何雙燕

在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，由于小學(xué)生生性好動，注意力易發(fā)生轉(zhuǎn)移，枯燥的單詞教學(xué)使他們的學(xué)習(xí)興趣受到了影響。這就需要教師在教學(xué)中創(chuàng)造愉快的環(huán)境，設(shè)計有趣的活動來吸引學(xué)生，讓他們在愉快的氣氛中輕輕松松學(xué)單詞，記憶單詞，掌握單詞。根據(jù)兒童的年齡特點，在平日的教學(xué)中，我經(jīng)常利用圖畫、唱歌、多媒體、游戲、故事等來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的記憶力。

一、看圖學(xué)單詞

在教學(xué)中，把抽象的語言與具體的形象、情景聯(lián)系起來，更能使學(xué)生記憶、掌握單詞。其中使用簡筆畫是較好的輔助手段，它既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教 banana、pear、apple、peach這四個單詞，由于這些都是學(xué)生愛吃的水果，他們一看到圖畫，心里馬上就會想：會讀這些單詞該有多好，學(xué)生就有了一種求知欲。我就邊指著圖畫邊用英語向?qū)W生介紹，他們耳朵聽著單詞的讀音，眼睛看著圖畫，很快就掌握了這些單詞。有時也可以帶一些玩具、雜志封面、茶杯等東西，進行實物教學(xué)。有時可讓學(xué)生做出一些表情、動作，或讓他們到黑板上畫出簡筆畫，創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生直接參與到教學(xué)中來，他們會感到無限的快樂與興奮，從而他們對所學(xué)的知識產(chǎn)生很大的興趣，并且牢牢掌握了所學(xué)的知識。

二、唱歌學(xué)單詞

音樂是最美的語言，音樂活動可以發(fā)展兒童的想象力，提高思維能力，鍛煉注意力、觀察力，唱歌也會發(fā)展他們的記憶力。將唱歌這種形式運用到小學(xué)英語教學(xué)中去，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且能增強記憶力，減輕學(xué)生負擔(dān)，達到事半功倍的效果。

學(xué)生初學(xué)英語都會感到字母、單詞特別難記，這是學(xué)生遇到的第一大困難，尤其是差生，不解決這個問題會大大地挫傷他們學(xué)英語的積極性。如教26個字母之前，我先教他們學(xué)唱ABC歌，這樣可以讓學(xué)生輕而易舉地學(xué)會說26個英文字母；又如，學(xué)習(xí)身體部位head、shoulder、knee、toe這四個單詞，由于這四個單詞比較難，許多學(xué)生對這些單詞產(chǎn)生了恐懼感。我先鼓勵學(xué)生不要害怕，然后一首《Head、Shoulders、Knees and Toes》的歌，我讓學(xué)生站起來邊唱邊配上動作，緊張的氣氛立即得到了緩解，他們在輕松愉快的氣氛中很快就能掌握這四個單詞。

把一些英語單詞按節(jié)奏、音樂節(jié)拍有機地編成童謠兒歌，也是一種很好的詞匯教學(xué)方法。能夠加深記憶。如在譯林新版四年級下冊 Unit5 Seasons中，鞏固季節(jié)和天氣單詞 ，可以用到下面歌謠：Spring ， spring ， warm and green . Summer ， summer ， hot and red . Autumn ， autumn ， cool and yellow .Winter ， winter ， cold and white .

還可以用熟悉的兒歌曲調(diào)自填教學(xué)內(nèi)容，這里因為好的節(jié)奏和旋律已經(jīng)和有關(guān)教學(xué)的歌詞串聯(lián)到了一起，引起了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果。

三、做游戲?qū)W單詞

德國教育家茅斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睈蹌印弁?、愛跳是孩子們的天性，所以采用游戲活動教學(xué)單詞，讓他們在又說又蹦又跳的輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生的熱情必然會高漲，全身心的投入，其學(xué)習(xí)效率就會大幅度提高。

如學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbour”的游戲來練習(xí)。我把一些數(shù)字卡片如“24、25、26、27、30、35”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“24、25、26、27”卡片的學(xué)生就會挨在一起，高舉卡片分別說“twenty-four， twenty-five， twenty-six， twenty-seven”接著一起說：We are neighbours.通過這一游戲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。又如在教單詞face、mouth、nose、ear、eye時，我將幾位學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face＼mouth＼nose＼ear＼eye”等動作，做對了，下面的同學(xué)說：“Yes”！做錯了，下面的同學(xué)說：“No”！也可以由教師說：“Touch your face＼mouth＼nose＼ear＼eye”，讓全班學(xué)生做動作。這樣，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。

游戲可以用于開始的復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞環(huán)節(jié)，也可以用于新授后的鞏固。要“玩”好游戲，讓學(xué)生都能積極參與進來，就要了解學(xué)生喜歡什么游戲。如現(xiàn)在流行的植物大戰(zhàn)僵尸游戲，學(xué)生們都很熟悉，也很感興趣。我將這個游戲運用在鞏固單詞階段。再配以游戲里面的音樂，出現(xiàn)單詞一起讀，出現(xiàn)“僵尸”就說“Jump”。課堂氛圍很好，學(xué)生參與度也很高。在歡樂的氣氛中鞏固了單詞。真正做到了寓教于樂。

實踐證明，用游戲、兒歌等方法來進行英語單詞教學(xué)，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，是一種成功的行之有效的教學(xué)方法。

（作者單位：江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)二溝小學(xué)）