樊澤民

勞動是人類的本質活動之一。勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進步規(guī)律的重要詮釋。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育的基本要求和重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀和開展中國夢教育的有效途徑和重要渠道。加強中小學勞動教育既是深入貫徹落實立德樹人根本任務的需要，也是更好地培養(yǎng)廣大青少年的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們成長為熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造、全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的需要。近日，教育部、共青團中央、全國少工委發(fā)布了《關于加強中小學勞動教育的意見》，這讓關心關注中小學勞動教育的人們非常振奮。這個文件的下發(fā)非常及時，也非常具有針對性和指導意義。這表明，國家有關部門已經關注并積極出臺措施加強中小學勞動教育，曾經的全民重視勞動教育的時代正在“回歸”。

一、為什么當前重提“重視勞動教育”

尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，是黨和國家的長期方針，把廣大中小學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，是我國教育方針長期堅持的目標。新一屆黨中央高度重視中小學勞動教育工作。2013年六一前夕，習近平總書記在參加“快樂童年放飛希望”主題隊日活動時指出，“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發(fā)展”，強調“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”，希望廣大中小學生“從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”。2015年五一前夕，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的重要講話中強調，“要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”。2015 年六一國際兒童節(jié)，習近平總書記在會見中國少先隊第七次全國代表大會全體代表時，又再次強調“人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造”，并對廣大少年兒童提出了“爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的小標兵”的殷切希望。切實加強勞動教育，努力把廣大少年兒童培養(yǎng)成勤于勞動、善于勞動、熱愛勞動的高素質勞動者，是黨和國家對教育的根本要求。

近年來，一些地方和學校在加強中小學勞動教育方面進行了積極探索和嘗試，也取得了一定成績和成效。但不可否認的是，總體上我國中小學勞動教育存在著諸多的薄弱環(huán)節(jié)和問題。我們的教育方針是培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而很長一段時間以來，“德智體美勞”在教育實踐中被簡化為“德智體美”。“勞”字沒有了或者說在教育中被弱化了，那么對于一個人的成長來說，這是非常要命的?！懊裆谇?，勤則不匱。”生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，這個大道理大家都懂，但就在學校教育、家庭教育、社會教育中，勞動教育最容易被忽略、最容易被擱置。

當前，由于各種原因，中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，尤其是出現了一些學生和家長輕視勞動，一些學生不會勞動、不珍惜勞動成果的消極現象。通過勞動教育，可促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結協作的優(yōu)良品質；可促進學生形成基本的生活生產勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力；可促進學生強健體魄，形成健康身心和健全人格；可促進學生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動審美觀。切實加強勞動教育，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，是學生全面發(fā)展的需要，是提高中小學生綜合素質的有效途徑，能夠為他們終身健康發(fā)展奠定堅實基礎。

當前，中小學勞動教育現狀亟待改進。新中國成立后的很長一段時間，我們非常重視面向中小學生的勞動教育，學工學農、各種勞動實踐曾經開展得如火如荼。隨著時代的發(fā)展和人們生活水平的提高，特別是工業(yè)化的大發(fā)展。中小學生的勞動教育似乎被社會和家長所忽視，出現了勞動教育在學校中被弱化、在家庭中被軟化、在社會中被淡化的“三化”現象，近年來，中小學生勞動教育受到較大程度的削弱，現狀不容樂觀。從學校來講，勞動與技術課程經常被占用，師資、場地、經費缺乏，勞動教育無計劃、無考核；有的把勞動當懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習慣培養(yǎng)。從家庭來講，體力勞動和生產勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關心孩子的學業(yè)成績，只要學習好，什么都不用干。從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產勞動被淡化。我們要教育中小學生認識到，無論時代條件如何變化，我們始終都要崇尚勞動、尊重勞動者。當前，我國正處在全面建成小康社會的關鍵階段，切實加強勞動教育，堅持立德樹人，培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨煉學生的意志品質、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、促進學生的身心健康和全面發(fā)展，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進教育現代化，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要的現實意義。地方和學校要充分發(fā)揮勞動的綜合育人功能，弘揚勞動精神和勞動品格，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

二、加強勞動教育的目標和原則是什么

我們所處的時代是催人奮進的偉大時代。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創(chuàng)造，我們擁有了今天的成就。今天，我們加強勞動教育的目標是建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，帶動全國深入開展中小學勞動教育，形成普遍重視勞動教育的氛圍，提高廣大中小學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成積極的勞動意識、良好的勞動習慣和端正的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

加強勞動教育有幾個重要原則需要把握。一是思想引領要當先。認識上去了，行動自然就跟上了。中小學勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。個人要成才，家庭要幸福，根本上靠勞動，靠勞動者創(chuàng)造。引導廣大中小學生樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、勞動偉大成為鏗鏘的時代強音。要教育他們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。我們的根要始終扎在勞動人民之中。在我們社會主義國家，一切勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重和鼓勵。教育全國廣大中小學生要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。二是重在有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。三是實際體驗導向。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題、解決問題的能力，在勞動中增強體魄、磨煉意志。四是適當適度為限。要根據中小學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。不宜仿效“狼爸虎媽式”的勞動教育。五是強化督導評價。要把加強勞動教育作為教育工作的“硬任務”。學校要建立包括參加勞動次數、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面內容的學生勞動評價制度，具體勞動情況和相關事實材料記入學生綜合素質檔案，并作為升學、評優(yōu)的重要參考。

三、加強中小學勞動教育有哪些迫切任務

1.加強保障機制建設

首先，加強對勞動教育的領導和統(tǒng)籌協調。明確勞動教育責任主體和負責部門，確保勞動教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。發(fā)揮班主任、任課教師、共青團、少先隊、學生會等多個主體的積極性，積極借助家庭、社會的力量，共同關心支持勞動教育。其次，加強勞動教育的師資建設。積極探索建立專兼職結合的勞動教育教師隊伍，加強專業(yè)培訓，組織經常性的教研活動，促進勞動教育教師專業(yè)化，不斷提高勞動教育教學質量，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。

2.落實和加強相關課程建設

拓寬實施勞動教育的渠道，開足開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程、通用技術課程。明確并保證勞動教育課時，義務教育階段三到九年級切實開設綜合實踐活動中的勞動與技術教育課，普通高中階段嚴格執(zhí)行通用技術課程標準。各地各?？山Y合實際在地方和學校課程中加強勞動教育，開設家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等相關課程。在德育、語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的培養(yǎng)，在其他學科教學和少先隊活動課中也應有機融入勞動教育內容。

3.同步推進校內勞動、校外勞動、家務勞動

學校要統(tǒng)籌設計校內勞動和校外勞動。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，積極推動校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領、精心呵護綠色植物或“責任田”。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。將校外勞動納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的農業(yè)生產、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流，組織學生學工學農。城鎮(zhèn)學校可結合實際情況組織學生參加公益勞動與志愿服務，農村學?？山Y合實際情況在農忙時節(jié)鼓勵和引導學生幫助家長進行適當的農業(yè)生產勞動。家長和學校要鼓勵中小學生參加家務勞動，“自己的事情自己做，家里的事情幫著做”，應成為家長教育學生的意識和理念。不能重智不重勞。教育學生弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學?？梢园才胚m量的勞動家庭作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理個人學習場所和個人物品等力所能及的家務。密切家校聯系，轉變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協助者，形成勞動教育合力。

4.加快推進勞動教育的資源開發(fā)

因地因校制宜，加強勞動教育場地或實踐基地建設，滿足勞動教育需要。農村地區(qū)要積極爭取當地政府和有關部門支持，安排相應的土地、山林、草場或水面作為學農實踐的基地。城市地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地，或充分利用現有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動教育。積極爭取社會支持，充分利用學校布局調整中的閑置校舍和產業(yè)結構調整中的閑置廠房等社會資源，建立工業(yè)生產、農業(yè)生產、財經貿易、商業(yè)服務等各行業(yè)勞動教育實踐基地。

實現中國夢，勞動最美麗。中小學生在勞動中會發(fā)現廣闊的天地，會在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂，以勞動托起中國夢。

（作者系教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心講師，北京交通大學博士生）