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        營(yíng)造寬松氛圍 促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展

        2015-06-02 04:14:49王立茹
        新課程·上旬 2015年2期
        關(guān)鍵詞:作業(yè)數(shù)學(xué)發(fā)展

        王立茹

        目標(biāo)的認(rèn)知是傳統(tǒng)課堂教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)的,課堂關(guān)注的中心是知識(shí)和技能。在加大強(qiáng)化知識(shí)的時(shí)候,會(huì)失去對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的關(guān)懷,這樣課堂教學(xué)也便缺乏對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。我們進(jìn)行改革必須要變知識(shí)本位為發(fā)展本位,進(jìn)行價(jià)值觀的轉(zhuǎn)移。筆者對(duì)發(fā)展以人為本,促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展有如下幾點(diǎn)看法。

        一、聯(lián)系實(shí)際生活,提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

        數(shù)學(xué)是很抽象的,客觀描述了數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)該盡量從學(xué)生的實(shí)際生活中選取材料和事例,那些學(xué)生平常能見(jiàn)到的事物,他們才樂(lè)于去研究,如果教師能有意識(shí)地讓學(xué)生把平常的經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,那么他們就會(huì)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在他們的生活當(dāng)中,這樣做的目的,是為了激發(fā)學(xué)生的積極性,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。在學(xué)習(xí)了“制作統(tǒng)計(jì)圖”這一課后,我給學(xué)生布置了這樣的一個(gè)題目:以小組為單位,針對(duì)壓歲錢的問(wèn)題設(shè)計(jì)成統(tǒng)計(jì)圖,自己確定調(diào)查的問(wèn)題和調(diào)查的人數(shù)。布置完作業(yè),學(xué)生就熱情高漲地開(kāi)始行動(dòng),大家積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn),都很希望自己小組能做得最好,每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),個(gè)個(gè)組別之間競(jìng)爭(zhēng)很是厲害。在小團(tuán)隊(duì)里,他們分工很明確,有的學(xué)生作為小組長(zhǎng)分配給各個(gè)組員任務(wù),在各個(gè)組員的認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極行動(dòng)下,一個(gè)下午作業(yè)就完成了。

        在學(xué)生的期待下,當(dāng)天我就將學(xué)生所做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)的成果給他們展示出來(lái)??吹阶约旱淖髌?,他們興奮不已,認(rèn)真地分析了自己的不足和別人的優(yōu)點(diǎn)。

        這次的作業(yè),他們大多數(shù)都統(tǒng)計(jì)了壓歲錢的收入情況以及使用情況,有的小組用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)反映男生和女生,比較男生和女生的收入以及使用;有的小組把班里幾個(gè)典型作為調(diào)查對(duì)象,幾個(gè)高收入和低收入的家庭,比較他們的壓歲錢的來(lái)源和使用去向,而且還繪制出三種不同的顏色來(lái)表示數(shù)量,這樣更能直觀反映……學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容各具特色,作業(yè)很有創(chuàng)新的意識(shí)。

        結(jié)合學(xué)生的日常生活,留給學(xué)生充足的空間和時(shí)間,充分給予他們想象和展示自我的機(jī)會(huì),也能在應(yīng)用中使知識(shí)進(jìn)一步得到發(fā)展,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個(gè)有機(jī)整體,從中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性,讓學(xué)生能夠主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。

        二、自主選擇,提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性

        作業(yè)能夠發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,也能夠讓課上的知識(shí)延續(xù)到課下,讓學(xué)生和教師能夠溝通無(wú)限。每個(gè)學(xué)生的能力和經(jīng)驗(yàn)都不一樣,內(nèi)容統(tǒng)一是不適合所有學(xué)生的。因此應(yīng)該多多關(guān)注個(gè)體的差異,分層次教學(xué),布置靈活的作業(yè)內(nèi)容和要求,由學(xué)生自主選擇,有利于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        課堂上布置作業(yè),因?yàn)閷W(xué)生答題的時(shí)間很短,要想通過(guò)作業(yè)來(lái)發(fā)散學(xué)生的思維,需要占據(jù)學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間,這無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且還會(huì)占用學(xué)生的課外時(shí)間。所以,在布置作業(yè)的時(shí)候,主要布置基礎(chǔ)的題目,這樣更能讓學(xué)生根據(jù)平時(shí)作業(yè)的速度來(lái)進(jìn)行選擇,讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能夠很迅速地做完作業(yè),對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生也能夠在別人的指導(dǎo)下,順利完成作業(yè)。這樣的話,作業(yè)對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言不會(huì)成為負(fù)擔(dān),他們會(huì)更樂(lè)意去做。

        針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需要,在布置家庭作業(yè)時(shí),要分出必做題和選做題,基礎(chǔ)題列為必須要做的,而且對(duì)有些發(fā)展提高性的題目,可以當(dāng)作選擇題目,這些選做題,教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生去做,要大膽有信心,當(dāng)然也要量力,不能因?yàn)樽霾怀鰜?lái)就懊悔不已,對(duì)于那些有興趣也有能力的學(xué)生就要求他們?nèi)孔鐾辍?/p>

        在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)地給予他們鼓勵(lì)的言語(yǔ),讓平時(shí)成績(jī)不怎么好的學(xué)生也能有得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),給那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生提高標(biāo)準(zhǔn)要求,讓他們把自己的目標(biāo)定得更高,激勵(lì)促進(jìn)他們追求更大的成功。

        經(jīng)過(guò)測(cè)試,這樣讓學(xué)生自主選擇題目后,學(xué)生提高了做作業(yè)的興趣,能夠主動(dòng)完成全部作業(yè)的學(xué)生占到大多數(shù),剩下的學(xué)生也能夠或多或少地完成一些選做題目。自選題目能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,他們不甘落后,看到別人全部做對(duì)了題目,也暗暗給自己施加壓力,下次爭(zhēng)取也能夠全做完自選題,在你追我趕的氛圍中,極大地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。

        把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師需要做的還要給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的潛能,改變學(xué)生對(duì)待數(shù)學(xué)的態(tài)度,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,讓每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]何裙裙.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)教學(xué)策略研究[D].天津師范大學(xué),2010.

        [2]王新波.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新[J].中國(guó)校外教育,2014(10).

        ?誗編輯 韓 曉

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