周桂全

【摘要】在我國(guó)的教育教學(xué)中，英語(yǔ)這門學(xué)科存在于我國(guó)各個(gè)階段的教學(xué)中已是普遍的現(xiàn)象。由于傳統(tǒng)教學(xué)的階段層面以及教學(xué)的內(nèi)容，跟現(xiàn)在比有著很大的不同，導(dǎo)致在教育教學(xué)的過(guò)程中會(huì)存在著一定的困難。在教學(xué)的領(lǐng)域中，采用信息化的教學(xué)模式得到了普遍的運(yùn)用跟發(fā)展。使得教學(xué)模式增添了趣味性，更多的提高教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?英語(yǔ)教學(xué) ?應(yīng)用

在當(dāng)今的社會(huì)時(shí)代下，發(fā)展最快和應(yīng)用的范圍最廣以及內(nèi)容最為豐富的當(dāng)屬信息技術(shù)。信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，致使我們不用走遍全世界，也能了解世界每一個(gè)角落的最新資訊。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科，采用良好的教學(xué)氛圍以及情景對(duì)話形式是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。也在英語(yǔ)教學(xué)的新理念中，運(yùn)用了信息技術(shù)。使其能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、在教學(xué)的過(guò)程中采用信息技術(shù)

英語(yǔ)這門學(xué)科在高中的階段，是作為一個(gè)枯燥無(wú)聊的課程存在。英語(yǔ)是作為第二語(yǔ)言的存在，在學(xué)習(xí)方面還是有些困難的。為了使英語(yǔ)這門課程能夠具有生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，除了老師要做些努力外，還是需要運(yùn)用信息技術(shù)。

發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，可以采用信息技術(shù)的影像或者圖文等模式進(jìn)行教學(xué)。也可以讓學(xué)生上前進(jìn)行演講，不但能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。能夠使學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高。

教學(xué)內(nèi)容要豐富。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，可以使教學(xué)的內(nèi)容能夠變得豐富化。通過(guò)以圖片或者是動(dòng)畫(huà)卡通的形式將英語(yǔ)的重點(diǎn)語(yǔ)法跟句子展現(xiàn)出來(lái)。使其能夠吸引學(xué)生的注意力以及增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改變了以往學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的枯燥感。也能夠增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展內(nèi)容。

教學(xué)的效率有所提高。信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)的形式。使得教師節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間。從而能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于語(yǔ)法的講解，教師不必就僅限于傳授書(shū)本上的知識(shí)。可以通過(guò)搜索，對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展。對(duì)這種的語(yǔ)法類型的演變，也能更好的兼顧周全并能直接突出重點(diǎn)難點(diǎn)。在根本上節(jié)省了時(shí)間以及空間的限制。使得課堂的效率能夠有所提高。

二、多樣化的信息技術(shù)教育模式

采用信息技術(shù)的教學(xué)模式，不僅促進(jìn)了教學(xué)的改革。也通過(guò)信息技術(shù)其自身的優(yōu)勢(shì)，使得英語(yǔ)教學(xué)變得更具有科學(xué)化以及人性化。使教學(xué)的內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象。增添了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。也使教師的教學(xué)質(zhì)量以及能力素質(zhì)都有所提高。

情景教學(xué)的開(kāi)設(shè)。教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的喜愛(ài)。創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)交流的環(huán)境。讓學(xué)生變成課堂上的主人。在交流的過(guò)程中，僅限于使用英語(yǔ)。也可以通過(guò)采用情景在現(xiàn)的形式，讓學(xué)生分角色扮演。對(duì)在參與對(duì)話交流的過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣以及英語(yǔ)本身的魅力。

信息的傳遞方式要優(yōu)化。信息技術(shù)中的聲像錄音等教學(xué)模式，不僅能夠使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)等感官有所加強(qiáng)。還能使學(xué)生的腦力思維有所提升。即能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也能提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲以及主動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，采用信息技術(shù)模式不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)生動(dòng)形象的視覺(jué)沖擊，還能將英語(yǔ)的知識(shí)用簡(jiǎn)單明了的話表述出來(lái)。使其加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力，能夠更好地掌握與了解所學(xué)的內(nèi)容。

自主學(xué)習(xí)的方法。信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的使用，不僅鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力。還能夠激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。這種巨大的改革轉(zhuǎn)變，也在教育教學(xué)中取到了很大的成功。不僅擴(kuò)展了課堂意外的知識(shí)，也提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)還給予學(xué)生鍛煉口語(yǔ)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。提升學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)能力。舉例：教師可以給學(xué)生推薦質(zhì)量較好的聽(tīng)力教材。能夠讓學(xué)生在課外活動(dòng)中或者是課余時(shí)間里進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在提升口語(yǔ)的同時(shí)，也鍛煉了聽(tīng)力能力。教師也可以給學(xué)生推薦一些跟英語(yǔ)相關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)閱讀書(shū)籍，增加口語(yǔ)的能力。也能對(duì)一些英語(yǔ)單詞以及知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展補(bǔ)充，豐富自己的英語(yǔ)知識(shí)。也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，觀看一些有關(guān)英語(yǔ)的影片。既可以消除自身的疲憊，也能提高聽(tīng)力的能力?？偠灾胍剐畔⒓夹g(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，也需要教師拋開(kāi)舊的觀念。拜托傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式。教學(xué)的過(guò)程中要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使其能夠形成獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格。

三、在教學(xué)中信息技術(shù)的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的認(rèn)知中，教師的職責(zé)就僅限于知識(shí)得傳授，解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。其他的問(wèn)題因素等并不是教師的職責(zé)范圍。隨著社會(huì)的發(fā)展，使得教育也在不斷的改革。對(duì)于傳統(tǒng)的認(rèn)知行為，在人們心中也已經(jīng)漸漸淡忘。而老師的存在對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也并只是知識(shí)的傳播者，也已經(jīng)有了更重要的地位。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也已經(jīng)不再是課堂的主導(dǎo)者。而是要做到與學(xué)生平等，作為學(xué)生的協(xié)調(diào)者以及指導(dǎo)者。對(duì)于學(xué)生的詢問(wèn)，要給予細(xì)心的指導(dǎo)。要更多的與學(xué)生相互互動(dòng)以及交流。要做到以時(shí)俱進(jìn)，尋求更好的發(fā)展。對(duì)于信息技術(shù)的轉(zhuǎn)型是必不可少的。把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)個(gè)性化的學(xué)習(xí)氛圍，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。使其能夠使學(xué)生的創(chuàng)新思維跟創(chuàng)造能力都有所提高。也使教室的教學(xué)質(zhì)量也有所提升。

總結(jié)：

隨著當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為了這個(gè)時(shí)代的主流。我國(guó)社會(huì)在強(qiáng)抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了教育教學(xué)的發(fā)展。使其在教學(xué)模式中運(yùn)用信息技術(shù)，得到了廣泛的發(fā)展。為了能夠促使英語(yǔ)教學(xué)的效率能夠有所提升，在新課改的教學(xué)理念下，對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行了有效合理的運(yùn)用。不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了教師的教學(xué)質(zhì)量。

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