左翠

一、打造高效、陽光、激情燃燒的思品課堂

傳統(tǒng)的思想品德學(xué)科不被重視，思品課課堂教學(xué)效果不太好。我校的思品學(xué)科成績較為領(lǐng)先，與我們每位思品教師堅(jiān)持“上好每一節(jié)課”的理念是分不開的。每節(jié)課我們都會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。課上有時(shí)政故事展示、小品表演、師生角色互換、知識(shí)競賽等活動(dòng)版塊，讓思維動(dòng)起來，讓課堂活起來，讓學(xué)生有目標(biāo)、有互動(dòng)、有展示、有反饋、有思維、有激勵(lì)，在教學(xué)中把課本知識(shí)同熱點(diǎn)問題、學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合在一起，讓學(xué)生做到有話可說、有話想說、有話能說，提高課堂效率。

二、回歸課本，立足基礎(chǔ)

中考題目千變?nèi)f化，但無論怎樣變化，都要圍繞課本知識(shí)點(diǎn)展開，所謂“題在課外，理在課內(nèi)”就是這個(gè)道理。在開卷考試的背景下，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)不能放松，首先要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生理解，這是記憶的前提；其次，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)及重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。九年級(jí)第一學(xué)期的前兩次月考采取閉卷形式，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。抓基礎(chǔ)應(yīng)貫穿始終，特別是后期復(fù)習(xí)也不能放松。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練與試題講評(píng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，注重能力培養(yǎng)

加強(qiáng)練習(xí)是迎考的常態(tài)化手段，而“重練輕講”會(huì)成為致命的失誤。如果說練題是審題能力、思維能力的訓(xùn)練過程，那么，講評(píng)試題就是能力的提升過程。講評(píng)絕不是簡單的對(duì)答案，深入透徹地講評(píng)對(duì)提高成績可起到事半功倍的效果。首先講評(píng)可查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)遺忘知識(shí)的記憶；其次，通過分析材料和問題、找關(guān)鍵詞來提升審題、分析和思維能力、多角度思考的能力；最后，熟悉各種題型的解題要求，熟練地掌握各種題型的解題方法和技巧，規(guī)范的政治術(shù)語的運(yùn)用。中考沖刺階段，我們用近三年的中考題作為訓(xùn)練與講評(píng)的重點(diǎn)，以把握中考方向，提升應(yīng)試能力。

四、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，尤其是轉(zhuǎn)化學(xué)困生

我校許多學(xué)生來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，沒有目標(biāo)、無心學(xué)習(xí)的學(xué)生為數(shù)不少，他們成為制約提升合格率的瓶頸，而合格率是學(xué)科評(píng)價(jià)中最重要的部分。所以狠抓合格率，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步就顯得更為重要。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要“單獨(dú)輔導(dǎo)、持之以恒”，基礎(chǔ)知識(shí)失分大多是學(xué)困生所為，教師直接抓學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，而且持之以恒、常抓不懈，對(duì)他們在練題中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的講解也是行之有效的方法。

參考文獻(xiàn)：

姜長智.淺談初中思想品德課的教學(xué)方法[J].神州，2013（30）.

編輯 吳 敏