胡月

閱讀是英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)綜合技能，它能夠促進(jìn)學(xué)生的詞匯積累，培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力，也是初中英語教學(xué)的主要目的。從教材文本語篇教學(xué)策略、有效的閱讀訓(xùn)練模式等方面與課堂實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)行扼要闡述。

閱讀策略閱讀技巧閱讀訓(xùn)練語言學(xué)家古德曼（Groodman）認(rèn)為，閱讀就是讀者通過其心理和語言活動(dòng)理解、接受作者思想和觀點(diǎn)的過程。如果學(xué)生能讀懂一篇文章，則表明作者寫作時(shí)的思維過程與該生在閱讀時(shí)的思維活動(dòng)趨于吻合，這就是學(xué)生的閱讀理解。下面從教材文本語篇教學(xué)策略和有效的閱讀訓(xùn)練模式兩個(gè)方面來談?wù)劇?/p>

一、教材文本語篇教學(xué)策略研究

課堂上可以采用“三環(huán)節(jié)”開展閱讀教學(xué)，在閱讀前、閱讀中和閱讀后來完成教學(xué)任務(wù)。

1.閱讀前

閱讀前是閱讀的導(dǎo)入階段，主要任務(wù)是激活背景知識(shí)和提前了解關(guān)鍵的短語，教師通過圖片、文化背景、題目和關(guān)鍵的短語等，引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)入思維，整體感知內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)上的必要準(zhǔn)備。

常用的導(dǎo)入方式有圖片、視頻和自由談?wù)撊N。以外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語八年級(jí)上冊(cè)第五模塊第二單元為例，開課先播放一段介紹老舍茶館的視頻，然后問問學(xué)生What can we do in Lao She Teahouse？根據(jù)學(xué)生層次可適當(dāng)拓展詞匯acrobatics雜技，cross-talk相聲，folk music民樂等，然后展示老舍茶館戲劇的圖片和老舍先生本人的照片，問問學(xué)生了解老舍茶館戲劇嗎？它的作者是誰？對(duì)他有什么了解？以此引入課文。這樣不但給學(xué)生更大的視覺沖擊，也引發(fā)學(xué)生思維的碰撞和提升。

2.閱讀中

閱讀中是以學(xué)生閱讀為主，訓(xùn)練學(xué)生的有效閱讀技能，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和加工信息的能力，為了保證閱讀的有效性，下面介紹下閱讀任務(wù)和方法。

主要任務(wù)：（1）覽讀了解文章大意；（2）捕捉具體信息；（3）理清文章結(jié)構(gòu)；（4）回答事實(shí)性問題；（5）回答推理性問題；（6）時(shí)間排序；（7）根據(jù)上下文推測(cè)詞義；（8）總結(jié)提煉主旨。

常用的閱讀方法：粗讀、跳讀、細(xì)讀、推讀、聽讀。

（1）粗讀

粗讀是一種掌握文章大意的閱讀，它要求學(xué)生快速閱讀文章后找出文章的主旨大意、主題句、并注意文章的過渡詞等。這一環(huán)節(jié)可以給予學(xué)生20秒左右時(shí)間進(jìn)行粗讀。

結(jié)合教學(xué)實(shí)例：外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語八年級(jí)上冊(cè)M8 Accidents Unit 2.開課設(shè)計(jì)粗讀，覽讀了解文章大意。Whats the passage about？

A.A snake bit Henry twice.B.Henry took a picture of a snake.

C.The picture saved Henrys life.

教師要引導(dǎo)學(xué)生不要逐詞逐句的看文章，要講究速度，盡可能的短時(shí)間內(nèi)找到答案。

（2）跳讀

跳讀是一種尋求特定細(xì)節(jié)，放棄無關(guān)內(nèi)容的閱讀方式。要求學(xué)生根據(jù)問題的信息點(diǎn)抓住重點(diǎn)進(jìn)行跳躍式閱讀。課堂上教師可以圍繞這些問題提問： when， where，who，what，how，why，which等wh問題。利用語法過渡詞，語氣轉(zhuǎn)折詞but，or等，抓住文章脈絡(luò)。

（3）細(xì)讀

細(xì)讀就是仔細(xì)閱讀，掌握全文的內(nèi)容以及語言特征和具體細(xì)節(jié)等。訓(xùn)練學(xué)生明確文章結(jié)構(gòu)，找出語法難點(diǎn)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句，從而進(jìn)一步吸收新知。例如，Here are some rules to make sure you are safe on the Internet.這句在文章中是承上啟下的句子，要重點(diǎn)關(guān)注。又如，寫人物傳記的文章，一般都是以時(shí)間為線索來介紹人物的生平。這種固定的結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過細(xì)讀就可以慢慢掌握。

（4）推讀

推讀就是推測(cè)沒有直接寫明的含義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文進(jìn)行猜測(cè)，既提高閱讀速度又形成了一種推測(cè)的能力。例如：

From the passage we learn that locusts________.這就需要學(xué)生從文章中推理出其含義。

（5）聽讀

聽讀就是讓學(xué)生聽課文錄音，聽的時(shí)候要注意語音、語調(diào)，并盡量模仿其讀音，然后讓學(xué)生大聲朗讀。聽讀的目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。

3.閱讀后

閱讀后的活動(dòng)，就是鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，提升綜合運(yùn)用能力。

結(jié)合教學(xué)實(shí)例：八年級(jí)上冊(cè)M9 Population U2.我們可以把文章重新整合形成一篇新的語篇，變成盲填扣空題，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯的目的。

Jo is a fifteen-year-old girl. When her grandparents first came to Parkville， it was a _______ village. It was ______ to a big city， Arnwick. However， more and more people ________ the countryside _______ to Arnwick to find jobs. They needed somewhere to live.So the house became a part of Arnwick…

二、有效的閱讀訓(xùn)練模式

1.每天閱讀兩篇文章，實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)的飛躍

要求學(xué)生每天讀2篇閱讀，在起始年級(jí)最好同步，按照課文話題閱讀，熟悉背景、難易適中，培養(yǎng)正確的閱讀策略和興趣。高年級(jí)學(xué)段可以是高于平時(shí)課文的難度，有知識(shí)的拓展。

2.開展讀書活動(dòng)

以班級(jí)為依托，開展“我是快樂小書蟲”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好，自選文章進(jìn)行閱讀，在班級(jí)內(nèi)開展復(fù)述故事、美文賞析比賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

3.建立閱讀卡

日期：May 11閱讀人：Jane字?jǐn)?shù)：389

用時(shí)：5分鐘自我評(píng)價(jià)：*****

閱讀記錄：

（1）新詞匯striving

（2）佳句摘抄The striving after better hopes， these things can never die.

（3）新理念Protect the environment， protect ourselves.

掌握閱讀技巧，對(duì)中學(xué)生來說是至關(guān)重要的一件事，教師在教學(xué)中要緊緊把握閱讀的功能目標(biāo)，采取靈活的方式，使學(xué)生在語境真實(shí)、語用真實(shí)的環(huán)境中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成科學(xué)的閱讀策略！

參考文獻(xiàn)：

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[2]林斯坦.閱讀技巧與外語閱讀理解[J].福州大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（10）.

[3]楊永鋼.中學(xué)英語教學(xué)大綱[M].北京：人民教育出版社，2005.