侯繼存

一個成功的英語教師，只有在教學(xué)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，鼓勵學(xué)生始終處在持續(xù)的、良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，才能讓學(xué)生對這門課程充滿興趣。如何把興趣引導(dǎo)并運用于課堂實踐中，成為英語教學(xué)的主攻方向。我在初中英語教學(xué)中做了以下嘗試。

一、建立和諧的師生關(guān)系

美國心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說過：“人生中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望?！币幻晒Φ慕處?，總會帶著欣賞的目光和積極的心態(tài)投身在教學(xué)活動中。教師真誠的期待有利于將學(xué)生積極向上的心態(tài)誘發(fā)出來，而這種作用將會深深地影響著學(xué)生的智力和個性發(fā)展。教師給學(xué)生帶去一份溫暖，播撒一份愛意，可以有效地消除學(xué)生在課堂中所表現(xiàn)出的緊張情緒和拘束心理，有助于增強學(xué)生的意志力，進而激發(fā)學(xué)生敢于面對困難和解決困難的自信。在長期的教學(xué)實踐過程中，我深刻地認(rèn)識到，教師的一個和藹可親的微笑、給學(xué)生投去的善解人意的目光、耐心細(xì)致的講解以及對學(xué)生表現(xiàn)出來的每一點積極的鼓勵，都可以產(chǎn)生巨大的感召力、推動力。在教學(xué)活動中，在教與學(xué)的過程中，教師不僅是組織者、引導(dǎo)者還是參與者，帶領(lǐng)學(xué)生在語言知識的海洋中遨游。教師還可以是一名導(dǎo)演，導(dǎo)演出適合學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的氛圍，如 “Good moming”“How are you？”的對話。課下教師要友好地與同學(xué)打招呼，這樣既拉近了師生之間的距離又讓學(xué)生通過課堂所學(xué)的知識在現(xiàn)實生活中得以使用和鞏固。

二、保持長久的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種積極的情緒，不僅能夠促進我們獲取更多的語言知識還有利于技能的熟練掌握，這也是推動學(xué)生自覺進行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。作為一名教師，我們應(yīng)該做到善于啟發(fā)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲。傳統(tǒng)教學(xué)模式讓一部分教師感到，英語分為三種現(xiàn)象：初一興趣高，初二塌了腰，初三棄學(xué)了。要改變傳統(tǒng)英語教學(xué)的舊局面，就需要我們做到：

第一，我們要牢牢地抓住學(xué)生對外語知識學(xué)習(xí)的新鮮感，對學(xué)生的興趣要注意保護。教師可以通過講解簡單的英語，讓學(xué)生感覺英語并不難學(xué)難懂，耐心地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，必要時給予鼓勵，進而為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造出和諧的氛圍。

第二，教學(xué)方式要做到具體生動，只有這樣才能夠?qū)W(xué)生的興趣鞏固和發(fā)展下去。初一、初二的新教材就考慮到了學(xué)生的這一問題，他們根據(jù)學(xué)生的年齡特征把英語知識同趣味性相結(jié)合，如我們可以采用掛圖、圖片、錄音機、電腦等教學(xué)工具進行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生在興趣的指引下輕松快樂地學(xué)習(xí)英語知識。新穎直觀的具體事物，能夠最大限度地激發(fā)大腦進行想象。如：“Whats this？”“ Its a pan.”我在說出這句話時，會拿出提前準(zhǔn)備好的apple和orange。當(dāng)同學(xué)們看到我拿出了許多水果時，他們會變得相當(dāng)活躍。此時我會繼續(xù)出示“Whats this？”“Its a pan.”這句英語，學(xué)生會很快地做出應(yīng)答，進而學(xué)會這個單詞。在下一堂課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時，我不會再將實物拿出，而是讓學(xué)生自己去動手畫。這樣，學(xué)生一方面可以欣賞繪畫作品，另一方面又對曾經(jīng)學(xué)過的知識多了一次復(fù)習(xí)的機會。

第三，“死”教材“活”教法。新教材中，需要我們掌握的內(nèi)容很繁雜，強調(diào)聽、說、讀、寫這四個方面都要跟上。如果我們還是一味地授新課，而不采取行之有效的新穎的教學(xué)方法，可以說不出兩個星期，學(xué)生都會感到枯燥乏味，最終產(chǎn)生排斥和厭學(xué)的心理。班中對英語沒興趣甚至不想學(xué)英語的學(xué)生就會變得越來越多，最終導(dǎo)致英語成績較差。教師只有通過精心的備課，結(jié)合學(xué)生的實際去設(shè)計每一堂課，才能嫻熟地駕馭教材內(nèi)容，最終達(dá)到教學(xué)目的。

三、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

1.以掛圖作為設(shè)景來源。在教學(xué)中，我會利用掛圖或者簡筆畫，直觀地在學(xué)生面前呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深記憶。如根據(jù)圖意提問、回答。

2.以實物作為設(shè)景來源。實物的運用可使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)英語知識。實物的使用可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，有助于學(xué)生加深對所學(xué)英語知識點的印象，也可以根據(jù)實際情況對句型進行對話訓(xùn)練。

3.通過觀看視頻。觀看視頻能給學(xué)生提供生動有趣的語言模仿材料，課本上枯燥乏味的東西能夠在視頻中栩栩如生地展現(xiàn)出來。優(yōu)美的畫面，生動形象的故事，把教師難以表達(dá)的內(nèi)容輕而易舉地表現(xiàn)出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，推動著學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

古代教育學(xué)家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！逼渲械摹昂谩迸c“樂”，準(zhǔn)確地概括出興趣對于英語學(xué)習(xí)的重要性。我們要做一個有心的英語教育工作者，對學(xué)生的教育做到循循善誘，努力給學(xué)生創(chuàng)造出一個溫馨、快樂、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生之間要相互尊重，達(dá)成心靈上的默契，耐心地給學(xué)生講解，解決學(xué)生遇到的問題，全面地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性。形成“成功—自勵—自信”的良性循環(huán)，用自己的真誠和熱情去認(rèn)真?zhèn)湔n，使課堂充滿趣味性，讓學(xué)生由始至終都能夠沉浸在愉快和諧的英語氛圍中，有效地掌握新教材內(nèi)容，幫助他們達(dá)到“樂”的境地。

編輯 段驍晉