葉春燕

【教材分析】

禮儀與教化這一課中的青銅器部分在美術(shù)鑒賞這一單元中占有重要的地位，它是繼彩陶藝術(shù)之后興起的又一種具有悠久歷史、獨(dú)特的民族風(fēng)格和鮮明時(shí)代特征的工藝美術(shù)。是中國古代文明的重要內(nèi)容之一，也是中國古代美術(shù)燦爛輝煌的一個(gè)篇章。通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對中華民族這一傳統(tǒng)工藝有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并為我們的祖先能夠掌握這樣高超的鑄造工藝和創(chuàng)造出豐富多樣的造型和紋飾而感到驕傲。從而達(dá)到能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高和知識(shí)的擴(kuò)充。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，了解中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的青銅器，掌握有關(guān)青銅器的知識(shí)和欣賞方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。

3.德育目標(biāo)：通過對中華古老文化的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的情感教育，開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，樹立正確審美觀。使之對藝術(shù)美具有一定的感受力、鑒賞力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

掌握青銅器的器形、紋飾以及不同時(shí)期的不同藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：教材、圖片、視頻。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生進(jìn)行分組以及教材、紙質(zhì)表格多 媒體課件的準(zhǔn)備。

一、音樂、問題導(dǎo)入

編鐘音樂欣賞：

問題1：假如這段音樂有神奇的功能可以帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，請問我們來到了哪個(gè)年代，身處何地，什么身份？

請學(xué)生閉上眼睛與我一同聆聽一段古老的楚樂。學(xué)生思考并回答。

問題2：這一時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)與原始社會(huì)有什么不同？學(xué)生思考并回答。

問題3：如果這個(gè)國家沒有秩序會(huì)怎么樣，王侯將相怎么樣維護(hù)自己高高在上的地位呢？

教師歸納：這一時(shí)期社會(huì)結(jié)構(gòu)呈金字塔形，上層是統(tǒng)治階級(jí)，他們規(guī)定了一系列道德規(guī)范和法律來麻痹、禁錮底層百姓。

問題4：這些道德與說教與我們的美術(shù)作品有什么聯(lián)系？

美術(shù)作品直觀的視覺圖像很適合宣揚(yáng)統(tǒng)治階級(jí)的思想，更易被人們所接收。所以在古代中國的傳統(tǒng)中一直有要求美術(shù)作品“成教化、助人倫”的觀念。

接下來幾節(jié)課我們將賞析中國商朝到魏晉時(shí)期受社會(huì)道德觀念影響的美術(shù)作品。

五千年的中華文明史，有一半是由熠熠生輝的青銅器鑄造出來的。中國商朝到春秋戰(zhàn)國時(shí)期被稱之為青銅時(shí)代，可見青銅器數(shù)量之多、地位之重要。本節(jié)課我們將著重了解古代青銅工藝。

板書禮儀與教化——青銅器

二、講授新知

考考大家，給你一件青銅器你能辨別它是哪個(gè)時(shí)期的嗎？如何鑒別的？

學(xué)生思考回答（略）。

師揭曉專家答案并介紹青銅器：

1.首先是年代，但并非越久遠(yuǎn)越好，而是要參照那個(gè)時(shí)期青銅器的整體發(fā)展水平。補(bǔ)充介紹青銅器的發(fā)展史。

2.藝術(shù)價(jià)值，是本課重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

3.制作水平，工藝的精湛程度。補(bǔ)充介紹青銅器制作方法和成分。

4.器物在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的作用。補(bǔ)充介紹青銅器的種類：禮器、樂器、兵器、工具、車馬器等。

禮器介紹：提問：現(xiàn)代人祭祀和古代祭祀有什么不同？

國之大事在祭與戎，古人認(rèn)為一切有神操控，國王自稱天子，祭祀活動(dòng)就是與神在溝通，祭祀所用的宴飲的器物也被視為溝通天地的神物，被賦予了特殊的意義，成為禮制的體現(xiàn)。也有藏禮于器之說，這類器物叫青銅禮器，如鼎，開始是炊器后來演變成最重要的禮器，還規(guī)定了森嚴(yán)的用鼎制度，天子九鼎、諸侯七鼎……關(guān)于鼎還有很多成語，如一言九鼎、三足鼎立、問鼎中原等，可以說這一時(shí)期的青銅禮器是國家政權(quán)和權(quán)力的象征。

小結(jié)：古代中國青銅器曾經(jīng)獨(dú)步古代藝術(shù)世界的舞臺(tái)，其型制之恢碩，器類之繁多，鑄造之精美，紋飾之華麗，遠(yuǎn)非其他地區(qū)的青銅器所能比擬，其在等級(jí)社會(huì)生活中的地位之高、作用之重要，也遠(yuǎn)非一般的生活用器所能望及，正是繁復(fù)精密的古代禮制賦予了中國古代青銅器高雅的生命力。

三、探索研究

中國古代青銅工藝的突出成就就是豐富多樣的造型和紋飾。以及不同歷史時(shí)期的不同藝術(shù)風(fēng)格。常從以下三個(gè)方面研究它的藝術(shù)價(jià)值：形制（即造型）、紋飾和銘文。

分組研究，全班分五組，分別是形制組（即造型組），商朝紋飾組、西周紋飾組、春秋戰(zhàn)國紋飾組、專家組。

媒體播放青銅器造型、紋飾、銘文的圖片，請學(xué)生合作討論探究并填表格。

（一）造型

1.展示造型組所填表格：請其他組補(bǔ)充，教師評價(jià)，專家組為造型組打分，專家組說說得分理由。

教師講解：商周兩朝代表作品要數(shù)王臣制作的禮器，到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期禮器基本消失，取而代之的是諸侯制作的觀賞器和生活用具。商周朝以鼎為例，商鼎方形較多，呈直線型，給人莊嚴(yán)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X；西周的寶鼎圓腹形，呈曲線形，給人雄偉典雅的風(fēng)格。春秋戰(zhàn)國的觀賞期造型自由多變，整體給人以輕靈奇巧之感。

2.欣賞不同造型的青銅器，舉例賞析獸面紋大鉞。

3.欣賞小結(jié)。

（二）紋飾（見表格）

■

1.活動(dòng)，做選擇題說出理由。

欣賞饕餮紋，為饕餮紋選造型：A.商朝的方鼎，B.周朝圓腹鼎。

請?jiān)煨徒M同學(xué)回答，專家組做評委以此問題給造型組加分或減分。

2.展示學(xué)生填寫的不同朝代的紋飾表格。各組互相補(bǔ)充，教師補(bǔ)充并講解。

專家組為紋飾一、二、三組打分，并為補(bǔ)充同學(xué)所屬組加、減一分，說說得分理由。

（三）銘文

教師介紹：政治背景：商人宗教意識(shí)很濃，把青銅器作為單純的祭器、禮器，只是到了商末才出現(xiàn)了幾篇很短的記事題材的銘譯；周人不同，他們也以青銅器作為廟堂的寶器，但是很突出的是他們借青銅器銘文來宣傳作器者個(gè)人家族的榮耀和地位，這種榮耀和地位常和政治事件聯(lián)系在一起，多以克商、建邦、分封、征伐等為背景。藝術(shù)風(fēng)格：采用大篆這種成熟的書法藝術(shù)，既有象形文字的質(zhì)樸，又有夸張變形的意趣，整體布局錯(cuò)落有致，與青銅材質(zhì)結(jié)合給人古樸雄渾、端莊凝重之感。

四、學(xué)生活動(dòng)

當(dāng)專家：（1）判斷人面紋方鼎的年代，說出依據(jù)。（2）判斷曾侯乙尊盤的年代，說出依據(jù)。

五、教師歸納

商代的青銅器裝飾感強(qiáng)，神秘、厚重又權(quán)威。西周的青銅器風(fēng)格趨向儉樸，追求樸素淡雅之美。春秋戰(zhàn)國的青銅器造型奇巧，手法趨向?qū)憣?shí)，紋飾易于理解。變化的過程是由附有神力的禮器下凡到人間的觀賞器和實(shí)用的生活用具。變化的原因是權(quán)力的分散和思想的解放。

六、欣賞感悟：在楚樂的情境中欣賞圖片

七、本課總結(jié)、作業(yè)

小結(jié)：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境的影響以及人類天生對藝術(shù)美的追求使得中國古代青銅器豐富多彩，從青銅器豐富多樣的造型和紋飾以及不同歷史時(shí)期的不同藝術(shù)風(fēng)格中，感受我們祖先卓越的審美想象力和巨大的創(chuàng)造能力。

作業(yè)：下節(jié)課將了解封建社會(huì)初期受社會(huì)政治道德觀念影響的美術(shù)作品，并請同學(xué)以導(dǎo)游的身份向大家介紹秦始皇兵馬傭和霍去病墓前的石雕，請大家預(yù)習(xí)。

編輯 楊兆東