劉仁江

【摘 要】新時期教育事業(yè)不斷發(fā)展，同時國民經(jīng)濟生產(chǎn)總值增長迅速，科學(xué)技術(shù)發(fā)展更具活力?？焖侔l(fā)展的理工科技術(shù)促進了企業(yè)之間的競爭，拉動了市場對于理工科專業(yè)方面人才的需求，也加強了電大理工科學(xué)生就業(yè)的競爭力度。本文對就業(yè)導(dǎo)向下人才市場以及電大理工科學(xué)生就業(yè)情況進行分析，從而對就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃制訂進行探索。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 電大理工科專業(yè) 教學(xué)計劃

一、引言

電大理工科專業(yè)應(yīng)當(dāng)把握市場經(jīng)濟的潮流，以加強高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作為基本出發(fā)點，增強就業(yè)指導(dǎo)工作的實效性，提高學(xué)生對未來職業(yè)生活的適應(yīng)能力為目的來進行教學(xué)計劃的制訂，促使理工科專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)市場競爭，把握科技發(fā)展趨勢，使得理工科專業(yè)教學(xué)計劃能夠切實為大學(xué)生的就業(yè)提供便利。

二、就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃制定的重要意義

就業(yè)指導(dǎo)對于電大理工科專業(yè)來說，是一項基本的教學(xué)活動，為學(xué)生的未來職業(yè)生涯奠定重要基礎(chǔ)。然而，目前就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻，多數(shù)大學(xué)生面臨著找不到工作崗位的難題，給學(xué)生的家庭以及自身心理帶來了不利的影響。因此，加強電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃制訂工作有著至關(guān)重要的作用。在電大理工科專業(yè)的教學(xué)計劃中加入“職業(yè)生涯規(guī)劃”等科目的教學(xué)，能夠有效提高大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力，使高校學(xué)生對其未來職業(yè)有個較為清晰的目標(biāo)，并制訂相關(guān)計劃實現(xiàn)就業(yè)。同時，應(yīng)當(dāng)加強化學(xué)專業(yè)課的開設(shè)，深化化學(xué)專業(yè)知識教育力度，有效加強對電大理工科學(xué)生化學(xué)專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)自身職業(yè)生活，從而在工作崗位上為社會做出貢獻，實現(xiàn)自身價值的同時為企業(yè)乃至社會創(chuàng)造經(jīng)濟效益。從實際出發(fā)，切實加強就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃制訂的探索，可以為學(xué)生就業(yè)提供便利，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、就業(yè)導(dǎo)向下電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃制訂的相關(guān)建議

下面從鼓勵電大理工科專業(yè)學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)、方便就業(yè)的角度出發(fā)，在理論基礎(chǔ)上對提高就業(yè)指導(dǎo)工作實效提出了相關(guān)建議。

（一）加強教師隊伍建設(shè)

為了在就業(yè)導(dǎo)向下對電大理工科專業(yè)教學(xué)計劃進行科學(xué)性探索，首先應(yīng)當(dāng)思考并重視師資隊伍的培養(yǎng)，加強高質(zhì)量、高效率的教師隊伍建設(shè)?？梢酝ㄟ^選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，讓教師進行掛職鍛煉。在選聘教師時，應(yīng)當(dāng)首先考慮有關(guān)行業(yè)專業(yè)人才的能工巧匠擔(dān)任專門的兼職教師，以增加技能和專家型教師所占的比例，大大提高師資隊伍質(zhì)量，再積極鼓勵教師隊伍進行專業(yè)性、合理性的理工科專業(yè)教學(xué)計劃制訂。例如，電大組織開展了相關(guān)教學(xué)計劃制訂工作人員參加培訓(xùn)班以及化學(xué)工廠車間參觀，使得工作人員對加強就業(yè)指導(dǎo)下學(xué)生所需要增強的能力有了大致了解，從而增強教學(xué)計劃制定的合理。

（二）切實加強就業(yè)導(dǎo)向下對電大理工科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)教育工作

電大理工科專業(yè)的教育使學(xué)生具備了從事理工專業(yè)方面工作的能力，但這并不意味學(xué)生已經(jīng)得到了一份好的工作。因此，在進行教學(xué)計劃制訂時，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，同時應(yīng)當(dāng)在教學(xué)計劃中逐步培養(yǎng)電大理工科專業(yè)學(xué)生與相關(guān)企業(yè)的溝通理解，鼓勵理工科專業(yè)學(xué)生積極展示自己的才能，增強求職理念，增加對應(yīng)聘單位的了解程度，使得面試更有效率。例如，可以在教學(xué)計劃中開設(shè)“化學(xué)實驗”課程，組織學(xué)生進行相關(guān)實踐，通過進行各種化學(xué)反應(yīng)的實際操作，加強動手能力，掌握化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，真正全面提高自身素質(zhì)。

（三）明確市場對理工科專業(yè)人才的需求，進行化學(xué)專業(yè)知識教育

電大理工科專業(yè)相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對理工科職業(yè)市場進行充分的研究考察，切實了解人才市場對理工科專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力要求。例如化學(xué)制藥、化學(xué)提煉工業(yè)制品、化學(xué)聚合物生產(chǎn)等工廠對學(xué)生相關(guān)化學(xué)專業(yè)知識技能的要求，從而對電大理工科專業(yè)學(xué)生做出就業(yè)指導(dǎo)。電大理工科專業(yè)應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生對化學(xué)信息的分析處理能力，加強對于化學(xué)知識的敏感程度并靈活地在職業(yè)中運用，從而更好地實現(xiàn)順利就業(yè)。

四、結(jié)束語

綜上所述，在就業(yè)導(dǎo)向下加強對電大理工科專業(yè)學(xué)生就職觀念的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立積極學(xué)習(xí)、不斷努力的工作學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生提供便利的就業(yè)機會，加強就業(yè)指導(dǎo)背景下對教學(xué)計劃制訂的探索，促進學(xué)生自我價值的進一步實現(xiàn)，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的電大理工科專業(yè)人才，使他們努力為國家建設(shè)貢獻出自己微薄的力量。

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