祁佳佳

【摘 要】 英語(yǔ)教學(xué)效率的提高需要有不斷新鮮的內(nèi)容進(jìn)入課堂，教師在課堂上不走尋常路可以引起學(xué)生更高的興趣。教師要從教學(xué)目標(biāo)的制定、課堂內(nèi)容的添加，以及教學(xué)方法的改變?nèi)齻€(gè)方面提高英語(yǔ)課堂的效率。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) 創(chuàng)新教育 課堂效率

英語(yǔ)教學(xué)效率的提高需要有不斷新鮮的內(nèi)容進(jìn)入課堂，教師在課堂上不走尋常路可以引起學(xué)生更高的興趣。課程改革走到今天，仍然無(wú)法改變高中英語(yǔ)“應(yīng)試”的現(xiàn)狀。高中英語(yǔ)內(nèi)容繁多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生高考的思想壓力大，每天都是機(jī)械地往大腦里輸入單詞、語(yǔ)匯和語(yǔ)法。只有提高課堂效率，才可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

1. 教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新

學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該把英語(yǔ)作為語(yǔ)言去用，而不是每天能記多少單詞，做多少題目。高中的學(xué)生已經(jīng)積累了一定量的詞匯，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)可以從具體內(nèi)容中抽出來(lái)，避免機(jī)械要求。比如每一課都要求學(xué)生用“說(shuō)”來(lái)突破，目標(biāo)的設(shè)置便可以為：自主交流，根據(jù)課文內(nèi)容編制對(duì)話。教師要時(shí)刻把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生興趣和自主學(xué)習(xí)的能力上。學(xué)生最討厭沒(méi)完沒(méi)了的單詞抄寫(xiě)，如果教學(xué)目標(biāo)落于實(shí)際運(yùn)用的能力上，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)更高，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)相應(yīng)提高。

如譯林高中英語(yǔ)模塊8 《Unit 3 The world of colors and light》，教材中的目標(biāo)有三個(gè)：（1）Understand the given email introducing four famous masters of art in Europe；（2）Lean about the strategy of “reading a life story”；（3）Retell the world—famous artists mentioned above and their major works.在實(shí)際課堂上，我們只去完成第三個(gè)目標(biāo)，即對(duì)文中人物主要事跡的復(fù)述。學(xué)生擺脫了語(yǔ)法灌輸?shù)臒?，留出更多的時(shí)間進(jìn)行課文復(fù)述。

目標(biāo)的唯一讓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有針對(duì)性，把復(fù)述課文當(dāng)作重點(diǎn)。復(fù)述時(shí)還可以鞏固文中的重要語(yǔ)言點(diǎn)，提高學(xué)生組織語(yǔ)言的能力，充分體現(xiàn)英語(yǔ)作為交際工具的作用。

2. 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新似乎難度有點(diǎn)大，因?yàn)榻滩牡膬?nèi)容龐大而繁雜，教師要嚴(yán)格遵守英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的學(xué)習(xí)進(jìn)度，內(nèi)容的創(chuàng)新需要對(duì)教材的內(nèi)容做出相應(yīng)的調(diào)整。創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，添加一些有趣的內(nèi)容可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，教師在教學(xué)的時(shí)候，可以挖掘與教材有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)教材基本知識(shí)進(jìn)行拓展。如在講西方節(jié)日的時(shí)候，可以多了解西方的文化背景，掌握西方的用語(yǔ)習(xí)慣，有利于英語(yǔ)交流中不出現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)慣錯(cuò)誤。

如在西方見(jiàn)面打招呼的時(shí)候，切不可隨便問(wèn)對(duì)方要去哪里？有什么事？西方人打招呼最多的是Good morning， Good afternoon， Good evening， How are you？或者是談?wù)撎鞖馇闆r。學(xué)生在編制場(chǎng)景對(duì)話的時(shí)候，這些都是需要注意的。在上課的時(shí)候，教師要穿插西方語(yǔ)言交流習(xí)慣的講解。對(duì)于西方民俗文化的了解和用語(yǔ)習(xí)慣的學(xué)習(xí)，教師可以精選一些西方的經(jīng)典電影的片段，如《羅馬假日》、《泰坦尼克號(hào)》等的精彩劇情對(duì)白。

如在學(xué)習(xí)牛津譯林高二模塊七《Unit 1 Living with technology》，對(duì)于生活中的科技我們可以到生活中去找。學(xué)生現(xiàn)在手里都有智能手機(jī)，在教學(xué)中可以找學(xué)生介紹智能手機(jī)的功能，加深對(duì)“technology”的理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材中的新科技的時(shí)候就更有興趣。小組之間的探究更徹底，還可以結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)自己所了解的科技前沿，與文中所說(shuō)的電子產(chǎn)品相比較，了解科技發(fā)展的迅速。教師有意識(shí)增加課堂有趣的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3. 教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法的創(chuàng)新已經(jīng)貫穿于上述目標(biāo)創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新之中?，F(xiàn)在的課程改革對(duì)教學(xué)方式有了較大的調(diào)整，一改傳統(tǒng)教學(xué)中詞匯、語(yǔ)法的灌輸。教學(xué)方法的創(chuàng)新主要是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自己根據(jù)工具書(shū)查找單詞的意思，積累固定句式。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況積累本課的重點(diǎn)語(yǔ)匯。這樣，教師在上課的時(shí)候，要把大多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索。

教師要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。教師要組織好合作學(xué)習(xí)小組，根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，搭配學(xué)習(xí)小組的成員。學(xué)生要敢于質(zhì)疑，利用組內(nèi)討論、對(duì)話等的方式，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力。通過(guò)這種培養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力將有效提高。

如牛津譯林高二下模塊8 《Unit 4 Films and film events》，學(xué)生對(duì)這個(gè)話題非常感興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)較強(qiáng)。這時(shí)，教師只需要把問(wèn)題展示出來(lái)，然后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織答案。問(wèn)題有：（1）Who are the “fathers of modern film”？（2）Which city was the first film made in？（3）What was the title of the first “talk film”？（4）What was the title of the first color film？學(xué)生可以自己閱讀課文找出上述問(wèn)題的答案，也可以小組合作，共同組織。給學(xué)生提供充分的自由空間，學(xué)生可以高質(zhì)量完成任務(wù)。

總之，高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，教師要想辦法讓課堂變得輕松起來(lái)，從教學(xué)目標(biāo)的制定、課堂內(nèi)容的添加，以及教學(xué)方法的改變，讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)的靈活性。如果學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率必然提高。

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經(jīng)小鳳. 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率[J]. 語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)， 2014（05）.