葉茂榮

中圖分類號：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 對川南地區(qū)中小學(xué)體育師資隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析，結(jié)果表明：川南地區(qū)中小學(xué)體育師資隊伍建設(shè)在性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、工作量等方面存在諸多問題，針對存在的問題進(jìn)行分析并提出了相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞 川南 中小學(xué) 體育師資

一、引言

“中小學(xué)體育肩負(fù)著發(fā)展學(xué)生體育素質(zhì)的重要使命，在‘素質(zhì)教育中占有十分重要的地位[1]?！钡?，川南地區(qū)體育教育因受到經(jīng)濟(jì)、社會、文化及自然條件等各種因素的影響，其發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀，現(xiàn)實中存在諸多問題?！皩W(xué)校體育教師是學(xué)校體育知識和技能的傳授者，對學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展和體育興趣培養(yǎng)具有極大的推動作用[2]?！币虼?，要解決川南地區(qū)體育教育的問題，必須從體育教師著手。本文以宜賓市南溪區(qū)為個案，對川南地區(qū)中小學(xué)體育教師隊伍現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究并提出相應(yīng)的對策，力圖為相關(guān)部門制定政策提供參考。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以宜賓市南溪區(qū)的中小學(xué)體育師資現(xiàn)狀作為研究對象，對南溪區(qū)城區(qū)及15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)（南溪一中、南溪二中、裴石中學(xué)、鐘靈街小學(xué)等）體育教師發(fā)放調(diào)查問卷60份，收回60份，有效問卷60份，有效率100%。

（二）研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）性別結(jié)構(gòu)

盡管近幾年女教師整體占比有所提高，但部分中小學(xué)仍沒有女體育教師。而南溪區(qū)中小學(xué)男女學(xué)生比例約為1∶1，女教師占有比與男女生比例失衡，這不利于發(fā)展學(xué)校體育教育的發(fā)展?！绑w育教學(xué)的特殊性決定了體育教師的工作辛苦且勞累，各方面壓力導(dǎo)致體育教師歷來以男性為主，女性體育教師較少[3]?！钡珡倪\動生理角度看，女中學(xué)生正直發(fā)育高峰期，她們在生理、心理有自身的特點，很多男體育老師對此不了解，即使知道，也不好具體指導(dǎo)，因而會影響到體育教育及鍛煉的效果，所以女體育教師在體育教學(xué)中有著天然的優(yōu)勢。但目前這種結(jié)構(gòu)失衡的狀況，是高校體育師資教育以及用人單位不正確的傳統(tǒng)觀念造成，需要政府相關(guān)部門和學(xué)校較長時間的努力才能改變。

（二）職稱結(jié)構(gòu)

根據(jù)調(diào)查，宜賓市南溪區(qū)小學(xué)、高中體育教師中高級職稱比例相對較高，初中體育教師中的高級教師明顯低于平均水平，表現(xiàn)出了職稱結(jié)構(gòu)的不合理，這不利于體育教育的發(fā)展。初中是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，初中教育擔(dān)負(fù)著承前啟后的重要任務(wù)，初中教師在教育中地位特殊而重要，但該區(qū)域初中體育教師職稱結(jié)構(gòu)整體偏低。據(jù)了解，主要是因為學(xué)校對體育教育不夠重視，職稱評定往往傾向于其他所謂“主科”的教師。

（三）工作量

根據(jù)調(diào)查，大部分體育教師都承擔(dān)了如早操、課間操、課外體育活動、校隊訓(xùn)練和各級運動會等方面的工作，甚至還有一些體育老師參與了行政工作。這說明，體育教師的工作量偏大，某種程度上還很繁雜，這些容易造成老師在行課時身體疲憊，間接增加了學(xué)生體育課中發(fā)生安全事故的概率，從長遠(yuǎn)角度看，疲憊的教師很難對體育課堂的改革和創(chuàng)新以及科學(xué)研究做出較大的貢獻(xiàn)。

（四）實施新課標(biāo)的狀況

被調(diào)查的學(xué)校中，62.5%的學(xué)校是知道新課程標(biāo)準(zhǔn)并按照新課標(biāo)的內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)的，而另有17.9%的學(xué)校清楚新課程標(biāo)準(zhǔn)但沒有實施，還有21.6%的學(xué)校根本不了解新課標(biāo)的內(nèi)容。據(jù)了解，造成這種情況的原因可以歸結(jié)為：一是有的學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)，體育師資和教學(xué)硬件均不足，無法實施新課標(biāo)；二是部分老師思想觀念保守陳舊，缺乏學(xué)習(xí)精神，沒有及時學(xué)習(xí)和更新知識。這些都對體育教育的效果和質(zhì)量造成了較大的負(fù)面影響。

（五）對培訓(xùn)的態(tài)度

有10.7%的老師既希望學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研方法，也渴望盡可能地多與各地老師交流學(xué)習(xí)，還有3.6%的老師想趁學(xué)習(xí)機(jī)會出來減壓放松，沒有人選擇“不喜歡培訓(xùn)、培訓(xùn)純屬浪費時間”。調(diào)查結(jié)果表明絕大部分教師對培訓(xùn)的態(tài)度是端正的，他們渴求培訓(xùn)的目的與當(dāng)?shù)伢w育教育的需要基本一致，當(dāng)然，個別體育教師還沒認(rèn)識到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的真正意義。在現(xiàn)實中，廣大教師希望得到培訓(xùn)的積極態(tài)度卻與真正獲得培訓(xùn)機(jī)會的偏少形成較大的反差，這情況需要進(jìn)一步得到改變。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

川南地區(qū)體育教師的性別結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理，體育教師工作量偏大，體育課新課標(biāo)沒有完全執(zhí)行到位，體育教師獲得繼續(xù)教育和培訓(xùn)的機(jī)會較少。

（二）建議

政府相關(guān)部門和學(xué)校須高度重視學(xué)校體育教育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。改進(jìn)和完善工作業(yè)績評價制度及職稱評定制度，積極為體育教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會?？沙浞掷贸鞘兄行W(xué)體育師資較強(qiáng)的力量進(jìn)行對口支援，力爭使欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育教師在業(yè)務(wù)工作能力上得到較大提高。應(yīng)主動創(chuàng)造條件，與高等師范院校、體育院校及相關(guān)院校進(jìn)行合作，開展繼續(xù)教育，尤其是小學(xué)階段學(xué)歷較低的教師更應(yīng)獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷更新知識，使體育教師在綜合素質(zhì)和教學(xué)技能上得到提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 薛勇.中國西部國家級貧困縣中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以新疆尼勒克縣為例[D].中國海洋大學(xué).2013.