諸超

【摘 ? ?要】英語是高中課程中很重要的一門學科，在英語的學習過程中，語法是很重要的一個部分。語法的教學注重的是實用性和嚴謹性。語法是語言的規(guī)范，教師可以在講解、練習和實際運用中更多地重視語法內(nèi)容，這樣也能夠更好地提高學生的英語學習水平。語法學習需要教師的講解、學生的理解和合適的練習，同時多樣性的教學方式也值得一試。

【關鍵詞】高中英語 ?語法 ?教學 ?理解力

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.10.021

英語作為一門應用得十分廣泛的學科，在高中學習的過程中是放在一個很重要的位置上面的。英語的投入和提升基本也是成正比的。在這樣的情況下，語法作為英語教學的重要的內(nèi)容之一，更加需要教師去投入研究。英語的語法和漢語比起來是有很多不同的。所以本文就英語語法教學應該怎樣進行提出探討，希望所有的學生都更夠在高中英語學習過程中，努力提高自己的英語能力和水平，促進自己學習成績的提高，同時也能夠把英語的語法比較輕松地攻克下來。

一、學習之前要養(yǎng)成好的學習習慣

在任何科目的學習過程中都是需要一個好的學習習慣的，如果學生沒有一個好的學習習慣，可能就會出現(xiàn)以下情況，教師教學十分用力很辛苦，但是收效甚微。為了避免這樣的情況的產(chǎn)生，教師需要著重培養(yǎng)學生好的學習習慣。

在英語語法的教學過程中，學生可以盡可能地養(yǎng)成一些比較好的學習習慣。好的學習習慣能夠幫助學生在學習和生活中減輕一些壓力。例如，準備好一個筆記本，把各個時期和各個階段關于語法的筆記做好。然后就是上課集中注意力吸收教師的教學內(nèi)容。把課程內(nèi)容更好地學習好掌握好，在學習的過程中更加掌握主動權。養(yǎng)成預習和復習的良好的學習習慣等。這樣在短時間內(nèi)學習的成效會更高。

在新課改的影響下，學生想要更好地提高自己的學習成績的話，需要教師把教案的一些準備工作做得更好。學生在學習教案的過程中，應該把教師所布置的預習的任務積極認真的完成，而且這樣就會避免學生產(chǎn)生預習效果不當，預習成果不夠好的情況的發(fā)生。這也是為高效課堂提供更多的動力，為高效課堂的開展做出充分準備。

二、教師語法課程的準備

教師在語法課程之前，需要充分做好相應的準備工作。在教學內(nèi)容的設計上面，要注意貼合學生的學習實際，從實際出發(fā)。語法的教學過程中對現(xiàn)在時、過去時、完成時和將來時等等這些時態(tài)是需要老師關注的主要內(nèi)容。

首先，語法教學必須循序漸進，不能夠不管客觀規(guī)律就直接把一些生硬難懂的知識灌輸給學生。這樣是不科學的，要根據(jù)科學的教學理論和教學方法來完成自己的教學工作。最重要的就是注重教學順序的科學性，科學的教學順序更加有利于學生進行學習。把每個時態(tài)的基礎內(nèi)容都學習好，打好扎實的基礎，這樣才能為后來的學習做好充分的準備。

其次，在學習的過程中要重視每個語法的講解方式和講解實例，不能夠就直接把一些內(nèi)容直白不加修飾地展現(xiàn)出來。而是要想方法把內(nèi)容用比較少的筆觸有趣的展現(xiàn)出來。在教案的設計過程中，還要注意一個時間的合理分配，把自己的時間掌握好。講解一個語法的每個部分大概要花多長時間，但是時間分配不能夠太過于死板，要盡量在一個合理的范圍之內(nèi)，這樣就可以提高課堂上面的效率。教學的目的性會變得更強，學習的目的性也會變得更強。

三、高效課堂和語法講解相結合

隨著新課改的進行，教學效率和學習效率都有了大大的提高。隨著這些內(nèi)容的提高，教師的教學壓力也相對能夠減小。所以，在高中英語語法教學過程中，就更加需要依靠高效課堂。以高效課堂為出發(fā)點，節(jié)省學生的學習時間提高學生的學習效果。這節(jié)內(nèi)容就把高效課堂和高中英語語法相結合起來。

高效課堂就是需要學生課前就先把預習的工作完成之后，在課堂上學生更多地占據(jù)主動權，進行一個知識點的學習和講解，但是在實際上，我們不能夠用把語法點的講解全部都下放給學生身上。只有把更多的主動權掌握好，同時又能夠調(diào)動學生的積極性和主動性這樣才是最好的方法。在課堂上，可以展示一部分預習比較認真的學生的學習成果，這些成果就更加能夠激發(fā)學生的學習興趣。課堂的展示內(nèi)容和點評內(nèi)容可以換做是學生對于教師上課內(nèi)容的點評，收集好學生對于課堂的意見和建議，把這些意見和建議更好地利用起來。除此之外，高中英語教師還能夠在課堂上，請一些學生根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容和語法來編造故事和句子。活學活用在英語教學的過程中是很有用的，不管怎樣都要肯定學生的積極性和創(chuàng)造力，然后再根據(jù)學生的一些不足進行一些改進。

四、適當?shù)臋z驗和提高

在語法講解的過程中，可以用到一些比較難的一些句子，或者是比較容易讓人產(chǎn)生錯覺或者誤會的一些內(nèi)容。提高學生的理解能力。根據(jù)教學進行的各個階段來進行合理的改革和補充等等。

適當?shù)牧曨}是檢驗語法學習的一個很重要的內(nèi)容。在每節(jié)課進行語法教學之后，教師在準備教案的過程中，就可以把本節(jié)課之后需要完成的復習內(nèi)容準備好。準備好之后，學生就可以在課后直接完成習題。習題的內(nèi)容應該是各種難度都有，有利于學生的初步學習和逐漸提高。之后，更重要的是教師要把習題收集好之后慢慢地批閱完成。批閱后，教師可以根據(jù)學生的具體學習情況進行整理。把學生不能夠明白的部分再重新講解復習一下。語法的學習十分需要夯實基礎，才能使英語學習“萬丈高樓平地起”。語法作為英語學習的一個很重要的部分，學生就更加需要一步一個腳印，把每個部分都逐步地完成好，完成好之后，學生就可以發(fā)現(xiàn)自己的英語能力和水平在逐步提高了。

五、在寫作中檢驗語法

語法的題目不僅僅是一些簡單的選擇題，語法的最高運用形式應該是寫作。寫作會考查一個高中學生英語學習各個方面的素質(zhì)，提高自身的英語素養(yǎng)，寫作真的是一個很好的檢驗方式。在完成一個語法部分的教學之后，教師可以布置一篇作文。作文的寫作需要學生用當時學習的那個時態(tài)，時態(tài)是學習的很重要的一個部分，利用好作文作為時態(tài)教學的最后一個環(huán)節(jié)。學生在寫作的過程中，就會意識到自己時態(tài)學習中有著哪些不足，就可以更加有針對性的提升自己的能力和水平。寫作同時也是高中學生英語綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，利用寫作能夠更好提高學生的英語水平。

在高中英語教學中，英語語法是一個十分重要的內(nèi)容。英語語法的教學同時也要和其他的各個方面都結合起來，這樣才能夠更好更快地提高學生的英語學習素養(yǎng)，為學生高中學習打下更加堅實的基礎。