徐柏光

摘 要：生動(dòng)形象、活躍有效的課堂是廣大教師一致的追求。隨著新課改的不斷加深，人們指出要想提高初中語文課堂教學(xué)的有效性，就必須加大教學(xué)資源的開發(fā)力度，此外，要將教學(xué)資源真正應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

關(guān)鍵詞：初中；語文課堂；教學(xué)資源；開發(fā)；利用

影響初中語文教師課堂教學(xué)效率的因素有很多，其中最重要的就是教學(xué)資源。如果語文課堂中缺乏有效的教學(xué)資源，就很難展開實(shí)際的語文教學(xué)活動(dòng)。本文就初中語文課堂中如何開發(fā)并運(yùn)用教學(xué)資源展開論述，旨在為廣大教師提供一定的借鑒。

一、教學(xué)資源的開發(fā)必須與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)

教學(xué)資源的開發(fā)并不是無章可循的，相反，它必須從學(xué)生的角度出發(fā)，要立足于訓(xùn)練學(xué)生思維、增強(qiáng)學(xué)生感知能力、加強(qiáng)學(xué)生記憶力以及培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)等方面，也就是說，教學(xué)資源的開發(fā)必須與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，這不僅能夠加深學(xué)生對(duì)語文課堂的熱愛，還能提升教師課堂教學(xué)的效率。在初中語文教學(xué)中，最重要的就是學(xué)生記憶力的培養(yǎng)，如果能夠有效提升學(xué)生的品質(zhì)以及記憶力，那么學(xué)生整體的思維能力以及感知能力等就會(huì)得到很好的鍛煉。

二、開發(fā)教學(xué)資源必須有良好的教學(xué)情境

針對(duì)不同的事物，學(xué)生會(huì)有不同的看法，新課標(biāo)下，人們指出教師要想使學(xué)生對(duì)事物有全方位、多層次的解讀，就必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，這既有利于開拓學(xué)生的視野，也有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，它還能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體教學(xué)中，教師可以利用影像、音樂、圖片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)豐富多彩的課堂。

三、教學(xué)資源的開發(fā)必須擴(kuò)大閱讀的方法

通過閱讀，學(xué)生可以獲得更多實(shí)用的信息，此外，閱讀量的增大能夠不斷開拓學(xué)生的視野，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分有利。為此，教師必須要鼓勵(lì)學(xué)生，要讓學(xué)生愛上閱讀，積極地開展課外閱讀，在閱讀的過程中，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，要讓學(xué)生在學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的同時(shí)將自己獨(dú)特的見解表達(dá)出來，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)、理解以及感知等能力，能有效增強(qiáng)學(xué)生思維的活躍性。通過閱讀，學(xué)生還可以學(xué)到更多的知識(shí)，就學(xué)生而言，還可以根據(jù)自身的喜好以及特點(diǎn)等有選擇性地開展閱讀活動(dòng)。

綜上所述，在初中語文教學(xué)中開發(fā)并運(yùn)用教學(xué)資源，能夠讓學(xué)生更輕松、更愉快地學(xué)習(xí)到知識(shí)，此外，通過豐富多彩的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極地投身到課堂學(xué)習(xí)中去。

參考文獻(xiàn)：

平利娟.初中語文課堂教學(xué)資源的開發(fā)[J].新課程：中學(xué)，2014（10）：1-3.

編輯 范昕欣