羅皓

摘 要：通過對山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館文獻(xiàn)資源推廣方式的總結(jié)：主要采取學(xué)科聯(lián)系人制度向?qū)I(yè)教師推薦和征集文獻(xiàn)資源、系部資料室推廣專業(yè)性圖書、讀者沙龍向讀者推薦，進(jìn)而推廣到高職院校文獻(xiàn)資源推廣模式的思考

關(guān)鍵詞：高職院校；文獻(xiàn)資源；推廣；

中圖分類號：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-02-00-01

圖書館文獻(xiàn)資源的借閱率一直是圖書館致力提高的重要數(shù)據(jù)之一，然而由于采購方和需求方總有信息溝通不完全狀況，再加上數(shù)字化浪潮下的電子圖書的便捷，對圖書館文獻(xiàn)資源的借閱也是一個不小的沖擊，對比近幾年我館讀者借閱量，呈逐年下降趨勢，為了使圖書館能夠更好的發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用，圖書館工作人員必須努力提高館藏文獻(xiàn)的借閱率，努力吸引讀者到圖書館來。因此，圖書館文獻(xiàn)資源推廣就成了圖書館的一個重要工作內(nèi)容。

跟本科院校比，高職院校由于教學(xué)目標(biāo)為培養(yǎng)動手型人才、學(xué)制短等特點，高職院校學(xué)生的閱讀需求也小，另外，由于高職院校圖書館經(jīng)費相對本課院校較少，采購圖書范圍相對較小，只能盡量采購與本院專業(yè)相關(guān)圖書以及受眾面較廣的文學(xué)讀物，與此同時，學(xué)生素質(zhì)相對本科院校低，在學(xué)習(xí)興趣上相對較小，與此同時，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對較重，所以自由支配時間較少，為了使圖書館藏資源更充分應(yīng)用于教學(xué)科研以及提高讀者綜合素質(zhì)，高職院校圖書館的同仁們都采取了各種辦法。以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館為例，主要采取了一下三種資源推廣模式，目前看效果良好：

一、構(gòu)建以教師隊伍需求為導(dǎo)向的學(xué)科服務(wù)平臺，組建學(xué)科館員隊伍，開展學(xué)科服務(wù)，向教職工推廣館藏文獻(xiàn)資源

綜合性大學(xué)圖書館都實行學(xué)科館員，高職院校由于本身館員結(jié)構(gòu)和館員構(gòu)成，很難開展學(xué)科館員服務(wù)，但為了更好的服務(wù)教育教學(xué)，緊貼教學(xué)一線，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館根據(jù)本館實際情況，推出了“學(xué)科聯(lián)系人”制度。

從2008年起，我院圖書館抽選有一定專業(yè)知識背景的館員為基礎(chǔ)，嘗試開展學(xué)科服務(wù)。并根據(jù)館藏資源、館員素質(zhì)等情況，制定了“學(xué)科聯(lián)系人”制度，根據(jù)我院專業(yè)分布，組織工作人員，為我院國際貿(mào)易、物流運輸、金融會計和電子商務(wù)等幾個主要學(xué)科專業(yè)群進(jìn)行專門服務(wù)，由這些學(xué)科聯(lián)系人分頭負(fù)責(zé)這些學(xué)科專業(yè)群，與相關(guān)專業(yè)帶頭人、教研室主任直接聯(lián)系，將相關(guān)的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，為教學(xué)和科研提供咨詢、課題檢索、定題服務(wù)、文獻(xiàn)傳遞等服務(wù)。向教學(xué)一線有針對性的推薦館藏文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)科聯(lián)系人深入教學(xué)科研一線，不定期參加專業(yè)研討會，及時了解相關(guān)專業(yè)信息需求狀況，融入教學(xué)科研團(tuán)隊，嵌入教學(xué)科研過程，同時聽取老師們對學(xué)科服務(wù)建設(shè)的意見和建議，及時向老師們反饋文獻(xiàn)資源采購情況。在實踐中不斷完善學(xué)科聯(lián)系人制度和學(xué)科服務(wù)的建設(shè)。經(jīng)過學(xué)科聯(lián)系人團(tuán)隊的共同努力，我院圖書館學(xué)科服務(wù)模式已逐步得到全院教職工的認(rèn)可和歡迎，學(xué)科服務(wù)已越來越成為教學(xué)科研和管理人員的得力助手，圖書館的服務(wù)層次和水平得到了顯著推升。館藏資源在教學(xué)一線教師中得到了很好的推廣和宣傳。

對高職院校而言，此種方式很容易實施，高職院校規(guī)模相對較小，學(xué)科帶頭人人數(shù)相對較少，對工作人員來說，聯(lián)系和交流起來也更容易，從而交流效果也會更好。

二、籌建系部資料室，提高專業(yè)類館藏資源的節(jié)約率

對圖書館文獻(xiàn)來說，與專業(yè)課相關(guān)圖書的借閱量一直很小，對高職院校而言，更是如此。除非寫論文和考試，此類圖書很少有人關(guān)注和借閱。此類圖書大程度上都是教師用來參考，并推薦給學(xué)生，學(xué)生才會到圖書館來借閱參。

為了提高此類圖書的流通率，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館分頭聯(lián)系系部負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人，組建了系部資料室，由系部專業(yè)帶頭人到圖書館挑選日常教育教學(xué)和科研中有可能用到的與專業(yè)相關(guān)圖書，由圖書館劃撥到系部資料室，各系部指定專人負(fù)責(zé)，每學(xué)期根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)配。這樣有效的增加了此類圖書的流通率。各系部教師不用專門到圖書館就能了解圖書館相關(guān)專業(yè)館藏，使得教師在借閱上更加方便快捷，在對學(xué)生的圖書推薦方面，也能有的放矢，使得與專業(yè)相關(guān)類館藏資源周轉(zhuǎn)率大大提高。

三、構(gòu)建以學(xué)生信息需求為導(dǎo)向的沙龍服務(wù)平臺，最大限度向讀者推廣館藏資源

山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院在以上兩個措施之外，還推出了“讀者沙龍”，實行點到線，先到面對全院學(xué)生進(jìn)行館藏資源推廣。沙龍以一線流通館員作為班級聯(lián)系人，通過學(xué)生在全院每個系、專業(yè)和班級為圖書信息員，構(gòu)建系聯(lián)系人-專業(yè)聯(lián)系人-班級圖書館沙龍成員交流服務(wù)平臺，每個讀者沙龍qq群里的系聯(lián)系人分別建群，將系里所有專業(yè)聯(lián)系人召集到系群，每個專業(yè)聯(lián)系人又分別建群召集各個班級信息員，班級信息員再建群召集本班級成員入群，使得讀者沙龍交流平臺能覆蓋面最大化，將圖書館沙龍服務(wù)延伸到全院所有班級，微信群也是如此。沙龍聯(lián)系人經(jīng)常組織信息員進(jìn)行交流，并以沙龍信息員qq群作為日常交流工具，及時聽取學(xué)生對于圖書館資源建設(shè)和服務(wù)的意見和建議。

山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館“讀者沙龍”定期或不定期地按照特定的主題或特定的讀者對象進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。同時結(jié)合各種各樣的閱讀倡導(dǎo)活動 ，比如讀書工程、讀書活動、講座 、培訓(xùn)班 、展覽 、書評、演講比賽、征文比賽、詩歌朗誦會、讀者座談會等形式 ， 配合當(dāng)前形勢及熱點 ，推出一大批相關(guān)圖書，吸引眾多讀者共同參與讀書活動，每次讀者沙龍活動，組織人員都通過層層篩選，挑選出一些人現(xiàn)場參加沙龍活動，并且通過沙龍成員交流qq群，微信群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播，使得不能現(xiàn)場參加讀者沙龍活動的讀者能夠身臨其境。最大限度的增加了讀者沙龍的影響。

另外，山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館還會借助日常工作中的圖書推薦、每年一屆的“讀書節(jié)”，讀書月活動，對圖書館館藏資源進(jìn)行推廣，使得我院圖書館藏資源能夠盡量都被讀者借閱到。力爭做到館藏資源零借閱。

四、結(jié)語

高職院校圖書館的文獻(xiàn)資源推廣之路漫長而艱辛，大家仍在這條道路上苦苦思索新的方式。經(jīng)過大家的摸索，我們相信，高職院校圖書館文獻(xiàn)資源推廣之路會越走越好。

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