劉麗芳

摘 要：隨著新課標(biāo)的頒布和高中教育的不斷發(fā)展，高中英語教學(xué)隨之也發(fā)生不斷的變化和改革，如今高中英語教學(xué)課堂教學(xué)的趣味性成為一個重要的研究課題，越來越受到教師和教研員的關(guān)注和重視。提高教師教學(xué)的趣味性能夠打造一個高效的高中英語課堂，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，本文將對如何提高高中英語課堂教學(xué)的趣味性進行一定的探究。

關(guān)鍵詞：高中英語；英語課堂；趣味性

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-181-01

一、提高高中英語課堂教學(xué)趣味性的意義

隨著高中英語課程的不斷發(fā)展和改革，英語教師的教學(xué)方式也需要不斷改進和創(chuàng)新，打造一個高效的課堂已經(jīng)成為每個英語教師所追求的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的趣味性是打造一個高效的高中英語課堂重要路徑。提高教學(xué)的趣味性能有效地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，這是教師教學(xué)方式改革的重要環(huán)節(jié)。因此，高中英語教師一定要重視英語課堂教學(xué)的趣味性，下面針對如何提高高中英語課堂教學(xué)的趣味性進行一定的探究和分析。

二、提高高中英語課堂教學(xué)趣味性的途徑

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加課堂趣味性

傳統(tǒng)的英語課堂主要是以教師為主體，課堂模式以教師講授為主，師生之間的互動較少，傳統(tǒng)的的英語課堂就算有師生互動，都一般是教師提問學(xué)生回答，或者是教師叫學(xué)生背單詞讀課文，無疑的是這種傳統(tǒng)僵硬的的英語課堂已經(jīng)不適合當(dāng)今英語教學(xué)改革和創(chuàng)新的步伐。在新課改的背景下，教師要利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適合的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一個個不同的教學(xué)情境，把學(xué)生帶進英語這門語言的氛圍中，從而激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。

情景教學(xué)是指在課堂上，教師有一定目的地創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)主題相關(guān)的情境，讓學(xué)生融入到這個情境中，感受和體驗情境中的人物心理變化和相應(yīng)的意境，幫助學(xué)生理解相應(yīng)的問題和知識，掌握分析問題和解決問題的能力，啟發(fā)發(fā)散性思維。在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的目的是要通過有趣的情境吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生不知不覺融入到英語的學(xué)習(xí)中，掌握運用英語的能力。例如我在講授人教版選修八Unit4《Pygmalion》中引入改編蕭伯納戲劇劇作《賣花女》的音樂劇《窈窕淑女》（My Fair Lady），在課堂上給學(xué)生觀賞《窈窕淑女》中一些經(jīng)典的片斷，并節(jié)選一些片斷讓學(xué)生扮演其中的角色，這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不僅能鍛煉學(xué)生的口語水平，還能讓學(xué)生融入到其中的情境體會劇中人物的心理變化，更好地理解不同人物的性格和心理特征（如，Eliza：a poor flower girl who is ambitious to improve herself.），更深層次領(lǐng)悟這部音樂劇的內(nèi)涵和魅力。

2、引入多媒體教學(xué)，打造趣味性課堂

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，多媒體和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為教學(xué)中重要的教學(xué)輔助工具，對于高中英語教學(xué)的意義非常重要。身處信息化時代的高中英語教師必須要充分利用多媒體資源對自己的教學(xué)方式進行創(chuàng)新和完善，改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，引入多媒體教學(xué)是打造趣味性課堂的重要渠道。在課堂上教師可以利用PPT課件、圖片、視頻等多媒體作為教學(xué)的輔助工具，另外一方面教師還應(yīng)該要鼓勵學(xué)生多說英語，教師可以在網(wǎng)絡(luò)下下載一些與課文相關(guān)的簡單英語對話和視頻，給學(xué)生進行模仿，學(xué)生之間扮演不同的角色進行英語對話，營造一種濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)生具有一定的英語口語基礎(chǔ)時還可以場舉行班級內(nèi)部的英語戲劇和英語情景劇，教師可以規(guī)定劇本或者讓學(xué)生自行找劇本，組織版內(nèi)學(xué)生參與到戲劇扮演中，可以在班級內(nèi)部或者年級中舉行英語戲劇大賽，在這環(huán)節(jié)中不僅提高學(xué)生對英語情境的理解能力，還能提高學(xué)生的口語水平，增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3、應(yīng)用趣味活動，吸引學(xué)生興趣

活動教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，近年來越來越受到教師和學(xué)生的歡迎，應(yīng)用趣味活動作為教學(xué)的一部分，不僅能幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，還能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。教師在課堂上對學(xué)生進行教材課文講授或一些專項訓(xùn)練時都可以應(yīng)用一些趣味活動，例如我在對學(xué)生進行聽力專項訓(xùn)練時，設(shè)置了一個全班參與的動作指令趣味運動，一個班分為4個小組進行比賽，當(dāng)我說“Winnie says，shake your hand”、“Winnie says，cover your eyes”等指令，大家就要立刻做出反應(yīng)，哪一個組做出的動作最快的就可以得分，但是當(dāng)我說“shake your hand”、“cover your eyes”等指令時同學(xué)就不可以做動作，如果哪一組同學(xué)做出了相應(yīng)的動作，就要扣分，進行完若干輪游戲后看看哪一組的得分最高，并給予相應(yīng)的獎勵，激勵學(xué)生積極參與英語趣味活動中，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。這個游戲不僅能對學(xué)生進行一定的英語聽力訓(xùn)練，還能訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度，另一方面讓學(xué)生感受英文作為一門語言的魅力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

三、結(jié)語

在新課程改革的背景下，高中英語教學(xué)也要隨之進行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，針對高中英語課堂枯燥、學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不強等問題，高中英語教師應(yīng)該要采取措施積極提高課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生把注意力投入到課堂上，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性。高中英語教師提高課堂教學(xué)的趣味性應(yīng)該用從引入教學(xué)情境、利用多媒體教學(xué)和應(yīng)用英語趣味活動等方面著手，打破僵硬枯燥的課堂，進而打造一個高效的英語課堂。

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