陳昊 寧建琴

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣是至關(guān)重要的，小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，是學(xué)生開始學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的啟蒙階段，眾多興趣愛好的培養(yǎng)都是從這一階段發(fā)展起來的，而對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好又是這當(dāng)中的重中之重。因此，對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，肩上的責(zé)任就尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生從小有好的學(xué)習(xí)興趣，將一生受用。那么，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和習(xí)慣？通過多年的教學(xué)，我有所體會(huì)，總結(jié)了以下主要幾點(diǎn)，供大家參考。

一、在教學(xué)活中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)生的書寫是從零開始的，這就需要我們教師培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、正確書寫的好習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)生由于教育資源的缺乏以及家長(zhǎng)認(rèn)知能力的普遍低下，對(duì)學(xué)生的日常練習(xí)，學(xué)生的寫、讀、練看得很簡(jiǎn)單，特別是在書寫這方面要求不重視，這就造成學(xué)生隨手亂寫亂畫的壞習(xí)慣。例如，直線的畫法，如果教師不嚴(yán)格要求，許多學(xué)生會(huì)隨手就畫，這也就失去了數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)于這種不良的壞習(xí)慣，教師必須及時(shí)糾正，要求學(xué)生用直尺畫，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)瑾認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣

小學(xué)生初學(xué)數(shù)學(xué)，往往會(huì)不審題，隨便看一遍，意思都沒搞懂就開始下筆，這樣一來，即使做對(duì)，也可能是蒙的，久而久之，學(xué)生也就沒有了嚴(yán)瑾認(rèn)真的態(tài)度和習(xí)慣了。所以，教師必須在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的良好習(xí)慣。首先要讀懂題目要求，正確理解題意，弄清題型要求，最后才解題。例如，學(xué)生如果不認(rèn)真審題和觀察，他們就會(huì)把加法當(dāng)乘法做，把乘法當(dāng)加法做，所以教師在教學(xué)中，必須嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，慢慢的，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真讀題審題的好習(xí)慣。

三、在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

在教學(xué)中，教師不能當(dāng)“保姆”，什么都包辦，而是要教會(huì)學(xué)生如何去探索，如何去思考，在思考中獲得知識(shí)，獲得解決問題的方法，學(xué)生只有不斷思考，大腦才會(huì)越來越靈活，只有不斷思考，才能從中獲得樂趣，才能逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。由此可見，這就需要教師在課堂教學(xué)中，時(shí)時(shí)激發(fā)學(xué)生思考的欲望，給學(xué)生提供適量的思考依據(jù)，還需要留給學(xué)生充足的思考余地，教師切記避免自問自答。最后，教師還需及時(shí)組織學(xué)生以小組的形式開展多項(xiàng)交流，教師參與，讓學(xué)生發(fā)表各自的看法，學(xué)生就會(huì)從中獲取思考的快樂，從而也培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

四、在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，運(yùn)用廣泛，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察身邊的萬事萬物，從中輕松快樂地獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，并能在現(xiàn)實(shí)生活中熟練地運(yùn)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了平行四邊形，就讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀察，自己在什么地方看見過平行四邊形。這樣既復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，又讓知識(shí)和生活產(chǎn)生了聯(lián)系。

五、在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

在教學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)加以指點(diǎn)，嚴(yán)防學(xué)生有抄襲的現(xiàn)象，對(duì)個(gè)別后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，戰(zhàn)勝困難的決心。加大學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，時(shí)時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，多和他們談心，讓每一個(gè)學(xué)生都從成功中獲取學(xué)習(xí)的快樂，從而提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。

總之，只要我們注重小學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)健康、良好地成長(zhǎng)，他們就會(huì)學(xué)有興趣、學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)與技能就會(huì)持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生最終成為國家和社會(huì)的有用之才。

編輯 韓 曉