吳駿

摘 要：Prezi是一種基于現(xiàn)代計算機與通信技術(shù)的教學(xué)與學(xué)習(xí)工具，將其應(yīng)用到初中英語教學(xué)課堂中能夠滿足新課程所提出的英語教學(xué)目標(biāo)，符合以學(xué)生為本的教學(xué)理念。現(xiàn)對Prezi在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探索。

關(guān)鍵詞：Prezi 初中英語 課堂教學(xué)

在現(xiàn)代化信息社會中要提高教育質(zhì)量與教學(xué)效果就必然使用到信息化成果。Prezi是一款基于信息化技術(shù)的教學(xué)工具，同時也是信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的重要體現(xiàn)。在新課程改革背景下，對教師提出了全新的教學(xué)要求，教師應(yīng)該合理地利用信息技術(shù)來拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道。

一、Prezi的特征

Prezi的特征主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1）可縮放界面。Prezi最為鮮明的特征就是任意控制操作界面的比例，進(jìn)行隨意縮放。Zoom in是縮小功能，可以觀察細(xì)節(jié)，Zoom out是擴大功能，能夠一覽全局。在Prezi中，操作界面如變焦鏡頭一般可以隨意伸遠(yuǎn)、拉近。使用者可以根據(jù)教學(xué)重點來凸顯需要的情境部分。Prezi相對于教師在課堂上常用的PowerPoint軟件來說具有明顯的優(yōu)勢，在演示過程中邏輯性更加明顯，可以落實到細(xì)節(jié)上的需求。2）多種編輯方式。Prezi中的文檔編輯功能可以實現(xiàn)離線與在線兩種，同時還可以開展視頻會議。在線編輯的過程中，Prezi可以兼容多個創(chuàng)作者同時開展編輯，同時進(jìn)行實時保存。用戶可以根據(jù)個人愛好來選擇模板，Prezi中有眾多類型模板可供選擇，同時用戶還能夠自己設(shè)計獨特的模板。3）支持多媒體格式。Prezi能夠支持目前市面上的幾乎所有主流媒體格式，包括pdf、caj、圖片、視頻、音頻等。值得一提的是，Prezi支持ppt格式，用戶可以將PowerPoint文件導(dǎo)入其中。4）優(yōu)良的移植性。Prezi是一種基于Flash技術(shù)的軟件，因此只要是瀏覽器就可以完成Prezi的播放。不論是否連接網(wǎng)絡(luò)，Prezi都可以播放。5）操作簡易性。Prezi的操作界面十分人性化，相對于PowerPoint界面更加簡潔，用戶操作簡單，直接拖拽即可完成操作，不需要高水平的計算機操作技能。

二、Prezi的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Prezi的人性化界面與有趣豐富的內(nèi)容往往能夠獲得意想不到的教學(xué)效果。不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以構(gòu)建生動的教學(xué)情境，營造和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠在課堂上主動發(fā)言，積極探索。Prezi可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮男畔?，全方位刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語帶來了愉悅。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生記憶理解知識

Prezi作為教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)方式可以使課堂中講授的內(nèi)容更加系統(tǒng)，更加清晰。教師可以通過Prezi整理知識結(jié)構(gòu)，形成概念性框架，讓學(xué)生更加容易記憶理解知識。Prezi通過形象直接地呈現(xiàn)知識點，使學(xué)生在腦海中形成對知識點的感觸，降低學(xué)生對知識點的理解難度。

3.有利于提升學(xué)生的思維能力

相對于PowerPoint只能夠逐頁展示來說，Prezi可以利用Zoom out和Zoom in功能隨意放大或縮小界面，將教學(xué)重點與Prezi充分融合。Prezi的特征能夠讓學(xué)生意識到從整體到局部的認(rèn)知方式，使用Prezi教學(xué)能夠完善學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念。Prezi的展現(xiàn)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)理念不同，它使用了與學(xué)習(xí)思維更加相符的非線性思維，能夠更有效地幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維，從而使學(xué)生潛移默化地提升自己的思維能力與探索能力。

4.有利于擴充課堂信息量

Prezi操作簡單易用，其數(shù)據(jù)資源模板豐富精致，能夠大量減輕教師的工作量，使教師能夠全身心地投入到設(shè)計教學(xué)計劃與教學(xué)內(nèi)容中。在初中英語課堂上，教師進(jìn)行趣味演示既增加了與學(xué)生溝通的機會，大大擴充了課堂的信息量。

三、Prezi在初中英語課堂上的應(yīng)用

1.導(dǎo)入新課

在初中英語課堂教學(xué)中，課程導(dǎo)入的效果會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，從而最終影響課程教學(xué)的質(zhì)量與效果。因此做好新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于教師來說十分重要。教師可以使用Prezi建立合理的情景來導(dǎo)入英語教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠跟隨教師的思維展開學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行新牛津譯林版 Unit 5 Lets celebrate！教學(xué)過程中，教師可以以學(xué)生的生日為例，在課堂上模擬給學(xué)生慶祝生日。教師可以利用Prezi的幕布來展示一個精美誘人的生日蛋糕，并且伴隨著生日音樂，引領(lǐng)學(xué)生一起演唱生日歌曲，活躍了班級氣氛。進(jìn)而教師逐一詢問班級學(xué)生的生日，這時候教師可以在Prezi中展示一年的十二個月份，引導(dǎo)出 Lets celebrate！的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.構(gòu)建教學(xué)情境

在完成課程導(dǎo)入后，在新知識教授階段教師可以通過提問或布置任務(wù)來突出課堂的教學(xué)重點。使得學(xué)生在已學(xué)知識的基礎(chǔ)上對需要探索的問題進(jìn)行猜想與設(shè)疑。在這一過程中教師要以和善的態(tài)度鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時要給予肯定和鼓勵，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在進(jìn)行新內(nèi)容講授過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，通過Prezi來營造貼近教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境。例如在進(jìn)行 Going Shopping的教學(xué)過程中，教師可以利用Prezi構(gòu)建購物的場景，選擇商場中的多種商品來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話教學(xué)，構(gòu)建與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的教學(xué)場景，加深對學(xué)生的感官刺激，從而使學(xué)生對知識點的記憶更加深刻。

3.課程詞匯教學(xué)

教師在初中英語課堂上應(yīng)用Prezi能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Prezi是一種全新的教學(xué)軟件，學(xué)生會覺得新穎有趣，教師可以將其應(yīng)用在課程詞匯教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解詞匯含義。在詞匯記憶過程中直觀地揭示手段一般都是最為直接有效的方式之一，富有特色的形象可以讓學(xué)生記憶更加深刻。因此教師在詞匯教學(xué)過程中可以靈活運用實物、動作、圖片等來展現(xiàn)詞匯，強化學(xué)生的記憶。教師可以利用Prezi來制作滿足教學(xué)需求的多種圖像或視頻，讓學(xué)生跟隨圖片進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)，從而加強記憶效果。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)運動的詞匯時，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些運動的詞匯，并將有關(guān)的圖片與視頻呈現(xiàn)在Prezi中。在課堂上教師可以逐一展現(xiàn)，在學(xué)生們欣賞圖片的過程中教師可以詢問，Do you know how to say this sport in English？然后將運動的詞匯講解出來，再根據(jù)讀音來學(xué)習(xí)、記憶、拼寫詞匯，最后教師用動態(tài)的圖畫形式將詞匯結(jié)合起來，學(xué)生再一次對照著圖片來學(xué)習(xí)記憶單詞。利用Prezi進(jìn)行詞匯教學(xué)，教師可以始終牢牢抓住學(xué)生的注意力，增強學(xué)習(xí)的效果。

在初中英語課堂上，教師用Prezi進(jìn)行教學(xué)可以彌補傳統(tǒng)英語課堂上的缺陷，有著無可比擬的優(yōu)勢。Prezi可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加深刻地理解知識;顯著提升學(xué)生的思維探索能力，擴充英語課堂的知識容量，使得英語課堂的教學(xué)節(jié)奏更加科學(xué)。然而目前Prezi的應(yīng)用并不是十分普及，相信在信息技術(shù)不斷成熟發(fā)展的情況下，Prezi將會在英語課堂上被廣泛應(yīng)用，發(fā)揮其更大的教育價值。

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