蒲堅(jiān)

摘 要：伴隨著社會的快速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展。需要通過各種途徑來提升自身的審美需求，學(xué)校文化藝術(shù)教育也就應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校文化藝術(shù)教育是培養(yǎng)新一代藝術(shù)人才的專業(yè)教育，是在時(shí)代的召喚下蓬勃發(fā)展的。學(xué)校文化藝術(shù)吸引了大量的學(xué)藝者，與此同時(shí)也存在人數(shù)多但專業(yè)水平低、畢業(yè)生就業(yè)難等問題，學(xué)校文化藝術(shù)教育的發(fā)展何去何從是值得探究的。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化藝術(shù)教育；專業(yè)教育；發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-040-01

學(xué)校文化藝術(shù)教育在教育體制改革中緊跟時(shí)代步伐，積極調(diào)整教育方向與方法，在國家的宏觀政策調(diào)控下取得了更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。社會和文化產(chǎn)業(yè)、文化市場是不斷發(fā)展的，學(xué)校的文化藝術(shù)發(fā)展也要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。

一、學(xué)校文化藝術(shù)

1、學(xué)校文化藝術(shù)教育的基本內(nèi)涵

學(xué)校的文化藝術(shù)教育是以廣大自愿學(xué)習(xí)的學(xué)生為對象，在國家教育部門允許下批準(zhǔn)成立的專業(yè)教育科目。學(xué)校文化藝術(shù)專業(yè)性強(qiáng)，藝術(shù)形式多樣，學(xué)校設(shè)立有全面的藝術(shù)類專業(yè)，對我國藝術(shù)人才的培養(yǎng)上做出了重要的貢獻(xiàn)。文化藝術(shù)作為一種意識形態(tài)，符合并且滿足了人們的審美需求。

2、國內(nèi)外學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r

（1）外國學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展。外國的文化藝術(shù)發(fā)展早，并且比較注重文化藝術(shù)的發(fā)展。美國在1993年出臺文化藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，在這些標(biāo)準(zhǔn)中，是包含有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)四種專業(yè)，這種出臺規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)還是少見的，對藝術(shù)發(fā)展具有促進(jìn)作用。再比如世界上有名的英國皇家音樂學(xué)院、英國皇家藝術(shù)學(xué)院，在這些高品質(zhì)的藝術(shù)學(xué)校，學(xué)生們能夠接受最好的藝術(shù)教育，受到濃厚的藝術(shù)氛圍的熏陶。（2）我國學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展。我國學(xué)校文化藝術(shù)與外國的藝術(shù)學(xué)校相比，發(fā)展較晚一些，真正的發(fā)展是在近十多年社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展和教育體制改革時(shí)期。在文化市場的需求下，有越來越多的學(xué)生選擇就讀學(xué)校的文化藝術(shù)專業(yè)，以此來提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng)，為將來謀求更好的發(fā)展。

二、學(xué)校文化藝術(shù)發(fā)展困境

1、招生數(shù)量與質(zhì)量的差距大

（1）擴(kuò)招指標(biāo)過大。各學(xué)校近年來不斷擴(kuò)大招生，學(xué)校文化藝術(shù)專業(yè)的招生門檻過低，雖然在招生數(shù)量上得到了提高，但是人才質(zhì)量上標(biāo)準(zhǔn)下降，這對學(xué)校文化藝術(shù)的教育和未來發(fā)展上還是會有一定影響。（2）人才質(zhì)量與教育質(zhì)量。學(xué)校文化藝術(shù)教育提倡教育平等。文化藝術(shù)固然可以通過后天培養(yǎng)，但是其先天條件也是重要因素。在教育質(zhì)量方面，學(xué)校在師資力量、專業(yè)教育、實(shí)踐能力等培養(yǎng)方面還需要不斷的提高，學(xué)校的教育能力是影響學(xué)校文化藝術(shù)是否具有發(fā)展能力的重要因素。

2、文化藝術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展瓶頸

（1）與傳統(tǒng)的教育模式的沖突。文化藝術(shù)教育是適應(yīng)社會發(fā)展而發(fā)展起來的新式教育方式，在傳統(tǒng)教育意識占主導(dǎo)的教育體制中地位較低，地位的高低就反映了當(dāng)今兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，所以，傳統(tǒng)教育與新式教育的協(xié)調(diào)發(fā)展是值得學(xué)校和相關(guān)教育部門進(jìn)一步探討的重要問題。（2）落伍于科技發(fā)展。當(dāng)代生活中，科技引領(lǐng)潮流。學(xué)校的文化藝術(shù)發(fā)展之所以落伍于科技發(fā)展，是因?yàn)閷W(xué)校的教育沒有緊密結(jié)合科技化產(chǎn)品。許多新型藝術(shù)科技產(chǎn)品的出現(xiàn)讓文化藝術(shù)教育受到了一定沖擊，大眾更多時(shí)候選擇便捷快速的科技藝術(shù)產(chǎn)品，相對落伍的文化藝術(shù)教育所培養(yǎng)人才將不太受到關(guān)注，其發(fā)展空間也相對縮小，如此一來，學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展是面臨重大的挑戰(zhàn)。

3、文化藝術(shù)與市場存在一些脫軌

文化市場、文化產(chǎn)業(yè)是不斷發(fā)展變化的，及時(shí)掌握文化市場信息對學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展是十分必要的?，F(xiàn)如今學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展就存在與文化市場脫軌的現(xiàn)象，學(xué)校文化藝術(shù)長時(shí)間按照固定教育模式進(jìn)行教學(xué)，而文化市場瞬息萬變，因此學(xué)校文化藝術(shù)教育成果不適應(yīng)文化市場的發(fā)展，必要就存在與文化市場的脫軌問題。

4、學(xué)校文化藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)難

文化藝術(shù)的發(fā)展需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。文化藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因，一方面有自身就業(yè)觀的問題，但是另一方面，客觀原因也是存在的。學(xué)校文化藝術(shù)教育成果與市場的不適應(yīng)、畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)水平不高等客觀原因也是影響畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。

三、學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展戰(zhàn)略

1、努力爭取國家政策支持。學(xué)校文化藝術(shù)的教育教學(xué)必須是在合法的條件下進(jìn)行，受法律保護(hù)的教育機(jī)構(gòu)才會得到社會的認(rèn)可。學(xué)校文化藝術(shù)的發(fā)展與教育相關(guān)部門的政策息息相關(guān)，學(xué)校文化藝術(shù)應(yīng)該通過創(chuàng)新理論研究、培育高質(zhì)量藝術(shù)人才等方式爭取國家相關(guān)政策支持，積極與上級部門溝通，爭取得到相關(guān)部門的重視。

2、加強(qiáng)學(xué)校文化藝術(shù)自身建設(shè)。學(xué)校文化藝術(shù)的建設(shè)分為軟件設(shè)施建設(shè)和硬件設(shè)施建設(shè)。硬件設(shè)施建設(shè)是基本，學(xué)校建筑環(huán)境應(yīng)該具有文化藝術(shù)氣息，各種藝術(shù)專業(yè)類型的教室設(shè)施要配置有專業(yè)練習(xí)器具，在軟件設(shè)施建設(shè)方面，學(xué)校文化藝術(shù)應(yīng)該不斷壯大師資隊(duì)伍，加大教育教學(xué)力度，并且要適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生外出實(shí)踐深化教育教學(xué)成果。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。剖析當(dāng)代學(xué)校文化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生心理，選擇藝術(shù)實(shí)質(zhì)上是為成功找捷徑。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校的文化藝術(shù)發(fā)展更應(yīng)該加大學(xué)風(fēng)建設(shè)力度，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過專業(yè)性教育來加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校文化藝術(shù)應(yīng)本著“以人為本，認(rèn)真教學(xué)”的理念培養(yǎng)專業(yè)性文化藝術(shù)人才，為文化藝術(shù)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

學(xué)校文化藝術(shù)教育的發(fā)展深深地影響著藝術(shù)學(xué)生發(fā)展，更關(guān)系到藝術(shù)人才的培養(yǎng)，本文通過對當(dāng)前學(xué)校文化藝術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r以及困境的研究，旨在探討學(xué)校文化藝術(shù)教育的發(fā)展戰(zhàn)略問題。分別從國家宏觀政策、學(xué)校文化藝術(shù)教育自身建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)三方面著重探討未來的發(fā)展戰(zhàn)略，從而有利于對學(xué)校文化藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。

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