齊曉光

摘 要：隨著士官院校的地位作用與使命任務(wù)進一步明確，就是培養(yǎng)勝任崗位任職需求，具有較強適應(yīng)性和發(fā)展后勁的復合型一線操作和使用人才。而為了達到這個培養(yǎng)目標，就必須進行任職教育改革。

關(guān)鍵詞：士官；任職教育；教學改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-008-01

第十六次全軍院校會議召開后，士官院校的地位作用與使命任務(wù)進一步明確，就是培養(yǎng)勝任崗位任職需求，具有較強適應(yīng)性和發(fā)展后勁的復合型一線操作和使用人才。而這就基于士官崗位任職能力教學改革的必然要求。我是從事專業(yè)基礎(chǔ)教學的，在改革的過程中，加強專業(yè)基礎(chǔ)教育與深化專業(yè)教育是統(tǒng)一的，是保證為部隊培養(yǎng)合格人才和滿足士官個人成才需求的基本保證。

首先，專業(yè)基礎(chǔ)課包括什么？為什么要進行教學改革和創(chuàng)新？士官專業(yè)基礎(chǔ)課包括物理、力學、機電在內(nèi)的自然科學和工程技術(shù)性基礎(chǔ)課程，以及計算機基礎(chǔ)知識與應(yīng)用、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的信息科學技術(shù)基礎(chǔ)性等課程。它們?yōu)楹罄m(xù)專業(yè)課程學習具有直接支撐作用，具有很強的指向性。

顯然，專業(yè)基礎(chǔ)課對于培養(yǎng)士官學員較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)功底、熟練的實踐技能、為專業(yè)課的學習和發(fā)展未來任職潛力有著至關(guān)重要的作用。專業(yè)基礎(chǔ)課教學改革和創(chuàng)新有以下二點好處：

一、有利于士官人才素質(zhì)的提高。

提高人才素質(zhì)是是我軍全面建設(shè)的基礎(chǔ)性和全局性工作。外軍特別是美軍作戰(zhàn)理論在列舉決定戰(zhàn)爭勝負的許多因素時也把高質(zhì)量的士兵放在首位。而且未來信息化條件下的高科技戰(zhàn)爭，絕不是高技術(shù)武器的單一競爭，歸根到底還是高素質(zhì)人才的競爭。所以，面對未來戰(zhàn)爭，士官院校必須大力提高士官的人才素質(zhì)。士官的素質(zhì)主要指優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)、較高的科學文化素質(zhì)、過硬的軍事專業(yè)素質(zhì)、強健的身體和良好的心理素質(zhì)，今天還必須再加上開拓性的創(chuàng)新素質(zhì)。毋庸置疑，這些素質(zhì)大都是在基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課的教學過程中直接或間接的形成的，在潛移默化的過程中形成的。這些素質(zhì)的形成對于今天軍事訓練和未來戰(zhàn)場作戰(zhàn)而言，是堅定的思想保證，是可靠的技術(shù)保障。所以，在新時期軍事斗爭準備中必須加強士官專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學，這是關(guān)系到士官人才質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。

二、有利于士官人才適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭的需要。

未來信息化戰(zhàn)爭中，隨著高技術(shù)武器和高技術(shù)裝備的不斷投入，戰(zhàn)場環(huán)境瞬息萬變，不管是己方還是敵方都會出現(xiàn)許多不可預測也難以預測的情況，這就要求參戰(zhàn)人員能夠隨機應(yīng)變，做出準確判斷和正確處理，以贏得戰(zhàn)場主動。誰適應(yīng)戰(zhàn)場，誰就能生存，就能取得戰(zhàn)爭的最終勝利。這就要求我們今天培養(yǎng)的人才要有發(fā)展后勁，又具有自我發(fā)展和自我完善的能力。這種能力的培養(yǎng)，與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學是密不可分的，比如，物理學習中培養(yǎng)的抽象思維能力、專業(yè)基礎(chǔ)實驗課教學中培養(yǎng)的動手能力等等，這些能力在專業(yè)上的再利用和不斷提高，就是學員繼續(xù)發(fā)展的動力，也是他們適應(yīng)未來信息化戰(zhàn)爭，應(yīng)付各種突發(fā)事件的“殺手锏”。

隨著創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的進一步發(fā)展，新時期軍事斗爭準備的現(xiàn)實要求，專業(yè)基礎(chǔ)課教學必然會面臨從未有過的挑戰(zhàn)，也會面對從未有過的機遇，采取多種途徑和方法，進一步加強專業(yè)基礎(chǔ)課教學改革，必將會為士官人才在新時期軍事斗爭準備的進程中展現(xiàn)當代軍人的良好素質(zhì)帶來良好的效益。那么怎樣進行專業(yè)基礎(chǔ)性課程的改革呢？

1、優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學內(nèi)容，加強教學內(nèi)容的針對性

隨著士官隊伍的不斷發(fā)展和任職教育的要求，士官專業(yè)基礎(chǔ)課教學必須針對士官學員的實際情況作必要的改革。

根據(jù)多年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，士官學員往往形象思維能力較強，而抽象思維和邏輯思維能力偏弱。由于各方面的原因，士官學員存在知識斷層這一現(xiàn)實問題，所以在士官基礎(chǔ)課程設(shè)置上首先要堅持針對性原則，結(jié)合專業(yè)需要適當開一些基礎(chǔ)性的課程，如，通信專業(yè)可選開物理中的電學部分；工程專業(yè)可選開物理中的力學部分等等。而在專業(yè)基礎(chǔ)課教學內(nèi)容和方法手段方面，也要立足士官學員認知特點、專業(yè)發(fā)展和成才需求，嘗試著進行改革，以促進知識朝著應(yīng)用轉(zhuǎn)化，提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學的質(zhì)量。例如，在工程專業(yè)中，可以將《電工電子技術(shù)》和《機械基礎(chǔ)》等課程的教學內(nèi)容以工程為背景加以融合，使學員由學知識為重點轉(zhuǎn)變?yōu)橹R和技能緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)化為用所學知識解決工程實際中問題的能力。這樣的調(diào)整，有利于提高專業(yè)基礎(chǔ)課教學的針對性，也使專業(yè)基礎(chǔ)課教學發(fā)揮了它真正的作用。

2、優(yōu)化教員知識結(jié)構(gòu)，提高教員的綜合素質(zhì)和任教能力

教員知識結(jié)構(gòu)與士官專業(yè)基礎(chǔ)教育的效果密切相關(guān)。要建立士官專業(yè)基礎(chǔ)教育的新模式，在士官專業(yè)基礎(chǔ)教育中達到知識與能力的統(tǒng)一，理論與實踐的統(tǒng)一，使基于任職能力教學改革形勢下基礎(chǔ)課教育更具針對性，就必須轉(zhuǎn)換和優(yōu)化教員的知識結(jié)構(gòu)。

新形勢下的士官教育首先對教員的知識量提出了新的要求，單一的知識結(jié)構(gòu)必然很難適應(yīng)新形勢下士官教育的發(fā)展，但是這絕對不是數(shù)量上的簡單增加，而是教員知識結(jié)構(gòu)在數(shù)量和質(zhì)量上的共同飛躍。同時，當今知識發(fā)展的一個重要趨勢是知識的一體化，而且趨勢將越來越明顯。所以基礎(chǔ)課教員應(yīng)該在學科橫向上有所發(fā)展。比如，教機械的專業(yè)基礎(chǔ)課教員應(yīng)當對電類專業(yè)基礎(chǔ)課程及相關(guān)專業(yè)課有必要的了解；而電類基礎(chǔ)課教員也應(yīng)對機械類、修理類課程及相關(guān)專業(yè)課有必要的了解，等等。只有這樣，才能使專業(yè)基礎(chǔ)課的教學向著一個宏觀而有序的方向發(fā)展。

綜上所述，專業(yè)基礎(chǔ)課教學對士官專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用，是培養(yǎng)高素質(zhì)的士官人才的基礎(chǔ)性因素，是一項任重而道遠的光榮工作。我們只有進一步加強專業(yè)基礎(chǔ)課的教學，才能為軍隊建設(shè)、為適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需要培養(yǎng)出高素質(zhì)的士官人才。