張成佺

化學(xué)是九年級學(xué)生新增的一門學(xué)科，也是學(xué)生最為喜歡的課程。與其說是喜歡化學(xué)課程，倒不如說，他們喜歡千奇百怪的現(xiàn)象，變化多端的化學(xué)實驗。對學(xué)生而言，不僅化學(xué)實驗是形象的、具體的，而且相對于理科的枯燥，化學(xué)現(xiàn)象奇特且吸引人，可以動手操作，通過學(xué)生自己的觀察、分析和動手，可以得到理論知識的升華，而且化學(xué)實驗也是自由的、自主的，但有時會因為課堂組織的不完善，學(xué)生準(zhǔn)備的不充分，而被“湊熱鬧”鉆了空子，嚴(yán)重影響實際實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量。

如何上好一堂化學(xué)實驗課，筆者認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、精心準(zhǔn)備，做好課堂演示實驗

教師演示實驗，不僅對于培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣有著非常重要的作用，而且還能鍛煉學(xué)生的觀察、思考和分析的能力。因此，教師必須要做好演示實驗，一方面要操作規(guī)范，為學(xué)生將來做實驗打好基礎(chǔ)，另一方面要注重實驗語言的搭配，調(diào)動學(xué)生的注意力和積極性。以“氧氣的實驗室制法”為例，筆者除了要讓學(xué)生仔細(xì)觀察演示實驗之外，為了讓學(xué)生更好地掌握操作的要領(lǐng)，特別編了一句話“茶、莊、定、點(diǎn)、收、利、息。”

二、精心指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實驗行為

學(xué)生在做實驗之前，除了要認(rèn)真觀察演示實驗之外，還應(yīng)仔細(xì)地閱讀實驗內(nèi)容，對于實驗的每一步做到心中有數(shù)。切忌盲目操作，這樣不僅容易出現(xiàn)實驗事故，而且還會使實驗的效果大打折扣。學(xué)生在實驗過程當(dāng)中，教師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，保證實驗課堂秩序井然，學(xué)生各司其職，各有所得，提高實驗課的效率。

三、精心創(chuàng)設(shè)，轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)策略

學(xué)生對一件事情的興趣，多半都是因為好奇引起的，但是隨著時間的流逝，好奇心也就一點(diǎn)點(diǎn)的消失殆盡了?；瘜W(xué)實驗的教學(xué)也是一樣，時間一長，學(xué)生的積極性也會淡化。這時，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

以“二氧化碳的實驗室制法”為例，我并沒有一上來就按照教材資料進(jìn)行實驗的演示和講解，而是將現(xiàn)有的實驗藥品統(tǒng)統(tǒng)擺在學(xué)生的面前，讓他們自己選擇，用哪種藥品反應(yīng)制取二氧化碳最好。有的學(xué)生選碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)，有的選稀硫酸和大理石反應(yīng)，還有的選稀鹽酸和大理石反應(yīng)。然后我讓學(xué)生分組探究，最后再推介小組中一個學(xué)生做關(guān)于實驗的總結(jié)，說出各自制取過程中遇到的問題，或是相比較于其他方法的制取優(yōu)勢等。通過這樣的方法，不僅能提高學(xué)生的動手能力，有利于學(xué)生自主探索未知，理解、鞏固、掌握化學(xué)知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，提高觀察、思維以及實驗、探究的能力，使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的研究方法。

編輯 王愛芳