柯靜

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)的基本動力之一，教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)特有的魅力，以活潑多樣的課堂內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的多種器官參與課堂學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：善于發(fā)現(xiàn)；靈活運用；多媒體；自由思考

人們常說：“興趣是最好的老師?！钡拇_，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。如何能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？好奇與興趣緊密聯(lián)系著，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理活動就不會產(chǎn)生興趣。因此，課堂上就應(yīng)該使學(xué)生對所接受的新知識產(chǎn)生強烈的好奇心。農(nóng)村學(xué)生見識少，我在課堂上盡量依據(jù)教材結(jié)合實際，選用適合他們的鮮美事物，采用多種教學(xué)方式與手段，誘發(fā)學(xué)生強烈的興趣，活躍課堂氣氛。

一、聯(lián)系實際，給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

著名藝術(shù)家羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！币虼耍處煄ьI(lǐng)學(xué)生在生活的熔爐里冶煉的時候，要注重培養(yǎng)學(xué)生對生活中的感動，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活。那么，如何使學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛呢？其實，學(xué)生不是沒有生活，他們的每一天都不是脫離生活而存在的，只是日常的生活已模糊了他們的感覺器官，不能引起他們觀察、表達的興趣，更不用說去挖掘生活的內(nèi)涵，因此，教學(xué)來源于生活。例如，同樣是春游，游同一個地方，就可以搞出不同的花樣：采集該地的民間傳說；收集該地的奇草怪石；捕捉該地的昆蟲等。而這一切都可進入我們教學(xué)的視野。當(dāng)然，在目前的教育體系下，師生的教學(xué)活動安排在校外進行還存在諸多困難，但這并不構(gòu)成對教學(xué)生活化的障礙，因為學(xué)校即社會，校園生活能夠反映社會生活的一個側(cè)面。可以說，校園生活同樣是學(xué)生取之不盡、用之不竭的寶庫。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察事物，幫助學(xué)生積累更多的素材。農(nóng)村的學(xué)生，雖然條件有限，但我們要充分利用有限的資源，開發(fā)校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、靈活用好教材，跳出教材的框框

舊教材只是重視學(xué)科體系的系統(tǒng)性，理論要求多，生活性、趣味性不足；新教材淡化了死記硬背的理論，更多的是讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)問題，歸納結(jié)論，有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力。因此，要領(lǐng)悟好新教材的特點，跳出舊框框，用好新教材。農(nóng)村學(xué)生的生活也是豐富多彩的，雖不及城市學(xué)生的見多識廣，但農(nóng)村的生活也是別有一番樂趣：捉蛐蛐、幫大人收莊稼、課間跳繩……把這些場景運用到教學(xué)中來，不是很好的作文題材嗎？學(xué)生由于親自參加，印象深刻，所以很好回憶，寫出來的場景就活靈活現(xiàn)。

三、運用多媒體，增強教學(xué)效果

多媒體技術(shù)可使聲音、圖像、文字、動畫融為一體，運用得當(dāng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如，在上《中國結(jié)》一課時，我一開始就用多媒體播放一段中國結(jié)的錄像，給學(xué)生以直接的感受。再通過課件讓學(xué)生知道中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。蝴蝶結(jié)：福在眼前，富運迭至。福字結(jié)：福氣滿堂，神星高照。魚結(jié)：年年富足，吉慶有余。壽字結(jié)：人壽年豐，壽比南山。藻井結(jié)：方正平整，井然有序。雙喜結(jié)：喜上加喜，雙喜臨門。盤長結(jié)：相依相隨，永無終止。磐結(jié)：吉慶祥瑞，普天同慶。戟結(jié)：前程似錦，升官晉級；平安結(jié)：一生如意，歲歲平安。祥云結(jié)：吉祥如意，祈保平安。團錦結(jié)：花團錦簇，前程似錦。桂花結(jié)：吉人天相，祥瑞美好。如意結(jié)：萬事稱心，事事如意?；ɑ@結(jié)：花樣年華，如花似玉。雙錢結(jié)：財源廣進，財運亨通。通過多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生對中國結(jié)的欣賞更為直觀便捷。學(xué)生在欣賞中對中國結(jié)有了一定了解，從而對中國結(jié)產(chǎn)生了一種喜愛之情，為下一步贊揚中國悠久的歷史文化的講解打下了基礎(chǔ)。多媒體的運用，不但可使教育內(nèi)容具體化，更能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

四、給學(xué)生自由思考的空間

在教學(xué)中，我們總是擔(dān)心學(xué)生這樣不會，那樣不會，所以我們這樣要講，那樣也要講，整天喋喋不休地講，講得學(xué)生昏昏欲睡。其實在信息化的今天，學(xué)生對知識的吸收途徑是多方面的，我們大可以放手，讓他們利用自己已有的資源自己思考，而不是教師“填鴨式的教學(xué)方法”。教師要做的，是激起他們探究的樂趣，給他們自由思考的空間。當(dāng)你來到面包房里，迎面撲鼻的面包香味，不餓的人也會忍不住買上一塊回家品嘗。當(dāng)你走到琳瑯滿目的玩具店里，看到許多生動有趣的玩具，你也會忍不住去擺弄一下。同樣的道理，如果你激起了學(xué)生探究知識的興趣，給他創(chuàng)設(shè)一定的情景，給他一個完整的學(xué)習(xí)空間，你將會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會帶給你許多驚喜，比你講要好許多倍。

總而言之，教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，走出課堂，融入自然，面向社會。無論是大自然還是人類社會，始終是學(xué)習(xí)知識的源頭活水，也是提高學(xué)生能力的重要途徑。讓學(xué)生與自然、與社會進行親密的接觸，讓學(xué)生在廣闊的生活中感悟生命，孕育激情，增長見識。如果我們能做到這一點，就能讓學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，激起他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)起來事半功倍，從而幫助學(xué)生走出一條學(xué)習(xí)成功之路。

編輯 韓 曉