鐘艷偉

摘 要：要想成為一名合格的教師培訓(xùn)師，首先，得是一名優(yōu)秀的教師。一名合格的教師培訓(xùn)師，應(yīng)該明確自己的任務(wù)和職責(zé)所在，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和內(nèi)涵，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和快速成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)師；職責(zé)；觀念；知識(shí)內(nèi)涵；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

幾年來(lái)，一直從事教師培訓(xùn)工作。曾做過(guò)多次培訓(xùn)者，培訓(xùn)過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)員，同時(shí)，也曾做過(guò)學(xué)員，接受過(guò)若干次的培訓(xùn)。近日，恰巧剛剛完成新教師崗前培訓(xùn)，對(duì)教師培訓(xùn)工作感慨頗多。尤其對(duì)培訓(xùn)師的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。那么，何謂培訓(xùn)師？如何做一名合格的教師培訓(xùn)師呢？

要想成為一名合格的教師培訓(xùn)師，首先得是一名優(yōu)秀的教師?！芭嘤?xùn)”二字就是很好的說(shuō)明。培，部首為“土”，意為：腳踏實(shí)地、扎扎實(shí)實(shí)地耕耘，所謂“一分耕耘，一分收獲”來(lái)不得半點(diǎn)虛假，必須站得正，口才好是基礎(chǔ)。訓(xùn)，身傳言教，以身作則，這是其一，只有海納百川，具有豐富知識(shí)才能講授才能言教，這是其二。師，師者，老師也，一個(gè)令人尊敬的職業(yè)。由此可見(jiàn)，要做好培訓(xùn)師，就要從提高自身能力著手，要扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，具備培訓(xùn)師的基本能力和素養(yǎng)。我認(rèn)為，以下幾點(diǎn)值得思考：

一、明確培訓(xùn)的職責(zé)和觀念

培訓(xùn)能為中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及其所在學(xué)校的改進(jìn)與發(fā)展提供一種支持服務(wù)，也就是說(shuō)教師培訓(xùn)是培訓(xùn)者對(duì)教師的服務(wù)，培訓(xùn)者應(yīng)以服務(wù)員的身份施培，以“傾聽(tīng)、合作、提供、輔佐”的態(tài)度構(gòu)建培訓(xùn)模式，要把這種支持當(dāng)作使命，以幫教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力水平的提高。

因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是成年學(xué)習(xí)者，所以，在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候應(yīng)該掌握這樣的觀念：培訓(xùn)的過(guò)程是協(xié)同合作的過(guò)程，要讓他們努力發(fā)揮他們的聰明才智，來(lái)展開(kāi)由培訓(xùn)師設(shè)定的主題討論。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師不僅要講，更需要傾聽(tīng)。在分享的時(shí)候要集中所有人的注意力。也就是說(shuō)，教師培訓(xùn)要樹(shù)立參與式的培訓(xùn)理念。

在此理解上，教師培訓(xùn)師就像是一個(gè)教練。教師培訓(xùn)師除了教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更為重要的功能是教練功能，對(duì)參培人員的培養(yǎng)和訓(xùn)練就體現(xiàn)在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，需要對(duì)他們進(jìn)行輔助與引導(dǎo)，讓學(xué)員積極參與到培訓(xùn)項(xiàng)目中來(lái)。

二、要具備豐富的知識(shí)和內(nèi)涵

一名優(yōu)秀的教師培訓(xùn)者，不僅應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，還要有豐富的知識(shí)內(nèi)涵。對(duì)知識(shí)了解透徹是作為合格培訓(xùn)師的最基本條件，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，不僅培訓(xùn)師自己講解的時(shí)候會(huì)前后矛盾，更會(huì)令學(xué)員迷茫。

專(zhuān)業(yè)是要以廣泛的知識(shí)面作為前提的，僅僅讀過(guò)幾本禮儀書(shū)、看過(guò)幾張禮儀光盤(pán)就敢搞培訓(xùn)的培訓(xùn)師，必然是鸚鵡學(xué)舌、邯鄲學(xué)步，他們培訓(xùn)的最大特點(diǎn)就是必須依靠幻燈片，甩開(kāi)幻燈片就不知所云。學(xué)員只要提幾個(gè)問(wèn)題，他們就會(huì)露怯。

對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)有很強(qiáng)的綜合性，培訓(xùn)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)有本體性知識(shí)（學(xué)科專(zhuān)業(yè)）、條件性知識(shí)（教育學(xué)、心理學(xué)、教材與教法）、實(shí)踐性知識(shí)（教師培訓(xùn)工作積累的經(jīng)驗(yàn)）及背景性知識(shí)（其他人文知識(shí)等）。所以，作為培訓(xùn)者，要有高效的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)平時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，不斷提高知識(shí)的綜合素養(yǎng)和內(nèi)涵，這樣才能在培訓(xùn)教學(xué)時(shí)厚積薄發(fā)，增加個(gè)人的魅力和現(xiàn)場(chǎng)感染力，成為一名受學(xué)員尊敬和歡迎的稱職教師。

三、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)與反思

為師者，想教他人怎么做，首先自己要知道怎么做。無(wú)論進(jìn)行什么項(xiàng)目的培訓(xùn)，如果沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)有可能會(huì)脫離實(shí)際，自己可能會(huì)底氣不足，有可能喪失良好的信譽(yù)和口碑。所以，想成為合格的培訓(xùn)師，你首先要做出成績(jī)來(lái)，很多事情不是靠說(shuō)的，是靠做的。特別是對(duì)于培訓(xùn)師，言行一致是培訓(xùn)師的職業(yè)道德，也是最艱苦的修煉。

作為教師培訓(xùn)者應(yīng)該重視自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，多深入教學(xué)一線開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己存在的問(wèn)題和不足，找到正確的方式方法，以求進(jìn)步、求變化、求發(fā)展和突破。使培訓(xùn)講授更貼近實(shí)務(wù)，這樣學(xué)員才會(huì)真正對(duì)你心悅誠(chéng)服。

此外，作為教師培訓(xùn)師，還應(yīng)具備一定的親和力及風(fēng)度。在培訓(xùn)過(guò)程中，什么樣的學(xué)員都會(huì)遇到，什么樣的問(wèn)題都會(huì)遇到。即使遇到和培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)關(guān)甚至滑稽的問(wèn)題，作為一個(gè)培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，都要有圓滑、得體的處理方式和技巧，才能給學(xué)員起到良好的示范和楷模作用，這也是對(duì)培訓(xùn)師的基本要求。良好的親和力無(wú)疑能拉近培訓(xùn)師和學(xué)員之間的距離，能增加溝通的效果并以此提升培訓(xùn)效率。

總之，教師培訓(xùn)工作是對(duì)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)技能、管理經(jīng)驗(yàn)與方法的綜合運(yùn)用，優(yōu)秀的教師培訓(xùn)師應(yīng)該是精通自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，能夠針對(duì)教師的實(shí)際問(wèn)題提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、見(jiàn)解或指導(dǎo)建議，致力于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)生命永放光彩，引領(lǐng)中小學(xué)教育事業(yè)蒸蒸日上的優(yōu)秀教師。一名合格的教師培訓(xùn)師，應(yīng)該明確自己的任務(wù)和職責(zé)所在，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)和內(nèi)涵，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和快速成長(zhǎng)的教師。

？誗編輯 鄭 淼