錢瓊

摘 要：隨著多媒體信息技術的飛速發(fā)展，其在教學領域中的應用也越來越廣泛，這對傳統(tǒng)的教學模式造成了一定了沖擊，預示著教學模式的改革勢在必行。在這一趨勢下，新的教學設備、教學手段逐漸在教學中熟練應用，交互式電子白板在幼兒教學中的強大優(yōu)勢漸漸展露。交互式電子白板在課堂中的運用，豐富了教學形式，讓學生在課堂中激起學習的興趣，積極主動地參與到課堂學習中。如何有效運用交互式白板，最大限度地發(fā)揮其在課堂中的優(yōu)勢是幼兒教師致力于探討的主要課題之一。

關鍵詞：交互式電子白板；有效運用；幼兒

一、交互式白板運用的作用

1.喚起孩子的求知欲

興趣是最好的老師。幼兒在學習新知識時，往往會利用對某一事物的好奇心來吸引注意力變成“想要知道為什么”，教師在教學過程中，需要學會關注孩子的好奇點在哪，以此為契機將學生引入教學課題中。交互式白板的運用正好能夠以豐富多彩的形式引起孩子的注意力，喚起孩子的求知欲望。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)新活動是激發(fā)創(chuàng)新思維最好的方式。教師在運用交互式白板上課的同時，創(chuàng)造各種能夠激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的環(huán)節(jié)，引導孩子多元化思維的發(fā)展，同時也鍛煉了孩子的靈動性和創(chuàng)新性，讓孩子在潛移默化中感受創(chuàng)新的魅力。交互式白板就是引導孩子通往創(chuàng)新道路的橋梁，促進了對孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.增強教師與孩子的課堂互動性

交互式白板演示教學內(nèi)容的多彩性與形象性是傳統(tǒng)“黑板+粉筆”的教學模式無法勝任的，它能讓孩子更加直觀地感受知識的傳授，同時，也能夠增強教師與孩子的互動性，交互式白板的教學方式拉近了孩子與課堂的距離，改變了黑板教學冰冷的傳授方式，讓孩子更加積極地參與到課堂中。

二、有效運用交互式白板教學的途徑

1.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與課堂豐富性相結合

每個孩子都有一顆小小創(chuàng)造家的心，喜歡五彩繽紛的課堂，喜歡動畫片般的教學內(nèi)容，而交互式白板教學方式正好擁有孩子們想要的這些功能。就拿幼兒美術繪畫課程來說，畫圖畫是最能展示孩子內(nèi)心豐富性與個性的方式。傳統(tǒng)的美術教學課程就是教師在講臺上演示畫圖的過程，孩子進行模仿。這種教學方式不僅不能讓孩子感受到美術的魅力，還局限了孩子的創(chuàng)造性思維，不利于孩子發(fā)散性思維的發(fā)展。但是，交互式白板恰好彌補了傳統(tǒng)教學的弊端。教師在上課中，可以利用交互式白板的數(shù)字化，開啟視覺效果與聽覺效果的多種感知，營造一個生動的教學環(huán)境，讓孩子在豐富多彩的課堂中激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在利用交互式白板上美術課時，可以充分發(fā)揮其多種功能，自由選擇畫圖的線條，或粗或細，或紅或綠，演示完后，教師還能“回放”，讓孩子再一次感受畫圖的樂趣。例如，在《小青蛙》的畫圖課程中，教師首先利用PPT播放各種青蛙的形態(tài)，讓孩子對青蛙有了初步了解，然后用畫圖軟件進行初步的畫圖，或者讓孩子主動走上講臺，在臺上演示自己眼中的青蛙是什么樣的。隨后教師還可以引導孩子進行想象，青蛙是生存在哪些環(huán)境中的，青蛙的食物是什么等等，讓孩子展開想象的翅膀，豐富圖畫的內(nèi)容。面對孩子稀奇古怪的想象，教師要以贊許的目光與孩子交談，包容孩子天馬行空的思維。

2.良性互動豐富課堂的趣味

交互式白板能夠讓教師與孩子進行良好的互動，一改傳統(tǒng)教學模式的單純講授模式，讓抽象的知識點變得形象化。比如，在小班簡單數(shù)字教學中，教師可以播放《數(shù)鴨子》的兒歌，并配上視頻，讓孩子們在音樂中體會數(shù)學最直觀的表現(xiàn)，同時又能滿足孩子的好奇心。在教學過程中，穿插一些數(shù)字小游戲，讓孩子們在樂趣中感悟數(shù)字的基本特點。

3.教師自身素質的提高

面對交互式白板的教學方式，教師還處在一個初步探索的過程，有效地運用交互式白板需要教師進一步地學習，吸收新的知識，充實自己也充實課堂內(nèi)容。教師需要進一步學習交互式白板的運用技巧，避免在講臺上出現(xiàn)不必要的忙亂。掌握新軟件的運用，用科技的力量來充實教學，為教學添上一雙新科技的翅膀。

交互式白板的有效運用無疑是為幼兒教學增添了新的色彩，讓幼兒的求知過程更加豐富多彩。教師在日常工作中，要積極地吸收知識，緊跟時代步伐，充實自己的過程中也豐富孩子的求知世界。我相信，在教師的不斷努力下，有效地運用交互式白板的教學方式，定能推動幼兒教學的全面化發(fā)展，為幼兒教學開展增添新的助推力。

參考文獻：

[1]郭潔.淺談交互式白板在教學中的運用[J].少兒科學周刊，2014（8）.

[2]孫倩.建構主義觀下交互電子白板在教學中的應用研究[J].基礎教育，2015.