李錢代

陶行知先生提出，“生活即教育?！鄙钪杏泻芏鄸|西就是很好的教育資源。音樂教學(xué)如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活有機地結(jié)合起來，縮短課本知識與實際生活的距離就能讓學(xué)生愛好音樂。所以，每一個音樂老師應(yīng)該抓住這個契機，把握時尚元素，增添教學(xué)魅力。

一、巧用時尚，激發(fā)興趣

孔子云，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！毙蜗箨U述了興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。處于青春期的中學(xué)生，對這個世界充滿了好奇，易于接受新鮮的時尚內(nèi)容和形式。所以，音樂老師重要的任務(wù)就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

很多學(xué)生，喜歡說唱的音樂風(fēng)格，筆者就嘗試用這種音樂風(fēng)格教學(xué)，讓學(xué)生進行說詞創(chuàng)新表演，并定期進行班級間拉歌比賽。一番折騰之后，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情高漲，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

追星拜星，時尚潮流。我針對個體，具體引導(dǎo)，激發(fā)興趣。如，有的學(xué)生就喜歡周杰倫，我旁敲側(cè)擊，讓他欣賞周杰倫：“詞非常美麗，有古典意境，又具現(xiàn)代精神?！辈⒐膭顚W(xué)生嘗試寫詞！換詞填曲，極富韻美，效果甚佳。“巧用時尚，精準(zhǔn)調(diào)趣”受到了學(xué)生的歡迎。

二、捕時尚熱點，現(xiàn)音樂特色

1.搜“潮”方言，提升音樂教學(xué)

農(nóng)家的孩子，一句“買小雞，小雞咧……”農(nóng)家大哥走鄉(xiāng)串街的話，也能引得孩子們熱乎一番。興酣之至，快樂之極！我靈機一動，何不由此引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)韻調(diào)？由一番別開生面的“市曲”韻律，直接就引導(dǎo)到韻律的抑揚頓挫的感悟。

2.覓情感語，鋪抒情調(diào)

農(nóng)家有喪語，“我的娘啊，我的娘……”先揚后抑，斷肝腸！可是這句話用在我們的音樂課上有何用呢？其抒情性自不必言表，細細讓大家聽來分析，感悟其中抑揚之韻，更抒肝腸！——由學(xué)生突然地嚴(yán)肅，可看出孩子們已極好地把握體味到了抑揚的凄美！

3.時尚影視，選支點

《十面埋伏》一經(jīng)上映，立引孩子們熱捧！我就勢播放琵琶曲《十面埋伏》，立刻那急促、紛亂、強烈的震撼人心的音響傳遞給大家是一種什么樣的心緒？此時，有生答曰：“極度緊張！”這個學(xué)生用了“極度”恰如其分地形容了戰(zhàn)斗場景！你看，樂曲中難以把握的“意念”就這樣迎刃而

解了！

三、以“潮”促樂，以樂引“潮”

隨著新事物的不斷涌現(xiàn)，許多新的東西也就當(dāng)仁不讓地占了一席之地，但是這些思想也比較鮮活，我們要善于把握這些“潮”的事物，以促進我們的音樂教學(xué)。作為我們的音樂老師也有責(zé)任改造和引領(lǐng)這些潮流。融合時尚元素，增添音樂教學(xué)魅力，事半功倍，我們何樂而不為呢？

編輯 魯翠紅