羅利華

【摘 ? ?要】初中數(shù)學課程是九年義務教育中的基礎(chǔ)學科，數(shù)學學習能夠為學生提供更好的發(fā)展，教師要加強學生對于數(shù)學學習的認識，注重對學生的引導和培養(yǎng)，從而促進學生的全面提高。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 ?認識 ?興趣 ?基礎(chǔ) ?能力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.085

初中數(shù)學課程是九年義務教育中的基礎(chǔ)學科，初中數(shù)學是學生學習任務中不可或缺的一部分，學好這一學科不僅對他們的學習成績有很大的幫助，更是對他們的成長發(fā)展具有重大影響。作為教師，我認為，數(shù)學學習很重要，初中階段的數(shù)學學習更是基礎(chǔ)的、重要的。如何實現(xiàn)初中數(shù)學教學的更好效果，這是我們需要思索和實踐的，結(jié)合自身教學經(jīng)驗，我認為，有以下幾個方面是在初中數(shù)學教學過程中需要重點注意的。

首先，加強師生對數(shù)學教學和學習的正確認識。初中數(shù)學作為九年義務教育中的基礎(chǔ)學科，但學習初中數(shù)學的意義并不是要求學生會做多少題或是考試要拿多少分，而是意在培養(yǎng)學生的能力，包括學生的思維能力、運算能力、空間觀念及解決實際問題的能力等等。通過學習數(shù)學這一學科，使得學生們具備這些基本的能力，然后才能繼續(xù)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、發(fā)展思維能力等。所以，在教學的過程中，教師要樹立正確的教學理念和教學導向，在教學和指導過程中，更加關(guān)注學生的主體地位，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。

其次，注重培養(yǎng)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，作為一名教育工作者，不僅是教學，更重要的是引導和培養(yǎng)，激發(fā)學生學習興趣。很多學生認為數(shù)學是枯燥的，因為滿眼望去它盡是一些數(shù)字、公式、定理、性質(zhì)、法則等，解題也是需要套用性質(zhì)，需要很強的邏輯推理能力，所以就不喜歡學習數(shù)學。的確，數(shù)學并不像語文那樣有著優(yōu)美的文字，但是，數(shù)學也有著自己的獨特之處，枯燥的數(shù)字里盡是奧妙的哲學，是對人的歷練和培養(yǎng)。這些簡單的數(shù)字、符號做成了一門深奧的學科，本身就賦有強大的吸引力，其實每個公式、每條性質(zhì)都像歷史一樣有著它自己的故事，科學家們耗盡畢生精力研究它們，供后人使用，這就是一種偉大的奉獻精神，是值得后人敬仰的。

當學生真正去了解數(shù)學，探究數(shù)學時，就會發(fā)現(xiàn)其魅力，因為數(shù)學會讓人不斷地思考，不斷地問為什么，然后不斷地研究，直到弄明白為止，這是消耗腦力與體力的過程，但同時也是享受的過程，這就是數(shù)學的魅力所在。所以，關(guān)鍵在于引導，看問題的角度不同，得出的結(jié)論也會不同，同時，還要講究科學方法，有針對性，循序漸進。學生們進入初中之后，每個人的基礎(chǔ)不同，我們既要一視同仁又要區(qū)別對待，基礎(chǔ)好的學生可以讓他們做一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以此來勾起他們的興趣;對于基礎(chǔ)一般的學生，要用適合他們的難易度的題目，讓他們明白數(shù)學并沒有他們想象中的那么難，讓他們在題目中找到自信，從而在自信中找到興趣，循序漸進。

通過引導教學，讓學生們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，從而用更好地狀態(tài)學習這一學科，并且當他們有了興趣之后，就會更樂于去探索新的領(lǐng)域新的知識，對于拓寬學生的視野及增加他們的見聞也會有很大的幫助。另外，一些課外的活動也可以適當?shù)呐c數(shù)學課程結(jié)合一下，一些紙牌算數(shù)游戲、算籌游戲等都是很恰當?shù)卣n外活動開展方式。這些游戲在愉悅了學生的身心的基礎(chǔ)上，也培養(yǎng)了學生們對于數(shù)字的敏感以及短時間內(nèi)對于數(shù)字和算式的快速反應，這樣的活動對于激發(fā)學生學習興趣無疑是有著正面的意義的。

再次，注重基礎(chǔ)知識的教學。注重基礎(chǔ)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，尤其是數(shù)學這種有固定數(shù)值、固定公式的學科，所以在教學過程中，首先對于概念一類的東西一定要講解透徹，它是對于事物的概括，學生只有理解了概念才能進行分析運用。其次對于公式的教學一定要重視，很多時候很多同學會運用某個公式卻不知道是為什么，這就是教學漏洞，我們常說公式是“死的”，但公式也是活的，其實有很多的公式都是經(jīng)推導而得出來的，所以我們不僅要教會學生現(xiàn)有的公式，也要教會他們推導過程，這樣他們才不會用混用錯。

另外，對于公理、定理、性質(zhì)這一類的知識，記憶運用是必要的，但是也要活學活用，給學生們提供更多更典型的例子是教學的一個好方法，學會化繁為簡。數(shù)學這一學科可以說答案是固定的但方法是靈活的，同一道題目會有很多不同的解法，同時也就對應著簡單與復雜之分。若有扎實的基礎(chǔ)則更容易找到簡單的解題方法，這就與前面所講的注重基礎(chǔ)知識的教學相對應，基礎(chǔ)學好了，就會想到更多的解法，所以教學中教師可以給學生們總結(jié)一些簡便的方法，使他們的思維更快的接受較簡單的方法。

最后，引導學生博學深思。廣泛學習，深入思考，涉獵的范圍領(lǐng)域越廣，所獲得的知識也就越多，看待事物的見解也就有所不同，用發(fā)展的眼光看待問題。面對一道難題，學生首先要根據(jù)自己的知識積累找出題中涉及的知識點，再一步一步的抽絲剝繭定能發(fā)現(xiàn)新的思路。如果還能夠進行深入的思考，那又是一個完全不同的境界，在這個境界上就有了舉一反三自學的本領(lǐng)。學生在學校里學習的科目不止一個，也是為了使他們可以獲取更多的知識，而單就數(shù)學這一學科來講，也包括很多方面，比如，初中學習的內(nèi)容，也會有代數(shù)和幾何之分，它們既分離又統(tǒng)一，所以在教學過程中也要注重這兩個方面，在學生能夠理解的范圍之內(nèi)給他們拓寬一些知識，并要求他們對于重點知識進行多方面全方位的思考，這對他們的學習和生活有很好的影響。

數(shù)學也是可以與其他學科有機結(jié)合的，初中數(shù)學不是獨立的，與其他學科也有緊密的聯(lián)系，學生們在進入初中之后也會接觸兩門新的課程物理和化學，這是兩門實驗與理論相結(jié)合的課程，但它們與數(shù)學的關(guān)系較為緊密，教師可以讓學生們在學習這兩門課程的同時，鞏固數(shù)學知識，這也是學以致用的表現(xiàn)。在化學當中化合價的計算就時常用到十字相乘法，物理當中各種運動也常有求解方程式得到未知數(shù)的方法。

總之，初中數(shù)學除了教會學生基礎(chǔ)的思維能力、運算能力、空間觀念外，但更重要的是傳授學生解決實際問題的能力和一種嚴謹?shù)木瘢@需要我們的共同努力。作為教師，在初中數(shù)學教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，注重基礎(chǔ)知識的教學，同時，基礎(chǔ)和能力是相互依存相互促進的，也要注重基本技能和基本能力的培養(yǎng)，又要引導學生博學深思，有效提升學生的思維能力、運算能力、空間觀念及解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學精神，不斷促進學生水平的提高和素質(zhì)的發(fā)展。