謝曉健

【摘要】時代的發(fā)展、民族精神的升華及個人素養(yǎng)的提高都離不開哲學的引導。但是目前在國內各高校的哲學教學中出現(xiàn)了各方面的問題，本文就哲學教學中出現(xiàn)的困境及成因進行了詳細深入的分析，并指出哲學教學的正確改革發(fā)展方向。

【關鍵詞】哲學 ?困境 ?出路

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0076-01

近幾年來，在國內的各大高校中幾乎都面臨著哲學教學難以開展進行的困境，枯燥、抽象及難理解成為了哲學的代名詞，致使學生們對哲學缺乏興趣。本文對高校中存在的這些問題及出路進行了探討和研究。

1.在教學中哲學的困境及成因

1.1學生對哲學缺乏學習興趣

在高校的大學生們，對學習哲學缺乏缺乏興趣，認為哲學抽象、難以理解，并且缺乏實用性。之所以存在這樣的現(xiàn)象，經作者研究主要原因在于：高校大學生不知道學習哲學有什么用！在很多高校學生眼里，大學是一個學習專業(yè)技能，為以后找工作打下基礎的地方。而哲學卻是一門提高個人品格和文化素養(yǎng)的學科，它的存在意義在于引人思考人生觀、世界觀和價值觀，發(fā)展人性及完善個人素養(yǎng)，這就導致哲學不能馬上見效，不能滿足大學生的功利需求，使大學生認為哲學是一門學之無用的學科，自然而然對哲學提不起興趣。

1.2教材陳舊、缺乏時代新內容

大學生對哲學缺乏興趣，除了認為學之無用，還有一個原因就是哲學教材的內容“千書一面”，多年以來一直都是將馬克思主義哲學理論作為教材的主要內容，而且一直都是同樣的內容，使哲學被扣上了“陳舊”、“腐朽”的帽子。

1.3教學模式古板、缺乏吸引力

近十多年以來，哲學的一些教師將哲學與其他學科教育一視同仁，采用同樣的教學模式，將哲學教育當成政治知識來對待。現(xiàn)在很多哲學教師在教授哲學時，以讓學生掌握、牢記枯燥、抽象的哲學知識為目的，脫離了哲學本身理解、領悟、探索哲學精神的教育理念，使哲學原理成了無源之水的抽象難以理解的條文。這種古板陳舊的教學方式，使哲學失去了其原本應有的活潑元素，變成了缺乏吸引力，枯燥無味的“政治”，影響了高校的哲學氛圍，降低了高校哲學教學的實效性。

2.哲學教學的出路

2.1從哲學理念入手

想要改變目前高校哲學教育中面臨的困境，應從根源上出發(fā)，從哲學理念入手，不能把哲學教育同其他學科看成等同的知識教育、傳授的理念。應該讓學生從思想的根源處接受哲學是一種人性啟蒙，是一種素質教育，是一種培養(yǎng)世界觀和方法論的途徑，而不是簡單的技術教育，不是政治知識，更不是一種謀取工作的工具。想要接受這種理念，就應該從提高學生的哲學素養(yǎng)開始，那么首先要明白哲學是什么？哲學是一種思維，是思考！哲學中雖然存在很多流派，但他們都有一點是共同認知的，哲學是一種抽象的思維活動，而各哲學流派中的觀點和原理，都是這種抽象思維的成果和進行深一層次思維活動的鋪墊。哲學來源于人們對生活中事務產生的好奇和疑問，在滿足自己好奇和解答這些疑問的同時，通過自己的思維活動，獲得對事務的認知和看法，這就是哲學的初步形態(tài)。哲學教師們在傳授哲學過程中，不是充當“填鴨”實行者，而是應該作為學生步入哲學世界的“引路人”，引導他們進入這個充滿驚奇，疑問和思考的全新世界，讓他們自行去領會，主動去思考，這樣才能培養(yǎng)起同學們對哲學的興趣，才會培養(yǎng)他們對哲學的探索精神，進而開闊他們的思路，養(yǎng)成自己的“世界觀”和“方法論”。

2.2更新哲學教材的內容

目前，全國各高校的哲學教材內容陳舊，缺乏革新，將理論當成了結論。我們應該將改革開放以來，我國在傳統(tǒng)哲學和馬克思主義哲學上取得的成果，適當?shù)膶懭虢虒W教材，為高校哲學教材增加新的元素，不再是一門“千書一面”的枯燥條文。在哲學教材的內容選擇上，應貼近實際、聯(lián)系生活、符合時代背景，體現(xiàn)以學生為本，注重質量和創(chuàng)新，合理的調節(jié)教材內容的有趣性和哲學理論的嚴肅性之間的聯(lián)系與沖突！

2.3改革教授模式，營造哲學氛圍

高校哲學要擺脫目前面臨的困境，除了要在教材內容上進行創(chuàng)新意外，還應該從教授模式上進行大概改革。不能再和其他學科一樣，突破灌輸模式進行“填鴨”，大膽采用新的教學模式，根據哲學的發(fā)散思維的特性，打破以教師為中心，以教材為根本，以黑板為媒介的慣性教學模式，可以在課堂上發(fā)散學生們的思維，增加課堂互動環(huán)節(jié)，積極討論，營造哲學氛圍，讓學生們各抒己見，培養(yǎng)自己對哲學的興趣，提高學生的辯證能力，樹立自己的“世界觀”和“辯證法”，通過大家的研討去解決課堂上、生活中遇到的問題。

3.結論

一個民族、一個國家的振興和發(fā)展，除了要在物質、科技上有所突破和創(chuàng)新外，還要在思維和精神上有所創(chuàng)造和作為，有自己的民主精神，才能使一個民主團結向上，大學生作為國家未來的接班人，在學習科學知識的同時，也要注重培養(yǎng)自己的哲學思想，充實自己的精神世界，提高自己品格素養(yǎng)，做一個德才兼?zhèn)涞暮细窠影嗳恕?/p>

參考文獻：

[1]盛瑾.閃耀在西方哲學里的神光[J].重慶工學院學報，2006（3）.

[2]程振剛.馬克思主義哲學的教學缺陷及改革方法[期刊論文]-科技信息（學術版） 2008（20）.