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        多媒體下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

        2015-05-30 19:59:28臧翠麗
        新課程·小學(xué) 2015年10期
        關(guān)鍵詞:正方體長(zhǎng)方體直觀

        臧翠麗

        《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響?!笨梢?jiàn),信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)數(shù)學(xué)課程魅力的展示起著非常重要的作用。而多媒體作為信息技術(shù)教學(xué)的主要手段便成為數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分,也是高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)的有效輔助工具。所以,本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何有效地發(fā)揮多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用進(jìn)行論述,以促使學(xué)生在多媒體構(gòu)建的形象、直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)而逐步成為數(shù)學(xué)課堂的主人。

        一、借助多媒體進(jìn)行情境展現(xiàn)

        情境教學(xué)法是課改下所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方法,該方法不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)形象化,而且,對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的提高也有著密切的聯(lián)系。所以,在素質(zhì)教育下,我們可以借助多媒體向?qū)W生展示文本中插圖的情境或者是向?qū)W生重新創(chuàng)設(shè)新的情境鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,進(jìn)而,為高效數(shù)學(xué)課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

        例如,在教學(xué)《勤勞的小蜜蜂——萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法》時(shí),為了打破傳統(tǒng)課堂的沉悶,也為了給課堂注入生機(jī),活躍課堂氣氛,更為了構(gòu)建出高效而精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,在本節(jié)課的授課時(shí),我借助多媒體展示了服裝店的一角,圖片中展示了不同服裝的價(jià)格,接著,引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)一件T恤56元和一件短褲45元,請(qǐng)問(wèn),兩者共多少錢?(2)一套裝450元和一頂帽子89元,再加上模特身上的包包109元,請(qǐng)問(wèn),三者共多少錢?……組織學(xué)生針對(duì)多媒體上看到的圖片和價(jià)值進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn),這樣既鍛煉了學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),而且,也能改變以往“題?!睉?zhàn)術(shù),這對(duì)減輕學(xué)生的課業(yè)壓力也有著密切的聯(lián)系,進(jìn)而,使課堂在多媒體的輔助下更加形象,課堂效率也能得到相應(yīng)的提高。

        二、借助多媒體進(jìn)行實(shí)物展示

        眾所周知,生活與數(shù)學(xué)之間有著密切的聯(lián)系,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又用之于生活。但是,在教學(xué)時(shí),我們不能將所有與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物或者是相關(guān)的內(nèi)容都搬進(jìn)教室,這時(shí)我們就可以發(fā)揮多媒體的功能,將學(xué)生生活中熟悉的與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)物展現(xiàn)給學(xué)生,進(jìn)而,在給課堂注入生機(jī)的過(guò)程中,也確保高效數(shù)學(xué)課堂順利實(shí)現(xiàn)。

        例如,在教學(xué)《隨處可見(jiàn)的形體——長(zhǎng)方體和正方體》時(shí),為了加深學(xué)生的印象,也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在授課的時(shí)候,我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體和正方體,比如:長(zhǎng)方體紙盒子、正方體的骰子、長(zhǎng)方體的桌面、長(zhǎng)方體的相框、長(zhǎng)方體的收納盒、正方體的積木、長(zhǎng)方體的冰箱等等,直觀的展示不僅能夠幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,同時(shí),也能確保數(shù)學(xué)課堂效率獲得大幅提升。

        總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我們要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,要結(jié)合教材,有效地將多媒體應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中。但是,需要注意的是,多媒體技術(shù)不能濫用,不能用其代替教師,也不能代替板書,否則,將不能展現(xiàn)其價(jià)值。所以,素質(zhì)教育下,我們要正確使用多媒體技術(shù),充分發(fā)揮其輔導(dǎo)功能,進(jìn)而,構(gòu)建出精彩而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

        參考文獻(xiàn):

        徐立云.多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的使用[J].小學(xué)科學(xué):教師,2011(08).

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