許筱莉

摘 要：深入探究了小學生產生厭學心理的具體原因，并提出了相關的對策和措施，促進小學生的健康發(fā)展。

關鍵詞：小學生；厭學；心理；措施

生活中充斥著各種各樣的誘惑，由于小學生尚未形成較強的自控能力，很容易被誘惑困擾。同時，家長對小學生過高的期望以及承重的學習壓力，都給小學生施加了無形的壓力，導致小學生產生厭學的心理。

一、探究小學生厭學的原因

1.社會客觀原因

每個學校打著“素質教育”的旗號，表面上對小學生進行“減負”，實際上仍然是以提高本校的升學率作為教育的最終目標。因此，在小學教育的過程中，一味強調加強小學生的書本知識教育，致力于提高小學生的考試分數。在社會這個大染缸中，看重小學生的考試分數已經是一種普遍現(xiàn)象。無論是教師還是家長，判斷一個小學生的優(yōu)秀與否都是看考試的分數，分數成為評價小學生的唯一標準。然而，由于家長過高的期望，只有少部分小學生能夠獲得高分數，因此，那些分數低的小學生，得不到教師與家長的認可，逐漸在內心產生自卑心理，對學習也慢慢失去了信心。以這種消極的情緒，導致小學生在學習的過程中惡性循環(huán)，開始產生厭學的心理。

2.家長教育不得法

（1）過分溺愛?，F(xiàn)在大部分小學生的家長都忙于工作，很少對孩子進行合理的教育。加上父母與孩子接觸的時間較少，孩子大部分都是跟爺爺奶奶接觸，而長輩對子孫都十分溺愛，孩子要什么給什么，在家里就是“小霸王”。在家里養(yǎng)成的壞習慣，孩子會帶到學校中，在課堂上出現(xiàn)活潑好動、注意力不集中等不良現(xiàn)象，課后作業(yè)不及時完成，對教師提出的批評，也不及時改正。

（2）望子成龍。有些家長對小學生的要求過高，小學生由于能力有限達不到父母的期望值，導致父母出現(xiàn)失望、恨鐵不成鋼的心理，對孩子采用粗暴的手段。孩子也是一個獨立的個體，有自己的自尊心，父母這種錯誤的方式，嚴重導致小學生對學習產生逆反心理。

（3）家庭不和。父母是孩子的第一任老師，對孩子的影響很大。一個和諧溫暖的家庭環(huán)境也會促使小學生保持積極的心態(tài)去面對一切問題。良好的家庭環(huán)境有利于小學生心情舒暢，對事物充滿好奇心和探索欲望，促進小學生獨立學習和適應社會能力的提高。而一個不和睦的家庭環(huán)境，導致孩子對所有事物都充滿了焦慮和不安。在家里沒有一個輕松愉悅的學習環(huán)境，導致小學生逐漸跟不上其他同學，慢慢產生厭學的情緒。

綜上所述，小學生之所以產生厭學的心理并不全都是他們自身的原因，更多的是受社會、家庭和教師的影響。因此，應從三方面共同著手，改善小學生厭學的心理狀況。

二、改變小學生厭學心理的對策與措施

1.轉變教育理念，實施素質教育

只有從根本上轉變學校和教師的教育理念，才能真正實現(xiàn)素質教育，有效減輕小學生的學習負擔。教師要盡量較少家庭作業(yè)，保證小學生擁有足夠的睡眠時間。教師要高效利用40分鐘的課堂時間，在課堂上積極引導小學生主動學習，全身心投入到教學中。改變傳統(tǒng)的教學方式，突出小學生的主體地位，小學生才是學習的主人，指導小學生發(fā)揮主體作用。這樣，小學生才能積極主動地學習，而不再是被動地接受者。在課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量不要遺留到課后。周末多鼓勵學生出去走走，參加一些娛樂項目，促進小學生德智體美勞全面發(fā)展。教師要多對小學生進行人文關懷，給予小學生更多的關心。

2.營造良好的家庭氛圍

父母對孩子的影響是至關重要的，在孩子成長的過程中發(fā)揮著極其重要的作用。因此，家長要多與孩子交流與溝通，成為孩子的大朋友，為孩子樹立正確的榜樣精神，以身作則，起到帶頭作用，積極挖掘孩子的潛能。同時，良好的家庭氛圍，能夠帶給孩子溫馨的氣氛，給孩子創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習環(huán)境，使孩子能夠保持積極向上的心態(tài)去面對學習。

3.創(chuàng)造良好的社會文化學習環(huán)境

社會作為一個整體的大環(huán)境，對小學生學習也有很大的影響。因此，在社會上要形成一種良好的學習風氣，積極倡導學習的重要性，對于一些拜金主義等不良的行為要積極抵制，引導小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。另外，一些營業(yè)性的網吧或游樂場所，必須嚴格按照國家的規(guī)定，堅決不允許小學生入內。

總之，社會、學校和家庭必須聯(lián)手，從根本上改變小學生厭學的心理，引導小學生積極面對學習，促進小學生全面的發(fā)展。

參考文獻：

馬頡.淺談小學生厭學心理[J].校園心理，2009（02）.

編輯 張珍珍