郎晶云

當(dāng)個(gè)教書先生，是我童年的理想；做一名教育家，是我今生的夙愿。自從中師畢業(yè)，登上三尺講臺(tái)，每天都被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十個(gè)天真爛漫的孩子簇?fù)碇?，不由得熱愛著這圣潔美好的事業(yè)。當(dāng)清晨的第一縷陽光照射我時(shí)，當(dāng)傍晚最后一抹余暉眷顧我時(shí)，我的心暖極了，覺得自己是最幸福的人，因?yàn)槲覔碛斜姸嗟膶W(xué)生。

從一九八八年至今，已有二十四個(gè)春秋，這么多年來我沒有做出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，只是在平凡的崗位上，用人民教師應(yīng)有的敬業(yè)精神和愛心去溫暖每個(gè)學(xué)生稚嫩的心，使他們能夠健康成長，懷著對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠之心，在教書育人的百花園中，盡一個(gè)園丁應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。小學(xué)班主任面對(duì)6～12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的工作中盡量解脫出來。那么，如何開展小學(xué)班主任工作至關(guān)重要，下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望

一要樹立班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“即親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任的威望。那么，你的教育就能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：第一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助干部樹立威信；第二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、充公利用表揚(yáng)這一工具

雖然為建設(shè)這個(gè)班級(jí)花了不少心思，但是在此過程中，有一兩個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。因而，我工作中更加注意與家庭和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人；每天給孩子一些笑臉；做到了不在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒；規(guī)范學(xué)生行為；掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象，在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

四、把學(xué)生位置擺正

書上說：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段、各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥、怎么讓他們接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致良莠不齊，我們就要因材施教，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆石高尖新技術(shù)，怎么可能呢！教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于揠苗助長，得不償失。學(xué)生們年紀(jì)小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。例如，我有一個(gè)學(xué)生好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，給他加把糖吧，就讓他們?nèi)フ液檬伦?，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙等等。每次周會(huì)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴小事給予表揚(yáng)，從那后，再也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表揚(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。

五、用愛心架起師生心靈溝通的橋梁

我愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生。在多年的班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生必須傾注真誠的愛心，才能使學(xué)生心悅誠服地接受教育，對(duì)好學(xué)生要愛，對(duì)“后進(jìn)生”更要愛。“后進(jìn)生”往往由于心靈受過創(chuàng)傷或各種誘因影響而表現(xiàn)較差，他們受到的批評(píng)多，表揚(yáng)少，因此比較自卑，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，這時(shí)就更需要教師用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心中的火——自信心、自尊心和上進(jìn)心。

接上屆新班時(shí)，我班里有個(gè)學(xué)生的，聽前任班主任說，該生父母離異，無人管教，養(yǎng)成逃學(xué)的毛病，老師稍一批評(píng)他，第二天他就不到校了，我剛接這個(gè)班時(shí)，他仍三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至不來上學(xué)，我多次到他家找，動(dòng)員他上學(xué)，可沒效果，于是每天下班后，不管天氣怎樣，我都必須去他家一趟，苦口婆心地勸說、開導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，精誠所至，金石為開。開學(xué)的第一天，這個(gè)同學(xué)在姥爺?shù)呐惆橄鲁霈F(xiàn)在教室門口，看著他怯怯的樣子，我連忙把他拉到座位上坐下，全班同學(xué)以掌聲歡迎他重新回到班集體中。從此以后，我經(jīng)常與他談心，處處關(guān)心照顧他，課堂上多提問，課下耐心輔導(dǎo)，并利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)課。同時(shí)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)主動(dòng)接近他，幫助他，每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步時(shí)，她都及時(shí)給予表揚(yáng)。值得高興的是，這名同學(xué)沒有辜負(fù)大家對(duì)他的希望，他每天按時(shí)上學(xué)，從沒曠過一天課，各方面表現(xiàn)很好，學(xué)習(xí)上也有所進(jìn)步，他姥爺激動(dòng)地對(duì)我說：“你真是一位負(fù)責(zé)任的好老師?！泵磕杲處煿?jié)，看到孩子們自編的一首首小詩，真的使人激動(dòng)，并為之自豪。

多年來班主任工作讓我確信，親其師才能信其道，情通才能理達(dá)。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，必須抱著關(guān)心、幫助、涼解、鼓勵(lì)的態(tài)度，用“心”去愛學(xué)生，用“情”去感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到你的愛心和誠意。

以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，近二十年的班主任生涯，我都是這樣做的。我所教的學(xué)生在各種競(jìng)賽中頻頻獲獎(jiǎng)，我也多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。曾光榮地被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者，所教班級(jí)也曾被評(píng)為縣優(yōu)秀班級(jí)。在五年級(jí)兩次縣抽測(cè)中，班成績(jī)名列全縣前列，全鎮(zhèn)兩次名列第一，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

總之，我是一名合格的教師，也是家長和學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。通往“教育家”的路程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我不過是一個(gè)永遠(yuǎn)前行的拓荒者。20余年的歷練，已使我不畏艱難、迎接挑戰(zhàn)，20余年的教育生涯，也讓我懂得了與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！