王明艷

摘 要：生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。通過發(fā)現(xiàn)問題，小組自主積極探索，充分交流，成果展示與評(píng)價(jià)，全面提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：生本；探索；合作探究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-276-01

生本教育在我校已開展了一年，如何做好生本教育理念下的課堂教學(xué)，是每位參加生本教育培訓(xùn)和實(shí)施生本教育的老師共同積極探討的話題。那什么是生本教育呢？它既是一種理念，也是一種模式。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。這一路走來(lái)，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們多了些自信、快樂。孩子們的這些變化讓我激動(dòng)萬(wàn)分，我也教得輕松。我從剛開始的仿效學(xué)習(xí)到把生本理念運(yùn)用于自己的教學(xué)，有了些收獲，也有困惑。下面結(jié)合這一年的教學(xué)實(shí)踐和探索，談一談自己的一些做法和體會(huì)。

下面我就《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》為例，說說我的生本課堂設(shè)計(jì)。這一課時(shí)是西師版二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。學(xué)生在一年級(jí)已直觀認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形，但對(duì)于“長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角；正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角”這些特征認(rèn)識(shí)不足。我的具體實(shí)施步驟：

一、前置作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題。

前置作業(yè)是為了給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)學(xué)生能通過前置性作業(yè)知道這一節(jié)課要做什么，從而使他們就有更充分的時(shí)間、更廣闊的空間去探究具有思考價(jià)值，而又富有挑戰(zhàn)性的問題。前置性學(xué)習(xí)后，課堂上交流時(shí)的深度與廣度自然就得到了保證。前置性學(xué)習(xí)讓每個(gè)孩子帶著有準(zhǔn)備的頭腦進(jìn)入課堂、進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的教是以學(xué)來(lái)確定教的內(nèi)容和教的形式，能更好地為學(xué)服務(wù)。

而這一節(jié)課的前置作業(yè)我采取提問的方式。問題1：哪些物體表面是長(zhǎng)方形或正方形的？問題2：長(zhǎng)方形正方形有哪些特征？我這樣設(shè)計(jì)的意圖是通過這兩個(gè)問題讓學(xué)生知道了這一節(jié)我們要探討的問題，同時(shí)學(xué)生通過課前的前置作業(yè)，對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的性質(zhì)特征也初步的認(rèn)識(shí)和了解，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、小組合作探究，解決問題。

生本教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作探究。在合作學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會(huì)了把自我融入群體之中，小組成員一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還利于學(xué)生全員參與，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。探究性學(xué)習(xí)是指在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在充分的探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)與技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在我的日常教學(xué)中，我把全班分成10學(xué)習(xí)小組，每組6人。每個(gè)合作小組都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，并且分工明確。在《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，課前我叫同學(xué)們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、直角三角板、小棒等學(xué)具。我讓小組成員利用已有物品來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的特征。明確的目的和要求：?jiǎn)栴}1、長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征？正方形的邊和角有什么特征？問題2、你用什么方法得到這一結(jié)論的？問題3、你能用其他方法來(lái)驗(yàn)證你們的結(jié)論嗎？提出問題后，先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論方法。在層層揭秘的同時(shí)，辨析推斷的思維過程中，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作，通過折一折、量一量，擺一擺發(fā)現(xiàn)它們邊、角的特征；在這些豐富、有趣的動(dòng)手活動(dòng)中更能發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)小組合作、共同操作的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了交流、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的平臺(tái)，也使學(xué)生的信心大增，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有利于學(xué)生里去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

三、交流展示，共同提高。

盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。生本課堂離不開學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示。學(xué)生的展示讓課堂變精彩，讓課堂更有生命力。例如，在《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》這一課時(shí)中，一小組長(zhǎng)提出可以用擺一擺的方法證明長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；另一個(gè)小組也積極補(bǔ)充道我們用量一量的方法也同樣可以證明長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。其他小組也爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生通過陳述事實(shí)和觀點(diǎn)，可以鍛煉自己的表達(dá)能力。這些學(xué)生的觀點(diǎn)會(huì)引起其他學(xué)生的思考和質(zhì)疑，學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)，共同提高。其次，學(xué)生通過展示學(xué)習(xí)成果，得到同學(xué)的認(rèn)同，成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)其再接再厲，同時(shí)展示學(xué)習(xí)成果可以激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)，激發(fā)其他學(xué)生的好奇心和求知欲。

四、師生評(píng)價(jià)，激勵(lì)超越。

評(píng)價(jià)要講全面性和激勵(lì)性。課堂教學(xué)中教師要積極調(diào)動(dòng)自己的教學(xué)機(jī)智、口語(yǔ)技巧、教育智慧，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和諧的氛圍。首先，評(píng)價(jià)的方式講究多樣化。評(píng)價(jià)既要有教師的評(píng)價(jià)，同時(shí)也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，這樣才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與學(xué)生對(duì)學(xué)生的尊重。其次，評(píng)價(jià)既要注重結(jié)果，更要注重多學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí)，要讓學(xué)生看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，給于充分肯定，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，教師要及時(shí)全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)事求是、全面準(zhǔn)確對(duì)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使個(gè)小組明確自己努力改進(jìn)的方向，促進(jìn)小組合作探究朝著良性的方向科學(xué)地發(fā)展。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育，在課堂上充分信任學(xué)生，相信學(xué)生，敢于放手，并真正依靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，做到尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，既要面向全體，又要兼顧個(gè)別差異，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受成功的喜悅。當(dāng)然，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，任重而道遠(yuǎn)，它需要我們每位老師的教育激情與教學(xué)智慧，讓我們潛心走在生本教育的道路上，我相信在不遠(yuǎn)的前方一定能聞到生本課堂的馥郁芬芳。