蔡天朋

高中政治教學理論性較強，對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著重要的現實意義。然而，傳統(tǒng)的高中政治教學以理論灌輸為主，缺乏生動性和吸引力。隨著新課程改革的不斷推進，高中政治教學迫切需要進行改革。

新課程改革要求高中政治教學具有趣味性，而漫畫以其生動、形象的特點深受學生的歡迎，因此將漫畫應用于高中政治教學可以極大地激發(fā)學生對政治學習的興趣，提高高中政治教學的質量和效率。

如今，漫畫在高中政治教學中的應用越來越普遍，已經成為高中政治教學的重要媒介之一。漫畫作為一種藝術表現形式，集比喻、象征、寫實、夸張于一體，具有形象生動的特點。因此，教師在高中政治教學中要利用漫畫彌補傳統(tǒng)高中政治教學模式的不足，激發(fā)學生的積極性，活躍課堂教學氣氛，提高高中政治教學的效果。下面筆者就對漫畫在高中政治教學中的應用進行深入研究，以促進高中政治教學。

一、漫畫在高中政治教學中的作用

1.激發(fā)學生的學習興趣，提高政治教學的效率。

漫畫具有形象、直觀、生動的特點，教師要將漫畫應用于高中政治教學，以激發(fā)學生的學習興趣，增強高中政治教學的吸引力，提高高中政治教學的效率。在傳統(tǒng)的政治教學中，教師采用的教學方式比較單一，這種單一的教學方式會使課堂氣氛沉悶枯燥，使學生產生厭學情緒。因此，教師要將形象生動的漫畫引入政治教學，為學生創(chuàng)設生動形象的教學情境，極大地激發(fā)學生學習興趣，使學生主動投入學習。教師要引導學生積極思考，聯系所學知識解讀漫畫，激發(fā)學生對學習的深切渴望。

由此可見，將漫畫應用于高中政治教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，改變學生的學習方式，還可以充分調動學生的積極性，提高高中政治教學的質量。

2.傳授深奧的理論知識。

漫畫作為一種傳遞信息的媒介，具有語言所不具備的功能，能夠表達深刻的寓意。高中政治教學中有些理論知識深奧難懂，教師如果采用說教的方式進行講解就達不到預期效果，而教師如果利用漫畫進行講解就可以達到預期效果。

在高中政治教學中，教師可以借助生動形象的漫畫，培養(yǎng)學生聯系生活實際進行思考的能力，引導學生將漫畫和所學知識緊密結合起來，從而透徹地理解深奧難懂的理論知識。

因此，教師在教學過程中要巧妙利用漫畫，引導學生結合已知知識學習未知知識，從而牢固掌握理論知識。

二、漫畫在高中政治教學中的應用策略

1.緊密結合教學目標。

教學是一項長期、系統(tǒng)的工程，因此教師在高中政治教學中必須緊密結合教學目標和內容來設計漫畫，根據教材內容運用漫畫。需要注意的是，教師在設計漫畫時要將政治教材中的理論、原理等引入到漫畫中，使漫畫服務于教學，保持漫畫的生動性。

此外，教師還可以引導學生根據教學內容和目標，自行搜集相關漫畫，使學生在活動中掌握知識。

2.密切聯系社會生活。

漫畫是一種以生活為基礎的藝術創(chuàng)作。新課程改革要求高中政治教學貼近生活，因此教師在高中政治教學中運用漫畫時應密切聯系生活。對此，教師可聯系學生的校園生活、思想狀況，以及社會重大問題。

另外，教師在運用漫畫時要與時俱進，緊跟時代步伐，體現時代特征。教師在設計漫畫時要做到“從生活中來、到生活中去”，將現實生活中的普遍現象化為寓意深刻的漫畫，有機結合理論知識與生活實踐，激發(fā)學生運用所學政治理論分析社會生活中現實問題的動力。

總之，在高中政治教學中應用漫畫可以使政治教學更具趣味性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高高中政治教學的效率。因此，高中政治教師應該采取正確的方法，將漫畫應用于高中政治教學，以使新課程改革下的高中政治教學更加有效。