宏其古麗.吾木爾江

小學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的黃金時(shí)段，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用。本文從生活化教學(xué)入手進(jìn)行研究，希望對(duì)廣大教師的教學(xué)有所啟發(fā)。

小學(xué)生心智不成熟，學(xué)習(xí)積極性不高，教師對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候采取生活化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而且數(shù)學(xué)是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，教師的有效教學(xué)可以幫助學(xué)生在腦海中構(gòu)建起數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)其探究數(shù)學(xué)的積極性，推動(dòng)課堂高效發(fā)展。

一、構(gòu)建生活情境，打下良好基礎(chǔ)

教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，帶動(dòng)他們更好地參與到課堂的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行生活化教學(xué)的時(shí)候也是如此，教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個(gè)生活引導(dǎo)，以此來幫助學(xué)生更好地理解教師所要教學(xué)的內(nèi)容，為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂作出鋪墊。比如，進(jìn)行“四則運(yùn)算”教學(xué)的時(shí)候，教師讓學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)數(shù)字的情境進(jìn)行聯(lián)想，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在生活中的實(shí)際使用情況，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊接著教師尋找適當(dāng)?shù)奈锲?，讓學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行定價(jià)買賣，通過實(shí)際模擬生活中的情境來幫助學(xué)生收獲更多的知識(shí)。

二、實(shí)際生活體驗(yàn)，帶動(dòng)高效發(fā)展

小學(xué)生活潑好動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的生活化的教學(xué)，把學(xué)生帶到生活中，幫助學(xué)生更好地了解所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如，教學(xué)“圖形”知識(shí)的時(shí)候，教師放棄傳統(tǒng)單一的模具教學(xué)，而是通過對(duì)模具的簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中與此相同的圖形，緊接著師生一起研究圖形出現(xiàn)的位置和圖形的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出他們對(duì)生活中圖形的第一印象，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣。另外，教師可以讓學(xué)生幾個(gè)人一個(gè)小組，互相之間研究圖形的特點(diǎn)，在提升學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

生活是一位優(yōu)秀的老師，它會(huì)給予學(xué)生很多教材中攝取不到的知識(shí)，因此，數(shù)學(xué)教師要善于尋找生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)際的研究，引導(dǎo)他們發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，以學(xué)生熟知的生活事物激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)的探究興趣，將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際完美結(jié)合，從而使學(xué)生更加積極地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的生活化教學(xué)，有效地改變傳統(tǒng)的枯燥死板的課堂教學(xué)模式，使課堂更加的生動(dòng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

徐云飛.小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)初探[J]課程教育研究，2014（24）.

？誗編輯 鄭 淼