陳淑靜

數(shù)學學習往往是通過做作業(yè)，以達到對知識的鞏固、加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學能力。由于作業(yè)是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數(shù)學知識的掌握程度，能考查其能力水平，所以，它對于發(fā)現(xiàn)存在的問題，困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。作業(yè)的地位在數(shù)學科目中最為突出，學生學習數(shù)學，主要不是靠“讀”會的，而是通過訓練“做”會的，因此，數(shù)學作業(yè)理所當然地成為中學生學習生活中最經(jīng)常的伴隨者之一。正確地完成作業(yè)，將對學生的數(shù)學學習有很大的促進作用。做好數(shù)學作業(yè)，我認為有以下幾個步驟。

一、一手好字

寫一手好字是學好任意一門學科的關鍵，數(shù)學也不例外，在小學階段字的工整度至關重要，如果一個學生字都寫不清楚，再正確的作業(yè)都是徒勞的，字跡清晰也會給老師在判作業(yè)時留下美好的印象，一手好字也會給自己的成績增色不少。所以，字的好壞是任何學習的前提條件，忽略了這個問題就等于在學習的道路上自己給自己鋪滿了絆腳石。一定要讓學生明白寫好字是所有學習最基本的要素。

二、想作業(yè)

針對當天的作業(yè)，先想不做。想一想他們的解題方法，對不理解、無把握的題目加以認真考慮，記錄下什么知識不理解，然后帶著問題看一下當天所學習過的內(nèi)容，從中找出它們的解題方法，有了方向才有動力，效果才會更好。所謂溫故而知新，只有多去回顧學過的知識，對于做作業(yè)會有很大的提升作用，每天的作業(yè)都是當天學習的極大補充，只有細致地完成每天的作業(yè)，才能更深刻地理解一天所學過的知識，掌握知識才能更加牢固，知識面也會更加擴大，在寫之前，把一天所學充分熟練，對于做作業(yè)不但有提升作用，同時會增加做作業(yè)中的快樂感覺，否則步步受挫，將會讓學生對學習有厭倦和恐懼心理，更加不利于學生成長。

三、做作業(yè)

首先要認真讀題，理清思路，除了認真地解答好作業(yè)，還應想一想，有沒有更簡單的方法，若有，則寫出解題方法等，這樣就可以舉一反三，觸類旁通。做作業(yè)時不能邊玩邊做，邊吃邊做，邊看電視邊做，同時要有一個安靜的環(huán)境提供給孩子，不能孩子做作業(yè)時，環(huán)境嘈雜，這樣也不利于孩子寫好作業(yè)，課堂中老師可以檢測孩子寫作業(yè)的過程、習慣，有哪些需要改正的。在家中，家長不要在孩子寫作業(yè)時大聲講話，家長可以看看書，在旁邊寫點東西，孩子就會耳濡目染。寫作業(yè)是檢查一天學習情況的一面鏡子，每天的作業(yè)情況能夠反映出學生在課堂的情況以及知識的掌握程度。認真地完成作業(yè)是對知識掌握最好的反饋。

四、改作業(yè)

作業(yè)做完，首先要認真檢查，這個環(huán)節(jié)一般在家中都是無形中被家長代勞了，所以，很多孩子做完作業(yè)就馬上丟給家長，作業(yè)中的問題，讓家長去發(fā)現(xiàn)，時間久了，對于孩子的作業(yè)檢查是個陋習，做作業(yè)的目的在于鞏固所學知識，作業(yè)做錯了，說明知識有遺漏，只有通過認真的改正，才能達到真正的查漏補缺，許多學生忽略了修改作業(yè)這一環(huán)節(jié)，或只是表面上改一下答案，沒有理解錯誤的原因，這樣，下一次出現(xiàn)此類題時仍會出錯。下面介紹一種簡單而且有效的方法：用紅筆在你做錯的作業(yè)旁邊寫上正確的答案，貼在錯誤的答案上面，但不能全部封住，應會翻動的，并在旁邊注明錯誤的理由，這樣每次考試前看一下作業(yè)，就知道這類題是怎么錯的，怎么做才正確。所有的檢查工作、改正工作都需要孩子自己去完成，不能依賴家長及老師。獨立地去完成作業(yè)，也會給孩子獨立做事，完整做事打下良好的基礎。

五、教師評語

每一份作業(yè)都是學生辛勤勞動的成果，教師要認真對待每位學生的作業(yè)，每個學生都想把作業(yè)做好，都想做優(yōu)秀，可是作業(yè)是有難度的，教師要以蘇霍姆林斯基的“任何時候不要急于給學生打低分”為評價準繩，對學生的錯誤要適當?shù)卦u價和鼓勵，這樣學生對于成功和失敗都有一個正確的認識，從而做到勝不驕，敗不餒。教師充滿愛心地對待每一份作業(yè)，尋找學生作業(yè)中的長處，甚至作業(yè)以外的閃光點，以肯定成績、鼓勵進步為主，注意保護學生的自尊心，增強學生的上進心，切忌用挫傷學生自尊自信心的評語。教師不僅要教給學生知識，更重要的是教給學生獲取知識的方法，教師批改作業(yè)同樣如此，而且評語要有指導性、針對性、平等性。教師評語的高低，會直接影響到學生對作業(yè)的興趣，所以，教師的評語一定要真誠且充滿愛心。

以上五個過程缺一不可，只要你肯下功夫，養(yǎng)成一種良好的學習習慣，才能使數(shù)學作業(yè)發(fā)揮其應有的作用，數(shù)學知識因此而豐富，數(shù)學水平也會不斷地提高。學生的作業(yè)效果完成的好，也是評價一個老師教育水平的尺子，所以，好的功課、好的作業(yè)、好的學習效果，是學生及家長和老師共同努力的結果，只有大家朝著同一個方向奮發(fā)，學生的數(shù)學成績一定會有所提高。