李翔飛

摘 要：新形勢下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校課堂改革不斷推進(jìn)，各種教學(xué)方法的實(shí)施，雖然完善了教學(xué)流程，但是也存在一定的問題。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法不僅是一種相對完善的教學(xué)方法，而且對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式具有重要意義，是受到眾多師生青睞的方法。本文針對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法相關(guān)問題進(jìn)行分析和探討，希望能夠有助于高中數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：課堂改革；學(xué)案導(dǎo)學(xué)；高中數(shù)學(xué)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-353-01

一、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的含義和設(shè)計(jì)原則

1.學(xué)案導(dǎo)學(xué)的含義

“學(xué)案”是指通過對課程內(nèi)容的分析和探究整理出一套有助于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生思考問題的方案，它主要是相對于教案而言的，是建立在教案基礎(chǔ)之上的。“導(dǎo)學(xué)”是指教師在順應(yīng)教案知識的基礎(chǔ)上巧妙運(yùn)用學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅包括課前的預(yù)習(xí)，還包括課堂教學(xué)中的教學(xué)、復(fù)習(xí)、練習(xí)等等?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)是指在在對教材知識進(jìn)行深入分析和研究的基礎(chǔ)上，針對每一小節(jié)課程內(nèi)容編制出來的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)原則

第一，創(chuàng)新性原則。在進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)和編寫的過程中要注意創(chuàng)新性的體現(xiàn)，不僅內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，而且形式要?jiǎng)?chuàng)新，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。第二，探索性原則。中學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心理和探索心理，如果編寫的導(dǎo)學(xué)案具有一定的探索性，那么就容易激發(fā)學(xué)生的探索意識，從而激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生探究問題的能力。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)法運(yùn)用的注意事項(xiàng)

1、要注重學(xué)生的自我探索意識，對學(xué)生的思路進(jìn)行分析和引導(dǎo)，避免“穿新鞋，走老路”。有些教師往往認(rèn)為自己的思路是唯一的，不相信學(xué)生，對學(xué)生自我探索、相互交流出來的解題方式不認(rèn)同，容易打消學(xué)生積極學(xué)習(xí)的意識。

2、要及時(shí)對導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行檢查，及時(shí)了解導(dǎo)學(xué)案中的問題，并改正。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多教師雖然運(yùn)用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，但是并沒有定期對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查，不了解學(xué)案中存在的問題，長此以往，導(dǎo)致教學(xué)案沒有新穎性，實(shí)質(zhì)問題解決不了，學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶幱谄鸪醯乃健?/p>

3、積極落實(shí)“三講三不講”原則。目前高中教學(xué)要求高效化、重點(diǎn)化，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況熟知，對于學(xué)生都會(huì)的知識不再花費(fèi)時(shí)間講解，同時(shí)對于哪些怎么都學(xué)不會(huì)的知識也不予以講解，切忌面面俱到，主要講解重點(diǎn)知識。

三、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法實(shí)例分析

在運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的過程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)進(jìn)行知識講解，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，同時(shí)，學(xué)案中設(shè)計(jì)的問題難度要適中，帶有一定的啟發(fā)性和引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠通過導(dǎo)學(xué)案進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識的內(nèi)涵，提高理解能力，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。

1、冪函數(shù)教學(xué)

本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解冪函數(shù)的概念和圖像的變化性質(zhì)以及情況。學(xué)生在對冪函數(shù)知識的預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)具備了對一些基本函數(shù)性質(zhì)了解的能力，同時(shí)，也基本上掌握了冪函數(shù)的代表性函數(shù)，所以通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)的運(yùn)用，能夠提高學(xué)生對知識的認(rèn)知能力，有助于促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提升，增加獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)知識我準(zhǔn)備了兩套學(xué)案內(nèi)容，分別為《預(yù)習(xí)學(xué)案》和《課堂學(xué)案》。在第一套學(xué)案中，沒有對知識點(diǎn)進(jìn)行羅列，而是對學(xué)生基本上已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行溫習(xí)，為后面知識的學(xué)習(xí)做了鋪墊，同時(shí)添加進(jìn)去一系列有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性的趣味小測試，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成預(yù)習(xí)學(xué)案。接下來進(jìn)入了課堂學(xué)案的學(xué)習(xí)，這一套學(xué)案主要是對自己的教學(xué)思路進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過對思路的分析，整體了解冪函數(shù)知識的大體內(nèi)容和知識構(gòu)架。另外，對冪函數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)講解，由概念到性質(zhì)，包括圖像變化的內(nèi)涵規(guī)律以及路徑等，讓學(xué)生清楚明確知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，在這套學(xué)案的最后出了幾個(gè)具有代表性的例題，讓學(xué)生通過對例題練習(xí)，鞏固前面學(xué)到的知識，加強(qiáng)知識的記憶。

通過這兩個(gè)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用，這節(jié)課堂教學(xué)取得良好的效果，學(xué)生完成的非常認(rèn)真，不僅系統(tǒng)性加強(qiáng)了，而且因?yàn)槭菍W(xué)生自己動(dòng)手自主探究，他們的作業(yè)質(zhì)量明顯提升了。

2、算法的概念

這節(jié)課程，我主要采用讓學(xué)生自主探究的方式學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的第一項(xiàng)，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確：對算法的具體含義進(jìn)行理解，并口述算法的含義；對教材中的例題進(jìn)行分析，得出算法的基本思路。這樣學(xué)生會(huì)通過教材知識進(jìn)行內(nèi)容分析，并對例題進(jìn)行細(xì)致觀看。然后我明確了本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)：通過對教材知識的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出解決實(shí)際問題的算法。接下來出了幾道例題，（1）請寫出1+2+3......+100之和的算法。提示：求和算法首先要先設(shè)定S，i=1，i=i+1；之后再開始具體的編寫。（2）請寫出1*2*3*4*5的算法。提示：同樣需要先設(shè)定在計(jì)算。設(shè)定乘數(shù)n，被乘數(shù)m，然后再計(jì)算。上面的練習(xí)，我首先讓學(xué)生自己思考，然后對學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠無誤地計(jì)算出來，但還是有部分學(xué)生不會(huì)計(jì)算，于是我開始對教材知識進(jìn)行了十五分鐘的講解，然后再檢查學(xué)生的計(jì)算結(jié)果，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都計(jì)算出來了，并且有很多學(xué)生的計(jì)算方法很新穎，能夠從例題中提取到相關(guān)的內(nèi)涵，提高了學(xué)習(xí)的效率。

高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式是一種新穎的教學(xué)模式，教師在運(yùn)用的過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)改正學(xué)案中存在的問題，同時(shí)在進(jìn)行學(xué)案編寫的過程中要多加入創(chuàng)新性的知識，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

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