柯欣禮

隨著科技水平的不斷提高，智能手機早已成為人們生活中最基本的交流工具，智能手機的使用不僅能提高工作效率，也能傳遞友情，分享喜悅，排解不良情緒。據統計，截至2014年末，蘋果ios和谷歌的安卓系統的應用數量都已超過120萬，微軟的windowphone系統也有30萬的應用，如此琳瑯滿目的手機應用給人們的生活帶來諸多方便，其中不乏為音樂教學服務的手機應用，如果能夠使用得當，手機也能成為音樂課堂的好幫手。

一、手機的音樂教學輔助功能

手機的音樂教學輔助功能主要體現在以下三個方面：

1.音樂課堂管理的好幫手

對于音樂課堂管理，手機幫手的作用體現在兩個方面：

（1）“噪音測量儀”讓老師管理音量不再愁。在使用這個應用之前，學生先認識什么是樂音和噪音，也知道了兩者給人們帶來的不同感受。在學生進教室，認識音樂力度，或者是輕聲演唱的環(huán)節(jié)，“噪音測量儀”都可以派上用場，老師不用再反復地提醒學生：“請安靜”“輕一點”。相似的應用還有“環(huán)境噪音檢測”“噪音計”“噪音捕手”“噪音探測器”等。

（2）手機的錄像功能是學生課堂行為的一面鏡子。老師可以利用這個功能讓學生對自己的課堂行為有一個自我認識的機會，比如課前五分鐘的眼保健操、課堂上學生的才藝展示、音樂活動等，可以讓愛表現的孩子有一個上鏡的機會，給自我控制較差的學生一次溫馨的提醒。

2.音樂基礎練習的好幫手

在音樂基礎練習方面，手機也能夠發(fā)揮出獨特的作用。

（1）“節(jié)拍器”是音樂速度的“交通警察”。在練習節(jié)奏、節(jié)拍的時候，或者讓學生清唱表演時，學生往往會趕速度，“節(jié)拍器”讓學生認識了不同的速度用語，并學會了聽準拍點。長期練習對學生養(yǎng)成穩(wěn)定的節(jié)奏感很大的幫助。

（2）聲控游戲讓學生玩成“大肺王”。氣息練習相對抽象，枯燥無味，許多用聲音控制的游戲可以讓學生用飽足的氣息來挑戰(zhàn)游完成，比如有一款叫“ah up”的游戲讓學生用聲音控制飛機飛行的長度，老師通過傳授“提前準備”“細水長流”“均勻用氣”等游戲秘訣時，無形中教會了學生用氣的訣竅，學生也玩得樂此不疲并做了大量的氣息練習。

3.提供豐富資源的好幫手

這方面，手機具有得天獨厚的優(yōu)勢，若充分利用，一定會讓音樂教學更加豐富多彩。

（1）聲音素材庫，使用方便。音色是音樂的一大要素，利用“聲音盒子”“sound”這樣的應用可以讓學生聽辨各種各樣的聲音；“搞怪變聲器”還可以給學生來個出其不意的驚喜，在導入、認識大自然、認識樂器、課堂拓展等環(huán)節(jié)都可以派上用場。

（2）手機變身各種樂器，邀請“大牌樂器來賓”有趣又好玩。把真實的每一樣樂器都搬到課堂上難度較大，比如豎琴、古箏、架子鼓、揚琴或者是一些比較少見的樂器，如果在多媒體大屏幕上展示樂器圖片，再加上變身后的樂器，比如鋼琴、魔幻古箏、架子鼓、吉他、蕭、豎琴等，這些應用都可以讓手機瞬間變成了縮小版的樂器，可以讓學生聽辨樂器音色，還可以讓學生學習簡單的演奏，其中鋼琴這個應用還可以代替真實的鋼琴給學生做聽音、練耳的練習。

（3）“器樂名曲賞學”是欣賞課最得力的小助理。該應用里面就提供了十種樂器的樂器介紹，還有三百多首經典曲目，每首曲子還有曲目簡介。類似的應用還有“鋼琴曲99首”“兒歌大全三百首”“經典世界名曲100首”，這些應用為欣賞課提供了豐富的資源，在課堂的拓展環(huán)節(jié)使用更是錦上添花。

二、運用手機輔助音樂教學要注意的問題

如上所述，手機對音樂教學的輔助功能是很大的。要想讓手機真正成為音樂課堂教學的好幫手，我們在使用手機的時候，需要注意以下幾個方面的問題。

1.相較于其他現代設備，手機有著便攜、輕巧的優(yōu)勢，但是也有許多局限，需要配合其他儀器一起使用才能更好地發(fā)揮它的功能。比如手機本身的音量較小，可以配合教師常用的便攜式話筒達到預期的音量；再如在展示圖片，播放錄像時需要連接多媒體設備才能及時地發(fā)揮出該教學環(huán)節(jié)的效果。

2.使用手機這個“幫手”的次數不宜過多，使用時盡量用手機殼擋住手機的牌子，避免學生分心和多余的討論。手機的加入不要喧賓奪主，不應該讓音樂課堂本上音樂活動的進行和現代技術的使用本末倒置。

3.慎重選擇手機應用，不要陷入“為選擇而選擇”的誤區(qū)。有的手機應用并不成熟，也不一定符合小學生的年齡特點，有的手機應用還自帶了各種廣告，這些都是選擇應用要注意的。

4.要保護學生的肖像權，不要隨意把拍攝的照片和視頻公開。

在當今高速發(fā)達的信息時代，智能手機已經相當于便攜式筆記本電腦，在課堂上可以很大程度地代替多媒體設備的使用，而且隨著手機行業(yè)的激烈競爭使人們可以享受到更多的科技成果，手機應用數量每天都有成千上萬的數量遞增，在這些應用里面還有更多的“驚喜”等待我們去發(fā)現、去使用，相信在老師合理、巧妙恰當地使用下，手機會成為音樂課堂的好幫手。

編輯 李 姣