陸蓓

隨著戲曲藝術(shù)的不斷發(fā)展，戲曲形體教學(xué)的不斷更新，在廣大優(yōu)秀前輩藝術(shù)家、形體教學(xué)教師鍥而不舍的實(shí)驗(yàn)摸索中，戲曲的教學(xué)取得一定的成績。通過對戲曲形體教學(xué)的研究，結(jié)合戲曲文化傳承發(fā)揚(yáng)中存在的問題，總結(jié)出戲曲文化的教學(xué)方法，以期在彰顯中國戲曲藝術(shù)別樣風(fēng)采的同時(shí)弘揚(yáng)中華民族的悠久歷史。

戲曲文化傳播戲曲形體教學(xué)近年來，不僅僅是戲曲，電影、音樂、服裝等各個(gè)方面都有中國元素的加入，逐漸形成了一股極具中國特色的時(shí)尚熱潮——“中國風(fēng)”。中國的本土文化漸漸走向了國際舞臺，而中國戲曲文化是中華民族在人類社會(huì)歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的寶貴精神財(cái)富，表達(dá)了人民對生活的需要和要求、理想和愿望。不同地域，不同國家的人因?yàn)樯娴沫h(huán)境語言飲食等等各種因素的迥異，會(huì)產(chǎn)生不同的歷史文化。隨著人們審美觀念的不斷更新，戲曲作為一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，必須大膽探索實(shí)現(xiàn)改革，在原有的中國特色傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上賦予新的表現(xiàn)力闖出一條新的道路，老樹新芽，才能使中國戲曲長久發(fā)展，戲曲文化的傳承源遠(yuǎn)流長。

一、戲曲形體教學(xué)目的

每個(gè)國家和民族都有自己獨(dú)有的文化，戲曲作為一門專業(yè)技術(shù)、技巧性極高的綜合性藝術(shù)，舉手投足，唱練做打等這些形體動(dòng)作都能塑造人物形象以及性格，表達(dá)人物的思想感情，可見戲曲形體教學(xué)對于藝術(shù)表現(xiàn)以及文化傳承是相當(dāng)重要的。加強(qiáng)戲曲文化的建設(shè)，建立一套完整全面系統(tǒng)的形體教學(xué)體系，提供完好的戲曲形體教學(xué)平臺，推動(dòng)中華本土文化走上世界，提高中國文化產(chǎn)業(yè)國際競爭力，讓國人甚至國際上對中國文化的偉大民族精神給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。當(dāng)然，戲曲作為一種古老的藝術(shù)表現(xiàn)形式，必須大膽探索實(shí)現(xiàn)改革，在原有的中國特色傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上賦予新的表現(xiàn)力闖出一條新的道路，老樹新芽，才能長久發(fā)展，文化傳承源遠(yuǎn)流長。

二、戲曲形體教學(xué)方法

形體教學(xué)是舞臺表演教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。戲曲形體表演教學(xué)包括把子功、身段表演、腿功，甚至包括武術(shù)和雜技等形成一整套的程序與項(xiàng)目極大豐富形體表演教學(xué)。戲曲形體表現(xiàn)形式種類繁多，教學(xué)方法也多種多樣。

1.口頭講授法

對戲曲學(xué)員的形體教學(xué)首先是通過教師口頭授課不使用任何教學(xué)方法體系的戲曲教學(xué)，用最直接最簡單的方式口授教學(xué)。由于戲曲表演藝術(shù)的特殊性，有些表演內(nèi)容是很難用教材或者文字去教學(xué)，“言傳身教、口傳心授”的方法有效培養(yǎng)了一代又一代的優(yōu)秀戲曲藝術(shù)家。

前輩們在戲曲的教學(xué)實(shí)踐中提出的講授法給學(xué)員傳遞戲曲知識除了能夠突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，知識具有系統(tǒng)性、思想性、科學(xué)性以外，還有講授的內(nèi)容通俗形象清晰易懂的優(yōu)勢。當(dāng)然，這就要求形體教師講授的方式不能是簡單灌輸，講述的語言也要生動(dòng)，語速適當(dāng)，來準(zhǔn)確把握學(xué)生對此知識點(diǎn)第一概念的準(zhǔn)確性。口頭講授法能使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)獲取大量系統(tǒng)的知識，發(fā)展學(xué)生智力，增加學(xué)生創(chuàng)造力。

口頭講授也可針對不同層次的學(xué)員采用不直接把知識點(diǎn)教授給學(xué)生，通過討論甚至辯論的方式逐步引導(dǎo)學(xué)生自己得出正確答案的方法，增加對戲曲的理解。

2.實(shí)踐法

戲曲作為一種舞臺表現(xiàn)形式的劇本，理論與實(shí)踐是相輔相成的，真正的學(xué)習(xí)，是把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是針對已通過戲劇形體教師講解掌握了相關(guān)技巧之后的學(xué)員，有兩種實(shí)現(xiàn)方式。

首先，我們可以在教師指導(dǎo)下，學(xué)員通過練習(xí)形成一定的動(dòng)力定性鞏固理論知識。實(shí)踐法的目的明確，在發(fā)展學(xué)員能力，形成學(xué)員技巧能力習(xí)慣上具有重大作用，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和舞臺表現(xiàn)力。盡管最初時(shí)期，學(xué)員進(jìn)步的程度十分緩慢，但教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅僅是簡單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，而是根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行觀察分析，改良教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)員在反復(fù)練習(xí)中舉一反三，自我提高。需要注意的是大量重復(fù)的單一形體動(dòng)作，不僅會(huì)使學(xué)員感覺枯燥乏味，失去對戲曲的興趣，無法提高技能，同時(shí)也會(huì)消耗大量體力甚至出現(xiàn)訓(xùn)練危險(xiǎn)。這是不可取的。適當(dāng)?shù)姆峙渚毩?xí)額度此書時(shí)間保證練習(xí)量，引導(dǎo)學(xué)員正確無誤的動(dòng)作，進(jìn)行組織性的糾正，爭取進(jìn)步。

其次，教學(xué)外通過作業(yè)練習(xí)實(shí)際操作，把理論知識運(yùn)用于實(shí)踐的方式，達(dá)到學(xué)員戲曲形體技巧提高的核心目的。當(dāng)然，教師需要向?qū)W員闡明實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)以及注意事項(xiàng)，要求學(xué)員有組織有紀(jì)律進(jìn)行實(shí)踐，并在是實(shí)踐結(jié)束對學(xué)員進(jìn)行總結(jié)并提出針對性的建議，以達(dá)到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。學(xué)員在反復(fù)的實(shí)踐中提高戲劇表現(xiàn)力，綜合素質(zhì)夜得到極大提高。

3.實(shí)物演示法

演示法通過實(shí)物演示，或者現(xiàn)代化信息媒體等手段，展示觀看。學(xué)員通過對實(shí)物或者教具的直觀感受，獲得感性認(rèn)知。戲曲形體教學(xué)的演示法是教師將戲曲形體教學(xué)的內(nèi)容，完整正確地演示給學(xué)員觀看，之后學(xué)員通過模仿提高戲曲形體技巧能力。教師戲曲形體的演示必須標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，抓住細(xì)節(jié)要領(lǐng)，以便學(xué)員快速準(zhǔn)確掌握要領(lǐng)，進(jìn)步迅速。學(xué)員的學(xué)習(xí)過程中個(gè)體差異影響的教學(xué)進(jìn)度是不可避免的，教師與學(xué)員進(jìn)行溝通交流，未及時(shí)掌握要領(lǐng)的，耐心配合，多做示范，確保學(xué)員都能領(lǐng)悟要領(lǐng)。之后對本次演示進(jìn)行分析總結(jié)，通過正確示范對比，學(xué)員清晰明了看到自己的毛病，舍棄自身不足，真正發(fā)揮演示法在教學(xué)過程中的積極作用。

4.觀察法

不僅僅是戲曲形體教學(xué)，很多舞臺表現(xiàn)的作品形式都需要對學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場表演或者影像資料觀摩進(jìn)行比對，達(dá)到進(jìn)步。參觀法是鞏固驗(yàn)證既有知識，更是獲取新知識的重要手段。教師組織學(xué)員觀摩表演家藝術(shù)家的舞臺表演來提高自身的表演專業(yè)素養(yǎng)，是一種直接有效的提高專業(yè)人素養(yǎng)的學(xué)習(xí)好方法。觀察法可以使用在教授新的知識點(diǎn)之前，學(xué)員對所授知識不了解對新知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，對即將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容先形成一個(gè)籠統(tǒng)概念，做好心理準(zhǔn)備，達(dá)到更快速獲取新的知識點(diǎn)的良好效果。也可以是本文上述學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)之后，再使用觀察法。雖然戲曲形體教師已經(jīng)對形體動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范的示范以及精確的講解之后，學(xué)員依然不知道在舞蹈上究竟是一個(gè)什么樣的狀態(tài)，觀眾的視覺感受是什么，怎樣的服裝適合燈光的搭配是最好的效果。這依然稱不上一場完整的演出教學(xué)。因此，在講解和示范之后，戲曲形體教師根據(jù)所授的形體教學(xué)內(nèi)容，找到合適的影像資料，或者舞臺演出進(jìn)行觀摩，并進(jìn)行總結(jié)給予教學(xué)反饋，形體教師根據(jù)反饋結(jié)果給予建設(shè)性意見，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

三、戲曲形體教學(xué)存在的問題

1.戲曲的創(chuàng)新

盡管中國戲曲受到文化工作者甚至國際戲曲界的廣泛關(guān)注，但是隨著人們生活節(jié)奏的加快，全民文化的快餐化、娛樂化、大眾化、低俗化對傳統(tǒng)文化造成強(qiáng)烈沖擊，如何贏得當(dāng)今觀眾尤其是年青一代的喜愛，戲曲文化的生存開始面臨挑戰(zhàn)。保存中國戲曲文化首當(dāng)其沖的是戲曲藝術(shù)的立意創(chuàng)新，借鑒各國居中優(yōu)秀表演元素，吸取各國的藝術(shù)精華，大膽探索在保留中國吸取傳統(tǒng)特色同時(shí)融入到自身的表演藝術(shù)中去，豐富中國戲曲文化形體表現(xiàn)力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)員自身的創(chuàng)新能力，拒絕“拿來主義”，做到真正傳承戲曲文化，這樣戲曲形體教學(xué)的研究也才有意義。

2.嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的系統(tǒng)訓(xùn)練

由于戲曲行業(yè)的高度技術(shù)性，一個(gè)戲曲演員的成長需要從小培養(yǎng)，并且需要花費(fèi)很長時(shí)間和大量精力強(qiáng)化訓(xùn)練。一般說來，戲曲的學(xué)員通常是出于一個(gè)發(fā)育期的孩子。戲曲的形體訓(xùn)練中，動(dòng)作的數(shù)量確實(shí)很重要，教師期望是通過量變引質(zhì)變固然不錯(cuò)，但如果分配不恰當(dāng)過量或者過少，都達(dá)不到預(yù)期的效果。訓(xùn)練強(qiáng)度過大，發(fā)育期的孩子無法承受這樣的壓力，不僅結(jié)果不理想，也導(dǎo)致學(xué)員的身形走樣，影響十分不好；訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，學(xué)員的技術(shù)質(zhì)量也無法保證，踢腿、甩腰、跑圓場等動(dòng)作所表現(xiàn)出來的戲曲藝術(shù)也難以深入人心?；A(chǔ)訓(xùn)練中的各種技術(shù)技巧，在提高技巧的同時(shí)也是意在體格的正常發(fā)展，以及形體的優(yōu)美勻稱。訓(xùn)練強(qiáng)度一定要適度并且持續(xù)。戲曲訓(xùn)練的持續(xù)性的核心關(guān)鍵就是身體柔韌度。觀眾在觀看戲曲的說唱的同時(shí)，視覺上的超凡享受是戲曲成功的體現(xiàn)。要完成戲曲中的高難度形體動(dòng)作，這要求學(xué)員根據(jù)不同的身體條件制定不同的教學(xué)計(jì)劃，循序漸進(jìn)。一旦中斷，功虧一簣，也容易對學(xué)員的身體造成傷害，每一次的形體表演都需要教師和自我的密切關(guān)注。

3.教學(xué)難點(diǎn)

戲曲的表演需要形體的程式，但對于程式的生搬硬套是絕對不可取的，過于程式化的表演是沒有觀眾群體的他給人帶來的拖沓陳舊感是讓人難以接受的。戲曲的眼神、氣息、步法、把位，切忌生硬不能以程式表達(dá)程式。要做到心到，眼到，形到，神到，達(dá)到神形兼?zhèn)洹?/p>

（1）結(jié)合音樂

形體教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)與音樂相結(jié)合，踩準(zhǔn)節(jié)拍，戲曲的表現(xiàn)張力才能最大化。甚至平時(shí)的練習(xí)也要注重音樂的練習(xí)，熟悉音樂的街拍增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感，讓功夫更扎實(shí)表演更穩(wěn)定，觀眾也會(huì)更投入，更身臨其境。戲曲中武戲的形體與音樂相結(jié)合時(shí)只有有音樂的伴奏，一錘一擂，都需要學(xué)員的表現(xiàn)張力，與鼓點(diǎn)的節(jié)拍緊密契合，給人真實(shí)感，這樣的戲曲表演才算是完整的。

（2）氣息運(yùn)用

練過武術(shù)的朋友都知道“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮”，戲曲的表現(xiàn)張力決定形體表演的氣息問題同樣重要。這要求學(xué)員仔細(xì)觀摩自我總結(jié)并加強(qiáng)練習(xí)來正確把握如何運(yùn)用氣息。舉例來說，氣息不足走圓場的就會(huì)扭腰擺胯，沒有戲曲的“精”“氣”“神”，運(yùn)氣過頭身體僵硬身體過于松散，動(dòng)作也就不標(biāo)準(zhǔn)。教師也需要根據(jù)每個(gè)學(xué)員的自身特點(diǎn)創(chuàng)立一套具有針對性的設(shè)計(jì)，更好的把握每個(gè)學(xué)員的教學(xué)收獲。

四、戲曲形體教學(xué)的發(fā)展以及意義

戲曲作為是中華民族文化的重要代表，國人的傳承與發(fā)揚(yáng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。中華民族的戲曲文化是需求、是理想、是愿望，是中華民族在人類社會(huì)發(fā)展史上對生活態(tài)度，是中國人民無可取代，不可缺少的重要精神財(cái)富。創(chuàng)新戲曲形體教學(xué)刻不容緩，戲曲獲得年輕一代的青睞是勢在必行的舉措。同時(shí)隨著戲曲藝術(shù)的快速發(fā)展，中國戲曲作為東方優(yōu)秀文化代表，也受到了國際上相當(dāng)?shù)闹匾?。紐約州立賓漢頓戲曲孔子學(xué)院機(jī)構(gòu)就是中華民族傳統(tǒng)文化傳播發(fā)揚(yáng)的的完美詮釋，并且許多的戲曲劇種也選入聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。優(yōu)秀的文化工作者、前輩藝術(shù)家利用自身有限人才資源作為中外文化傳播的橋梁，制造與國際接軌機(jī)會(huì)，建設(shè)好的戲曲文化交流平臺，發(fā)揚(yáng)戲曲文化。

五、結(jié)語

總而言之，戲曲的形體教學(xué)是為了戲曲的更好傳承與發(fā)揚(yáng)，掌握正確方法，在建設(shè)好自身文化基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)中國“走出去”“引進(jìn)來”的文化戰(zhàn)略，讓中國的傳統(tǒng)文化獲得國際認(rèn)可，達(dá)到不同文化的和睦發(fā)展、社會(huì)文化融合的目的。

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