盧愛紅

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是老師講課、布置作業(yè)，讓學(xué)生回家做，而翻轉(zhuǎn)課堂則恰恰相反，它主要是通過學(xué)生在課后用老師提供的資料和教學(xué)視頻自己去學(xué)習(xí)，有不懂的地方和做練習(xí)在課堂中解決，由老師幫助學(xué)生答疑解惑。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)是一種新的課堂教學(xué)模式，它給教學(xué)改革提供了新的創(chuàng)新，能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中學(xué)習(xí)資料的制作

1.學(xué)習(xí)資料的制作。學(xué)習(xí)資料的主要內(nèi)容是初中英語導(dǎo)學(xué)方案、聽力材料、有關(guān)的小視頻、多媒體課件等等。制作學(xué)習(xí)資料的原則是引導(dǎo)初中生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，目的是喚起初中生對學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)建的形式要新穎、有吸引力、豐富多彩，從而能滿足大部分初中生的需求。導(dǎo)學(xué)方案中的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括初中英語單詞、句型、語法，建立導(dǎo)學(xué)方案的主要任務(wù)就是幫助初中生解決問題，把知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的問題。多媒體教學(xué)主要包括的內(nèi)容是寫作，老師依據(jù)教材大綱的要求，選擇合適的題材，制作關(guān)于寫作的PPT，PPT要包含本課的單詞、句型和語法。

2.制訂學(xué)習(xí)任務(wù)單。老師要向?qū)W生提出初中英語學(xué)習(xí)的任務(wù)，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中逐漸找到要領(lǐng)，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。制作學(xué)習(xí)任務(wù)單應(yīng)當(dāng)把提問作為主要內(nèi)容，老師應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的知識點(diǎn)進(jìn)行深入研究，然后依據(jù)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}的方式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在解決問題的過程中掌握知識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用知識解決問題的能力。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。愛玩是學(xué)生的天性，老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡量做到讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到知識，在學(xué)習(xí)的過程中玩。因此，在課前的學(xué)習(xí)過程中，依據(jù)初中英語的內(nèi)容可以采用一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，使初中生更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中視頻和學(xué)習(xí)計(jì)劃的應(yīng)用

1.確定教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)方案。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的主要表現(xiàn)在微課方面，因此老師必須準(zhǔn)備好一段簡短、易懂、有趣的小視頻。根據(jù)調(diào)查，初中生高度集中注意力的時(shí)間大約為十分鐘，因此小視頻的長度最好不要超過十分鐘，課程中難點(diǎn)的部分可以分開來講解，這樣可以幫助初中生更好地學(xué)習(xí)英語，突顯出了教材的重點(diǎn)。例如：初中英語老師在講解用英語介紹自己的有關(guān)知識時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的名字、年齡、愛好和問候語等。老師首先要明確教學(xué)目標(biāo)就是問候語“Good morning”、“Good night”、“Hello”、“Nice to meet you”、“How do you do”等有關(guān)問候語，并分析在什么場合應(yīng)當(dāng)怎么用等等，這樣能讓初中生掌握英語的藝術(shù)。其次，老師還可以教授一些固定句式和單詞給學(xué)生，幫助學(xué)生完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法時(shí)應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)初中生都制訂出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便能更好地達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。在定好學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，再讓初中生依據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就看老師的小視頻，通過不斷的觀看，再加上學(xué)生深入地研究學(xué)習(xí)，為以后復(fù)習(xí)也帶來了方便。初中生在自主學(xué)習(xí)完成后，再通過在線測驗(yàn)來檢測自己的學(xué)習(xí)情況。

三、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中QQ群的利用

初中英語老師在教學(xué)過程中可以建立一個(gè)QQ群來使學(xué)生在英語課前和課后可以更好地與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生在課后利用QQ群中的聊天會(huì)話工具和電子郵件等分享自主學(xué)習(xí)英語過程中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，還可以便于學(xué)生之間對不懂的問題進(jìn)行相互討論，相互解答。但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中生在使用QQ群學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了不少了問題，比如有的學(xué)生對QQ群不能熟練的操作，有的學(xué)生將QQ群當(dāng)作聊天的工具，沒用在學(xué)習(xí)上，這些不但沒有對學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到促進(jìn)作用，還影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此初中英語老師在運(yùn)用此方法時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)督。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、老師引導(dǎo)、自行提出問題、解決問題為根本，把以往學(xué)生被動(dòng)接受知識的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主角，讓學(xué)生可以充分地發(fā)揮出主動(dòng)性，更有針對性、更有效地解決自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，避免了以往教學(xué)的枯燥乏味，給學(xué)生建立了一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的氛圍，并且還提高了學(xué)生與人溝通的能力。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市小紀(jì)鎮(zhèn)吳堡中學(xué)）