石俊杰

摘 要：青少年正處在學(xué)知識、長身體的時(shí)期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。因此，必須加強(qiáng)青少年的法制教育，以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。

關(guān)鍵詞：法律知識水平；法律意識；主動(dòng)接受法制教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-238-01

加強(qiáng)青少年的法律教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設(shè)，乃至整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。改革開放以來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，這個(gè)問題已經(jīng)引起黨和國家的高度重視。青少年正處在學(xué)知識、長身體的時(shí)期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。因此，必須加強(qiáng)青少年的法制教育，以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。鄧小平同志曾經(jīng)提出了“法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”。 作為一名中學(xué)教師，深感任重道遠(yuǎn)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)期是一個(gè)養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。本文嘗試從歷史學(xué)科的角度，在歷史教學(xué)過程中就如何滲透法制教育談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

法制教育涉及的法律法規(guī)內(nèi)容較多，對于中學(xué)生來講會(huì)顯得較為陌生和枯燥，主要原因是：抽象難理解；因?yàn)閷W(xué)生自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限；學(xué)生本身的生理尤其是心理成長不成熟。針對這些特點(diǎn)和現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，樹立“以人為本”的理念，尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的心境中主動(dòng)接受法制教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行法制教育要收到良好的效果，要采取靈活多變的教育方法以提高學(xué)生的興趣。

一、課內(nèi)滲透法

在課內(nèi)潛移默化地去影響學(xué)生，讓學(xué)生受到有益的熏陶和感染，以歷史發(fā)展為線索，由淺入深地受到啟發(fā)，達(dá)到教育的目的。

二、課內(nèi)外結(jié)合法

法制教育的滲透，不應(yīng)只局限在課堂里或書本上，對中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識.已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是歷史學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中，應(yīng)為引進(jìn)源頭活水，或課內(nèi)、或課外，或請進(jìn)來、或帶出去，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、情境教學(xué)法

教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中，達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識，提高法律知識的能力。

四、活動(dòng)課法

把課堂教學(xué)與活動(dòng)課結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對知識的理解。1840年的鴉片戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災(zāi)難，從此以后，中國一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。資本主義列強(qiáng)瘋狂的向中國傾銷鴉片，許多人成了煙民，中國人被譏笑為“東亞病夫”。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，曾創(chuàng)造了禁絕毒品的奇跡。近些年來，受國際毒潮的影響，禍國殃民的毒品重新在我國泛濫，吸毒人數(shù)不斷增加，吸毒人員中青少年占大多數(shù)，毒品嚴(yán)重威脅著青少年的身心健康。為了能把這一歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了多種方法，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，未上課之前，學(xué)生通過課內(nèi)外結(jié)合，去查找資料，先對書本知識有一個(gè)印象，在上課過程中，充分利用多媒體，把鴉片戰(zhàn)爭的一些片段和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些吸毒人員的片段結(jié)合起來，給學(xué)生以鮮明的對比，讓他們感受到吸毒的危害，并自覺地去抵制毒品、遠(yuǎn)離毒品。

《中國歷史》八年級（下）第8課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》一文中，提到了“文化大革命”對民主法制的踐踏，“文化大革命”結(jié)束后，黨和人民痛定思痛，深刻認(rèn)識到，要保護(hù)人民民主，避免社會(huì)動(dòng)亂，就必須加強(qiáng)社會(huì)主義法制。鄧小平同志曾經(jīng)說：“民主法制，這兩個(gè)方面都應(yīng)該加強(qiáng)，過去我們都不足。要加強(qiáng)民主就要加強(qiáng)法制。沒有廣泛的民主是不行的，沒有健全的法制也是不行的?！庇谑牵珖舜蠹泳o全面的立法工作，1982年頒布第四部《中華人民共和國憲法》；1986年頒布《中華人民共和國民法通則》；《義務(wù)教育法》；《勞動(dòng)和社會(huì)保護(hù)法》；《環(huán)境保護(hù)法》等一系列法律，反映了我國法制建設(shè)取得顯著成就。

當(dāng)前，青少年的法制觀念淡薄是導(dǎo)致青少年違法犯罪的一個(gè)重要因素。美國著名心理學(xué)家詹姆斯曾這樣說“播下一種心態(tài)，收獲一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蓖ㄟ^歷史課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：中國人民艱難的民主法制歷程，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在穩(wěn)定和諧的社會(huì)生活，牢固樹立民主法制觀念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

作為初中歷史學(xué)科的課堂教學(xué)，其學(xué)法的途徑和方法還有很多，筆者在教學(xué)實(shí)踐中也僅是作了一些探索。不過通過歷史學(xué)科教材來挖掘?qū)W(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義法制教育，確立他們現(xiàn)代法制思想，即在傳授歷史知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)法制社會(huì)需要，應(yīng)該說是作為歷史教師必須開拓的一個(gè)教學(xué)思想及領(lǐng)域。也只有從歷史發(fā)展，時(shí)代需要的高度著眼，從培養(yǎng)一代跨世紀(jì)合格人才著手，才能體現(xiàn)出歷史課法制蘊(yùn)含對教育者的希冀，和教育者對史、法結(jié)合激蕩出的教育藝術(shù)升華的追求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《中華人民共和國憲法》1954年.

[2] 《中華人民共和國憲法》1982年.

[3] 《教師法》

[4] 《人權(quán)宣言》

[5] 《義務(wù)教育法》