摘 要：面對(duì)新媒體時(shí)代的到來(lái)，校報(bào)要積極尋找生存發(fā)展之道。校報(bào)可以通過(guò)借勢(shì)新媒體、實(shí)現(xiàn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)，改寫(xiě)會(huì)議新聞、展開(kāi)深度報(bào)道，積極選拔和培養(yǎng)學(xué)生記者來(lái)增強(qiáng)校報(bào)的傳播效果，進(jìn)而增強(qiáng)校報(bào)的影響力。

關(guān)鍵詞：高校校報(bào);傳播效果;發(fā)展策略

隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等眾多新興媒體的出現(xiàn)，以報(bào)紙為代表的傳統(tǒng)媒體受到前所未有的沖擊。而高校校報(bào)作為高等院校的報(bào)紙，在與校內(nèi)外數(shù)字媒體的新聞報(bào)道競(jìng)爭(zhēng)中日益暴露出自身的劣勢(shì)，逐漸失去了受眾。筆者認(rèn)為，新媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校校報(bào)而言，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。我們校報(bào)工作者在遭遇挑戰(zhàn)的同時(shí)，要乘勢(shì)而上，積極尋找高校校報(bào)的生存發(fā)展之道。

1 借勢(shì)新媒體，實(shí)現(xiàn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)

校報(bào)一般為周報(bào)、半月報(bào)甚至月報(bào)，等報(bào)紙出版時(shí)，新聞早已成為“舊聞”，實(shí)效性差是校報(bào)越來(lái)越不被“待見(jiàn)”的根本原因。更多的學(xué)生愿意選擇網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等來(lái)獲取信息，而不再是通過(guò)報(bào)紙這樣的傳統(tǒng)媒體。因此，校報(bào)工作者應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)，建立校報(bào)的網(wǎng)絡(luò)版、手機(jī)版，實(shí)現(xiàn)校報(bào)與新興媒體的深度融合，來(lái)彌補(bǔ)校報(bào)時(shí)效性差、傳播速度慢的劣勢(shì)。目前媒體間的相互融合已經(jīng)成為社會(huì)媒體的普遍生存狀態(tài)。目前很多高校都已經(jīng)開(kāi)始了這種數(shù)字化校報(bào)的實(shí)踐，但也只是將報(bào)紙內(nèi)容和版式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)原原本本地呈獻(xiàn)給受眾，處于“報(bào)網(wǎng)融合”的初級(jí)階段。要實(shí)現(xiàn)校報(bào)與新興媒體的深度融合，最終應(yīng)達(dá)到不僅能刊發(fā)校報(bào)新聞，還能夠綜合運(yùn)用多媒體手段，通過(guò)視頻點(diǎn)播、數(shù)字廣播、在線訪談等多種形式發(fā)布新聞，最終實(shí)現(xiàn)高校的校報(bào)數(shù)字化發(fā)展。通過(guò)實(shí)現(xiàn)校報(bào)的數(shù)字化建設(shè)來(lái)增強(qiáng)校報(bào)的時(shí)效性，進(jìn)而增強(qiáng)校報(bào)的傳播效果，拓寬校報(bào)的校園影響力和社會(huì)影響力。

2 改寫(xiě)會(huì)議新聞，展開(kāi)深度報(bào)道

高校校報(bào)所刊登的會(huì)議新聞是對(duì)高等院校在發(fā)展建設(shè)中進(jìn)行的關(guān)于教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人事制度改革等方面會(huì)議的報(bào)道，屬于動(dòng)態(tài)新聞。校報(bào)編輯部因?yàn)槭艿饺藛T編制等方面的限制，編輯大多是集采訪、寫(xiě)作、編輯、校對(duì)、發(fā)行工作于一身。繁忙的工作使一些編輯對(duì)于會(huì)議新聞沒(méi)有進(jìn)行深入思考和前期的策劃，都是按照會(huì)議議程一蹴而就，再加上帶有單調(diào)缺乏新意的標(biāo)題，讓讀者很難產(chǎn)生閱讀的興趣。而這樣單調(diào)乏味的新聞卻占據(jù)著報(bào)紙的“要聞版”，校報(bào)自然難以吸引讀者。因此，為增強(qiáng)報(bào)紙的傳播效果，編輯要在寫(xiě)會(huì)議新聞前認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)行策劃，認(rèn)真選取材料、確定主題和謀篇布局，最大限度地?cái)[脫會(huì)議程序本身給會(huì)議新聞帶來(lái)的束縛。在采訪過(guò)程中抓住會(huì)議的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行篩選提煉，挖掘有價(jià)值的材料，多報(bào)道師生最關(guān)切、最感興趣、最利益相關(guān)的信息，避免在新聞中出現(xiàn)官話、空話、套話，增強(qiáng)師生對(duì)報(bào)紙的關(guān)注度。

在改寫(xiě)會(huì)議新聞的同時(shí)，校報(bào)還應(yīng)該通過(guò)深度報(bào)道來(lái)吸引受眾。所謂深度報(bào)道，是一種通過(guò)系統(tǒng)地提供新聞事件，用客觀的解釋分析來(lái)延伸和拓展新聞?lì)I(lǐng)域的報(bào)道方式。深度報(bào)道的水平，在一定程度上也反映著報(bào)紙編輯的整體質(zhì)量和水平。還可以開(kāi)設(shè)“答疑解惑”、“小編有話說(shuō)”等，通過(guò)對(duì)學(xué)校新近出臺(tái)的政策法規(guī)的基本思想、規(guī)劃設(shè)想、最終目的等問(wèn)題進(jìn)行深入剖析和探討，既吸引受眾的眼球，同時(shí)也幫助師生進(jìn)一步了解學(xué)校的相關(guān)信息，起到答疑解惑、引導(dǎo)輿論的作用。校報(bào)還可以開(kāi)設(shè)“學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴”欄目，發(fā)表較有社會(huì)影響力的教師所寫(xiě)的思想深邃、學(xué)術(shù)水平較高的社科類文章。這些文章的刊登，一方面能夠引起廣大師生對(duì)該學(xué)術(shù)問(wèn)題的熱切討論，同時(shí)也體現(xiàn)了校報(bào)作為高等院校報(bào)紙的特點(diǎn)，展現(xiàn)了高校校報(bào)在思想水平上的深度。

3 積極選拔和培養(yǎng)學(xué)生生力軍

高校校報(bào)普遍存在編制少、任務(wù)重的問(wèn)題，繁重的工作讓編輯無(wú)法更多地顧及新聞寫(xiě)作的質(zhì)量和自身業(yè)務(wù)水平的提高。如何解決這樣的問(wèn)題？筆者認(rèn)為，根本上要靠不斷選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生記者，發(fā)展和壯大校報(bào)記者隊(duì)伍。編輯要通過(guò)制定嚴(yán)格的學(xué)生記者選拔制度，將文學(xué)功底相對(duì)較強(qiáng)、熱愛(ài)寫(xiě)作的學(xué)生選拔到學(xué)生記者隊(duì)伍中。通過(guò)定期組織開(kāi)展新聞寫(xiě)作培訓(xùn)、邀請(qǐng)新聞專業(yè)教師進(jìn)行專題講座等手段，不斷豐富學(xué)生的新聞理論知識(shí)。學(xué)生記者的人生閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)普遍相對(duì)單一，對(duì)高等教育的發(fā)展規(guī)律及學(xué)校的發(fā)展定位不甚了解，寫(xiě)出的新聞稿件“學(xué)生氣”過(guò)重。因此編輯要通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生記者實(shí)地采寫(xiě)，不斷鍛煉學(xué)生抓新聞的敏銳思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事件的深刻分析能力，提高學(xué)生寫(xiě)新聞的實(shí)踐水平。編輯要通過(guò)經(jīng)常修改批注學(xué)生記者的采訪稿件，使學(xué)生的新聞寫(xiě)作上升到一定的高度和深度。同時(shí)，校報(bào)編輯部要多為學(xué)生提供到社會(huì)媒體如報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，多向外界接觸學(xué)習(xí)，在更高水平的專業(yè)環(huán)境中深造，提高自身綜合素質(zhì)。另外，學(xué)生記者站的流動(dòng)性較大，因此在培養(yǎng)學(xué)生記者過(guò)程中，要以大三學(xué)生為引領(lǐng)，以大二學(xué)生為主力，通過(guò)以老帶新的方式，使學(xué)生記者成為一支能為校報(bào)服務(wù)的穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，從根本上解決校報(bào)人手少、任務(wù)重的難題。只有這樣，才能讓校報(bào)編輯有時(shí)間認(rèn)真思考問(wèn)題，提高業(yè)務(wù)水平。校報(bào)編輯是學(xué)生記者隊(duì)伍的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生記者起到指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)的作用，校報(bào)編輯在確保校園新聞采寫(xiě)有序開(kāi)展的同時(shí)，要本著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自身新聞素養(yǎng)，使校報(bào)編輯工作進(jìn)入良性循環(huán)。

綜上，面對(duì)新媒體時(shí)代的到來(lái)，校報(bào)可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)校報(bào)數(shù)字化建設(shè)，改寫(xiě)會(huì)議新聞、展開(kāi)深度報(bào)道，積極選拔和培養(yǎng)學(xué)生記者來(lái)增強(qiáng)校報(bào)的傳播效果，尋求生存發(fā)展之道。

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作者簡(jiǎn)介：

劉嘉任（1982- ）女，吉林省吉林市人，吉林化工學(xué)院校報(bào)編輯部編輯，吉林大學(xué)在讀博士，主要從事新聞傳播學(xué)及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面的研究。