葉明輝

河北經(jīng)貿(mào)大學

我國高校網(wǎng)球運動開展的現(xiàn)狀與對策

葉明輝

河北經(jīng)貿(mào)大學

網(wǎng)球運動雖然在各大高校中得到了很好的發(fā)展，但是網(wǎng)球運動的教學也存在一些問題。本文將對高校網(wǎng)球教學中出現(xiàn)的一些問題進行分析，目的是想通過分析找出不足，克服教學的困難，為高校網(wǎng)球運動的更好開展奠定基礎(chǔ)。

普通高校；網(wǎng)球；教學質(zhì)量；主要因素

網(wǎng)球運動在我國開展較晚，但近幾年發(fā)展迅速，己逐漸成為一種高雅和流行的體育運動項目。由于學生普遍沒有接觸過網(wǎng)球，而網(wǎng)球技術(shù)相對較難掌握，高校現(xiàn)有師資力量薄弱，場地條件有限等原因，造成學生有效的課堂學習和充分的課外練習難以得到保證，嚴重制約了高校網(wǎng)球課教學質(zhì)量的提高，各高校之間的網(wǎng)球課教學質(zhì)量差別也比較大。在教學形式、教學手段不斷探索與改革的今天，網(wǎng)球選項課如何完善與改進，才能在教學內(nèi)容上滿足大學生的知識需求，在教學方法上適合大學生的身體運動能力，使他們的網(wǎng)球技術(shù)在短時間里有一定的提高并能終身受益，是我們亟待解決的問題。

一、我國高校網(wǎng)球運動開展的現(xiàn)狀和不足

1.我國高校大學生對網(wǎng)球運動熱情較高。

網(wǎng)球運動作為終身體育的意識正在深入我國高校大學生體育觀念之中，并呈現(xiàn)健康、良好的發(fā)展勢頭。據(jù)統(tǒng)計，我國高校大學生對網(wǎng)球運動表示喜歡和比較喜歡的分別占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67％和17％，反映了大多數(shù)同學對參加網(wǎng)球運動表示出濃厚的興趣。網(wǎng)球運動以其特有的文化底蘊、高雅的屬性吸引著眾多的大學生，網(wǎng)球運動逐漸成為大學生最喜愛的體育運動方式。

2.學生選課動機不同。

根據(jù)對學生的問卷調(diào)查，我們將廣大學生選擇網(wǎng)球課的動機歸納為以下四種：其一，興趣愛好；其二，交友，學生以球會友；其三，純娛樂，網(wǎng)球是最近興起的項目，對學生來說較好奇；其四，健身強體，學生根據(jù)自身的需要選擇了網(wǎng)球項目。不同的動機所表現(xiàn)出來的行為也是有很大差異的。高校網(wǎng)球場地還是滿足不了幾十個人的班級，所有這些都給教師在教法和組織法的選擇上帶來很大的困難，有部分學生一學期下來，連最基本的正、反手擊球都沒有掌握到位。

3.我國高校網(wǎng)球教師業(yè)務(wù)整體水平有待加強。

師者，傳道授業(yè)解惑也！所以，老師的知識積累和教學方法對于提高教學質(zhì)量來講是非常重要的。學生產(chǎn)生學習動機的過程中體育教師對學生影響時間最長、效力最深。在課堂上，學生模仿的對象就是體育老師，這就要求體育教師專業(yè)技術(shù)必須“過硬”，在教學中動作規(guī)范、優(yōu)美。體育教師只有積極不斷地更新教學手段，常教常新。正確引導學生的學習動機、充分調(diào)動學生的學習積極性才能提高他們的學習效率。而目前我國高校不僅師資比達不到教育部的要求，而且大多數(shù)網(wǎng)球教師只是通過了自學或臨時培訓，缺少專業(yè)的訓練。目前我國高校的網(wǎng)球師資主要情形是：一部分教師是畢業(yè)于體育院系的網(wǎng)球?qū)I(yè)，這部分教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練，對網(wǎng)球技術(shù)的理解上還存在著一定的偏差，知識體系也不夠健全；有的教師教學方法單一影響了網(wǎng)球教學的開展以及學生的興趣。

4.網(wǎng)球教學手法陳舊。

高校網(wǎng)球教學仍然以技術(shù)為中心，教師為主導進行講授，這樣就扼殺了學生的積極性，不利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學中，沒有形成良好的師生關(guān)系，師生互動的教學場面沒有形成，學生沒有發(fā)表自己主見的機會，也沒有展現(xiàn)自我的機會，久而久之，學生的熱情降低。

二、我國高校網(wǎng)球運動發(fā)展對策與建議

1.應(yīng)進一步完善網(wǎng)球課程的設(shè)置方式。

由于以一學期為教學周期的課程設(shè)置方式和以兩學年為教學周期的課程設(shè)置方式都存在一定的弊端，因此各高?？筛鶕?jù)實際情況，同時開設(shè)網(wǎng)球課程的基礎(chǔ)班和提高班，為不同基礎(chǔ)的學生提供相對應(yīng)的教學環(huán)境，有利于學生網(wǎng)球技術(shù)的學習和提高。

2.應(yīng)加強網(wǎng)球教師的專業(yè)素質(zhì)。

網(wǎng)球教師應(yīng)提高自己的網(wǎng)球理論水平，學習先進的教學理念，開拓思路，在網(wǎng)球場地相對較少的情況下，通過改變舊的教學方法和模式，提高學生的練習效率和網(wǎng)球課的教學質(zhì)量。

3.網(wǎng)球教師應(yīng)充分重視學生的主體地位。

新型的師生關(guān)系需要廣大網(wǎng)球教師改變傳統(tǒng)的教學觀念，真正能做到在課堂上要以學生為主體，還需要網(wǎng)球教師主動提高自己的業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)新的教學綱要所提出的各項要求。網(wǎng)球教師應(yīng)通過教學活動，讓每個學生都能夠在網(wǎng)球?qū)W習中感受到自主的尊嚴，體驗學習的樂趣。只有重視學生的主體地位，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

4.網(wǎng)球教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強與學生的交流。

網(wǎng)球教師可以利用學校的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)課堂外和學生之間的交流互動。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以對學生學習過程中遇到的困難提供幫助，改變了傳統(tǒng)網(wǎng)球教學中學生被動接受的狀態(tài)，使學生處于積極主動的地位，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。同時，教師可通過網(wǎng)頁上的學生留言，及時掌握學生心理動態(tài)和反饋信息，有助于網(wǎng)球教學改革和教師的教學研究。

高校開設(shè)網(wǎng)球教學可以提高學生的身心健康水平，增強大學生的體育意識，提高體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。也促進高校體育教育的有效發(fā)展，推行素質(zhì)教育和全民健身運動。隨著對網(wǎng)球熱愛的學生日益增多，網(wǎng)球在我國的不段發(fā)展，網(wǎng)球運動的普及，可以明確看出高校開設(shè)網(wǎng)球教學是可行的。

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