王驍

摘 要：延安馬列學院是我黨創(chuàng)建的第一所攻讀馬列主義理論比較正規(guī)的學校，對黨的理論水平提高有很大貢獻，它培養(yǎng)了一批具有馬列主義基本知識的干部，幫助了很多經(jīng)過長征和在國民黨區(qū)域做過長期斗爭的干部學習理論、總結(jié)經(jīng)驗。馬列學院的一套教學方針、教學方法和艱苦奮斗的作風，是我們黨的寶貴財富，它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨光榮的革命的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強思想政治工作，改變某些忽視馬列主義基本理論的狀況，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對我們今天進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是必不可少的。延安馬列學院的經(jīng)驗，具有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：延安馬列學院;思想政治教育;歷史經(jīng)驗

中圖分類號：G641 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）03-0238-02

延安馬列學院是我黨創(chuàng)建的第一所攻讀馬列主義理論比較正規(guī)的學校，對黨的理論水平提高有很大貢獻，它培養(yǎng)了一批具有馬列主義基本知識的干部，幫助了很多經(jīng)過長征和在國民黨區(qū)域做過長期斗爭的干部學習理論、總結(jié)經(jīng)驗。馬列學院的一套教學方針、教學方法和艱苦奮斗的作風，是我們黨的寶貴財富，它體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨光榮革命的優(yōu)良傳統(tǒng)。加強思想政治工作，改變某些忽視馬列主義基本理論的狀況，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，對我們今天進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，是必不可少的。延安馬列學院的經(jīng)驗，具有借鑒意義。

一

馬列學院成立之時，正是盧溝橋事變發(fā)生后的十個月，國家危難，領(lǐng)土淪喪。日本帝國主義大舉侵略中華，正面戰(zhàn)場國民黨不斷潰敗。另一方面，人民抗日武裝斗爭正在敵后迅速興起。我黨在敵后開辟了十多塊大小抗日根據(jù)地，長城內(nèi)外，大江南北，到處燃起抗日的烽火。深重的民族災難和規(guī)?？涨暗拿褡鍛?zhàn)爭，加上第二次國共合作的新局面，使得我黨面臨著遠比十年內(nèi)戰(zhàn)時期艱巨復雜得多的新任務(wù)。客觀的歷史使命迫切要求我黨在理論上能夠提高到一個新的水平，這是擺在我黨面前一個重大而迫切的問題。同時，黨內(nèi)有很多同志在組織形式上雖然入了黨，但在他們的世界觀上，觀察分析問題的立場上、觀點上還有著濃厚的小資產(chǎn)階級意識。這種狀況如不改變，思想就無法統(tǒng)一，就有可能存在或發(fā)生錯誤的事情。當時抗日戰(zhàn)爭的客觀形勢需要有較高理論水平的青年干部，而且即便經(jīng)過長期革命戰(zhàn)爭、根據(jù)地工作或是地下工作鍛煉，并具有豐富經(jīng)驗的老干部，也需要從理論上得到武裝和提高，才能適應抗戰(zhàn)的新形勢。而延安馬列學院正是在這種歷史背景下應運而生。

延安馬列學院從1938年5月建校起，到1941年5月改組為延安馬列研究院為止，共開辦三年，招生五屆，全部學員有八九百人。當時是中央負責人之一的張聞天同志一直兼任院長，副院長是王學文同志。毛澤東同志非常關(guān)心學院的工作，他的許多著作如《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等都在學院做過報告。學校開設(shè)的課程有六門：馬列主義基本問題、哲學、政治經(jīng)濟學、中國現(xiàn)代革命運動史、黨的建設(shè)、西洋革命史。學校專職教員的配備在當時延安稱得上是一流。學員基本構(gòu)成有兩部分人：一是參加革命戰(zhàn)爭多年，或在國民黨統(tǒng)治區(qū)做過多年地下工作的老干部，其中有些還是很有資歷的紅軍指揮員和地下黨的領(lǐng)導人;另一部分是“一二·九”運動之后入黨的青年知識分子。他們?nèi)雽W之前還進行了考試，因入學條件較嚴格，所以能夠進入黨中央辦的這所最高學府學員們都感到光榮。

二

馬列學院的教學方針，就是注重對黨的基本理論和基本政策的學習，強調(diào)理論和實踐相結(jié)合。學員們比較系統(tǒng)地學習了馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義，學習了中國現(xiàn)代革命運動史、中國革命問題和黨的建設(shè)。這些學習是對學員的一次馬列主義啟蒙教育，對學員一生起了決定作用，從思想上確立了其無產(chǎn)階級世界觀，堅定了他們的共產(chǎn)主義信念。同時在教學中，學院還注重學習馬克思主義的立場、觀點和方法，在觀察問題、分析問題、解決問題時要運用馬克思主義的觀點，要理論聯(lián)系實際，實事求是，不搞經(jīng)驗主義，也不搞教條主義。

第一，在學員的學習方法上，學校采取在教導員的指導下進行以個人自習為主的學習，對于政治文化水平較高的學員，則引導他們并幫助他們?nèi)ブ苯娱喿x與研究馬克思、恩格斯、列寧等的基本著作。盡管當時的教學受到種種條件的限制，遠非今日所能相提，但就當時條件而言，短時間內(nèi)學到的課程內(nèi)容還是很豐富的。

第二，馬列學院教學中的民主風氣是較好的。學員間相互辯論很熱烈，并敢于懷疑、發(fā)表意見、提出問題。對于某些不正確的思想，學院提倡采取說服、解釋與共同討論的方法來糾正。不管是對基礎(chǔ)理論的學習，還是對黨的文件研讀，或是各種輔導報告的消化，學員們都要展開熱烈的集體討論。同時，為了讓學員們有比較和鑒別，學院閱覽室公開陳列了包括國民黨頑固派報刊在內(nèi)的各種其他觀點讀物。實踐證明這種民主討論和正反比較的教學方法，使學員們能夠牢固掌握馬克思主義的觀點。

第三，馬列學院教學貫徹理論聯(lián)系實際的方針，一是要學好理論基礎(chǔ)，指導學生了解并運用馬列主義，二就是注重學習一些黨的方針、政策，研讀與探討黨的文件與指示，這在馬列學院叫作黨的策略教育，這項教育在馬列學院開展得卓有成效，使理論學習灌入了生動實際的內(nèi)容。

第四，馬列學院在教學中貫徹理論聯(lián)系實際的另一重要方面，是理論政策學習同思想修養(yǎng)教育相結(jié)合。張聞天院長在領(lǐng)導學院工作中也十分注意這一方面，他經(jīng)常強調(diào)，一個好黨員好干部，除了黨的政策執(zhí)行的堅決和徹底，他自身也必然是一個黨性很強，個人思想修養(yǎng)很好的馬克思主義者。講修養(yǎng)并不是要求黨員光注意生活小事，做謹小慎微的“君子”，而是要求每個黨員從黨性高度上提高自己的為人的素質(zhì)，要從一名共產(chǎn)黨員的身份立足，站在馬克思主義立場，從團結(jié)最廣大人民群眾參加抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線這個大局出發(fā)并處理人與人之間的關(guān)系，以及應該具備的黨員修養(yǎng)問題。對于學院中的青年知識分子，學院領(lǐng)導除了特別注重對他們進行思想教育外，還組織全院干部和學員參加延安的大生產(chǎn)運動，利用一切可能的機會讓他們在學習期間就能得到一些斗爭實踐。1940年冬，由于國民黨加強了對陜甘寧邊區(qū)的封鎖力度，邊區(qū)政府便組織了幾次征糧工作團下鄉(xiāng)征購糧食，于是學院就派出數(shù)十學員參加這項工作。這部分學員，尤其是其中一些過去很少實際鍛煉的同志，通過這次征糧工作，普遍認為收獲很大。對他們來說，這不僅僅是一次農(nóng)村實際工作鍛煉的經(jīng)歷，而且自身對農(nóng)村的階級狀況又有了新的實際的了解，對群眾的痛苦生活也有了直觀的體驗，進而極大激發(fā)了自身作為革命者的責任感，也從群眾工作實踐中領(lǐng)悟了課堂上所講的一些哲學原理。

三

在抗日戰(zhàn)爭及其艱苦的條件下，學員們經(jīng)過認真學習，初步掌握了馬列主義的基本理論，領(lǐng)會了馬列主義的立場、觀點和方法，增強了觀察問題、分析問題、解決問題的能力，并受到了嚴格的黨的生活的鍛煉。對他們自身形成無產(chǎn)階級世界觀和樹立共產(chǎn)主義信念，發(fā)揮了決定性的作用。因此，不論在順利環(huán)境或困難環(huán)境中，這些學習到手的財富，成為他們的精神支柱和智慧力量的源泉。短期學習，受益終生。

第一，學習了比較系統(tǒng)的馬列主義基礎(chǔ)理論，對馬列主義在整體上有了一個初步了解。很多革命同志對于究竟為什么要革命缺乏理性的認識，對于什么是帝國主義，什么是資本主義，什么是唯物主義，什么是無產(chǎn)階級世界觀，要么一知半解，要么根本不清楚。參加革命后又忙于打仗或其他工作，也沒能坐下認真讀幾本馬列的書，進了馬列學院才第一次有一個比較系統(tǒng)的學習機會。通過這樣的學習，可以幫助這些參加多年革命的老同志獲得理論武裝，就是參加革命不久的年輕同志，也能深感到這段時間的學習為后來革命道路中成長打下了一個良好基礎(chǔ)。

第二，通過學習，對黨在抗戰(zhàn)時期的路線、方針和政策有了比較清楚的認識，對整個新民主主義的理論和政策有了比較全面的了解。這一方面收獲最大對毛澤東同志幾篇著作的學習，如《論持久戰(zhàn)》《新民主主義理論》等?！墩摮志脩?zhàn)》這部指導抗戰(zhàn)的名著，回答了亡國不亡國的問題，批評了速勝倫，提出了持久戰(zhàn)的方針，并且在科學論證抗戰(zhàn)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，把戰(zhàn)爭區(qū)分為幾個階段，指出它的幾個戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。這不僅堅定了大家抗戰(zhàn)必勝的信念，而且?guī)椭蠹覐膽?zhàn)略思想高度上領(lǐng)會了黨所制定的一整套抗日游擊戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性。而《新民主主義理論》則是全面回答了我黨領(lǐng)導的新民主主義革命同西方資產(chǎn)階級革命、中國舊民主主義革命的根本區(qū)別，結(jié)束了多年在這個問題上的爭論。這是我黨從建黨以來經(jīng)過20多年曲折斗爭達到的理論最高成就。學員們通過這部著作的學習，對民主革命的性質(zhì)和任務(wù)，以及怎樣取得勝利，取得勝利后的前途，都從中得到了明確的回答。

第三，通過學習，提高了自身思想水平，堅定了共產(chǎn)主義信念，具備了共產(chǎn)黨員應有的黨性修養(yǎng)。隨著學習過程的逐步深入，學員們普遍感覺到過去自己工作中之所以帶有許多盲目性，關(guān)鍵是自己思想水平不高。一些參加革命多年的同志感觸很深，回顧過去由于思想水平不高，犯了錯誤也不知道為什么會犯錯誤。通過馬列學院的這段學習，思想水平有所提高，從而使往后的工作減少盲目性，增強了自覺性。

延安馬列學院又是一所培養(yǎng)青年的理論政治學校，不論是青年知識分子還是年輕的工農(nóng)干部，都在這里得到教育，健康成長。半個世紀前我國年輕一代所走過的道路，他們對馬列主義真理執(zhí)著追求的情懷;還有在民主革命時期就樹立起來的堅定的共產(chǎn)主義信念;為民族解放和全人類解放事業(yè)而犧牲奮斗的奉獻精神，都是十分可貴的，對我們當前廣大青年知識分子會有所啟迪。所以不能說因為缺乏實踐經(jīng)驗，就不能學習理論，青年學生學習理論就一定是教條主義。問題在于如何學習，學之后如何運用，是結(jié)合實際去學，結(jié)合實際去用，還是脫離實際，去搞本本主義。當時的馬列學院是很強調(diào)理論聯(lián)系實際的。由此可想，今天的青年學生，盡管沒有實踐經(jīng)驗，學點馬克思主義的基本理論還是有必要的，很有益處的。當然，現(xiàn)在的情況與過去比，已有很大不同，我們現(xiàn)在正在搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，搞改革開放，國民經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新情況、新問題不斷出現(xiàn)，有許多新的知識要我們?nèi)W習，許多新的領(lǐng)域要我們?nèi)フJ識，但對馬克思主義理論的學習，不僅一刻也不能放松，相反變得更重要。我們一定要學會運用馬列主義、毛澤東思想這個理論武器去分析新情況，解決新問題，這對于我們?nèi)缃褡龊酶黜椆ぷ鞫际欠浅Ｖ匾摹?/p>