的的作用，努力形成學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的教育合力。

總之，幼兒園園長在辦園過程中要始終以國家教育法律法規(guī)和政策為依托，秉承以德為先、幼兒為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念，要始終心懷教育人的歷史使命，靜心修煉、潛心育人，做一個平凡而快樂的教育人。