沈海燕

[摘 要]微博已經(jīng)成為人們生活的一部分，尤其是對這一代大學生而言，微博有著更為重要的意義。微博是交互平臺的代表性工具，推進人際交往的廣闊度；微博的開放性給學生帶來了積極的思想；微博的高效性給學生帶來了諸多的好處；微博的交互性有利于大學生自我意識的完善，微博的個性化為大學生自我教育創(chuàng)造條件。要以人為本，對大學生的思想政治教育的方法要靈活，要跟得上時代發(fā)展的步伐；要加強監(jiān)督微博等社交軟件的使用情況，完善相應的機制。

[關(guān)鍵詞]微博 大學生 思想政治教育 意義

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2015）10-0074-02

在網(wǎng)絡風靡全球的信息化新時代，人們改變了以往單純靠面對面的交往方式，增加了一些符合社會發(fā)展的交往方式，騰訊QQ、微信、微博是最普遍的社交軟件。這些社交軟件把相隔萬水千山的不同個體聯(lián)系在一起，互相交流著情感，分享著快樂，探討著人生。這些都是網(wǎng)絡化信息時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，映射出當前的發(fā)展趨勢和社會規(guī)律。因此，微博的興起與發(fā)展具有歷史客觀必然性，即便沒有微博這一社交工具，也會有其他相近的工具代替并發(fā)揮著微博的功能。微博的發(fā)展如此不可或缺，必然有其存在的原因及意義。

一、微博是交互平臺的代表性工具，推進人際交往的廣闊度

在沒有接觸到網(wǎng)絡、電視等之前，我們的交際圈僅僅局限于我們周圍的圈子，特定的人和相近的事，交流的話題不廣，接受的思想較狹窄，沒有外界思想的融合，學到的知識和經(jīng)驗也是很有限度的。但是在微博等各大交互網(wǎng)站平臺風生水起的時候，我們可以借助這些平臺去了解外界的生活。許多年輕人通過微博去了解自己喜歡的名人，時刻關(guān)注他們的動態(tài)，實現(xiàn)了足不出戶便知天下事的愿望。大學生可以利用微博了解各行各業(yè)的動態(tài)，這對畢業(yè)以后選擇更有發(fā)展空間的領(lǐng)域的工作起到了輔助作用。同時，大學生也可以關(guān)注公共平臺，了解新聞熱點和民生百態(tài)，實時掌握社會資訊，以便于及時做出相應的調(diào)整。

二、微博的開放性給學生帶來了積極的思想

微博給學生們大量了解外界信息提供了便利，學生們從中了解了世界各地不同的文化，有利于多元化觀念的形成?；ヂ?lián)網(wǎng)把全世界各個國家和民族的信息聚攏在這一個數(shù)據(jù)庫里，讓學生們在一個地方就可以領(lǐng)略各國、各民族的風潮和超前的思想觀念，對大學生的思想政治教育有著極其深遠的教育意義和引導作用。

三、微博的高效性給學生帶來了諸多的好處

微博運轉(zhuǎn)的高效性和同步性，使用的簡潔性，內(nèi)容的多樣性也有利于大學生效率觀念和主動參與意識的形成，有利于大學生開拓精神的培育。

四、微博的交互性有利于大學生自我意識的完善，微博的個性化為大學生自我教育創(chuàng)造條件

微博在更大范圍、更深層次上有效地滿足了人們自我教育的需要，從而有利于大學生自我意識的完善。現(xiàn)代教育正朝著平等性、互動性方向發(fā)展，越來越重視自我教育的重要性。以媒體為平臺的自我教育，有別于信息量小、個別性強的其他媒介的教育，也有別于傳統(tǒng)的面對面交流，為大學生開展自我教育創(chuàng)造了有利條件。

那么，微博對大學生的思想政治教育有何影響呢？不可否認，微博存在著一些弊端，比如言論的開放性導致許多不良價值觀灌輸給了大學生，對大學生的思想教育產(chǎn)生消極影響。但是與其優(yōu)勢比起來，這些弊端都是可以規(guī)避的。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出了加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，即以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。要堅持不懈地用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，開展基本國情和形勢政策教育，開展科學發(fā)展觀教育，使大學生正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，加強人文素質(zhì)和科學精神教育，加強集體主義和團結(jié)合作精神教育，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，引導大學生勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

中共中央、國務院發(fā)出《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，這充分表明了我們黨和政府對大學生思想政治教育工作的關(guān)心和重視。加強和改進大學生思想政治教育，事關(guān)廣大青年學生的健康成長，事關(guān)國家和民族的前途與命運，是基礎工程、民心工程、希望工程和社會工程，影響深遠，意義重大。

首先，加強大學生思想政治教育，有助于推進素質(zhì)教育、引導學生全面成長。大學時期是學生人生觀、價值觀形成的重要時期，在要求學生文化課要過關(guān)以外，還要求他們重視道德修養(yǎng)。因此，每一位大學生都應該重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)和道德水平的提高。

其次，加強大學生思想政治教育是實踐“三個代表”重要思想、辦人民滿意教育的“民心工程”?！叭齻€代表”重要思想中有一點是始終代表最廣大人民的根本利益。培養(yǎng)大學生的思想政治觀念旨在讓大學生富有社會責任心，關(guān)心民生，關(guān)注社會動態(tài)，以奉獻自我的覺悟去為社會發(fā)展和民生進步增加動力。

再次，加強大學生思想政治教育需要學校、家庭和社會密切配合，需要全社會的大力支持。大學生的思想政治教育不能僅僅靠學校來完成，影響學生價值觀形成的不僅有學校因素，還有家庭因素、社會因素。大學生的意志比較薄弱，在這幾個環(huán)境中的任意一個稍有差池，都會嚴重阻礙大學生思想政治教育的工作。

最后，各級黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局的高度，充分認識加強和改進大學生思想政治教育的重大意義，始終把“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”擺在重要位置，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、全社會大力支持的領(lǐng)導體制和工作機制，形成全黨全社會共同關(guān)心、支持大學生思想政治教育的強大合力。

現(xiàn)如今，我們必須與時俱進，把新媒介的使用和我們的教育目的相結(jié)合，形成一條新型的教育方針，指導大學生思想政治教育工作。我們綜合微博給大學生的思想政治教育帶來的變化和優(yōu)勢，在大規(guī)模利用微博平臺傳播教育理念和思想的同時，也需要講究一些方式方法。下面筆者談談自己對以微博為載體開展大學生思想政治教育的淺薄看法。

（一）樹立以人為本的理念

大學生思想政治教育的根本目的，就是要把大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的可靠接班人，使中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，使中華民族的復興偉業(yè)薪火相傳。這就要求我們牢固樹立以人為本的理念。對學生而言，就要以學生的根本利益和合法權(quán)益為首要出發(fā)點，保障學生在追求真理的道路上的根本利益不受損害。真正做到以學生為本，就要注重觀察大學生的實際情況，避開空泛的說教，避免教育停留在形式層面。

（二）對大學生的思想政治教育的方法要靈活，要跟得上時代發(fā)展的步伐

傳統(tǒng)的教育方式是言傳身教。在社會發(fā)展的條件下，網(wǎng)絡的產(chǎn)生使大學生的思想政治教育有了新的途徑，騰訊QQ、微博、微信等社交網(wǎng)絡平臺，進一步豐富和拓展了思想政治教育的載體和手段。教育方式只要掌控得當，就能產(chǎn)生意想不到的效果。我們要利用互聯(lián)網(wǎng)的多面性和豐富性，拓展學生的知識面，提高大學生的綜合素質(zhì)。要充分利用網(wǎng)絡靈活快捷的優(yōu)勢，及時地發(fā)布更具個性化的信息，使思想政治教育更形象、更生動、更直接，盡可能地滿足大學生的求知需求，解決大學生的思想困惑，提高大學生的政治覺悟。

（三）加強監(jiān)督微博等社交軟件的使用情況，完善相應的機制

微博是一個相對新生的事物，需要嚴格的管理才能使其有更好的效益。高校學生是一個特殊的群體，且極容易受到消極的信息和非主流信息的影響，對事物的是非判斷能力亟待提高。高校應該采用新媒體的相關(guān)技術(shù)對微博等社交軟件進行監(jiān)督，使其能在一個正常的軌道上運作。同時也要對學生進行正面引導，宣揚政治思想的重要性及其所具有的社會意義。此外，推進文明新媒體的建設和維護，推進高校網(wǎng)絡道德教育。

五、小結(jié)

本文主要探討了對大學生進行思想政治教育的意義：加強大學生思想政治教育，有助于推進素質(zhì)教育、引導學生全面成長；加強大學生思想政治教育是實踐“三個代表”重要思想、辦人民滿意教育的“民心工程”；加強大學生思想政治教育需要學校、家庭和社會密切配合，需要全社會的大力支持。同時論證了微博的現(xiàn)實意義：微博是交互平臺的代表性工具，推進人際交往的廣闊度；微博的開放性給學生帶來了積極的思想；微博的交互性有利于大學生自我意識的完善，微博的個性化為大學生自我教育創(chuàng)造條件。在兩者結(jié)合下，以微博為載體開展大學生思想政治教育也就水到渠成，最后又列出了幾個開展思想政治教育工作的方法：樹立以人為本的理念；對大學生的思想政治教育的方法要靈活多變，要跟得上時代發(fā)展的步伐；加強監(jiān)督微博等社交軟件的使用情況，完善相應的機制。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 丁玲.新媒體時代受眾心理特征分析[J].新聞傳播，2012（11）：28.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（DCCI）.2012中國微博藍皮書[R].

[3] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）.第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].

[4] 陳萬柏.思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出版社，2003.

[責任編輯：覃侶冰]