白云

數(shù)學(xué)是高中階段的重點(diǎn)學(xué)科，不僅在高考中占有重要位置，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也具有重要意義。自從新課標(biāo)實(shí)施以來，高中數(shù)學(xué)高校課堂建設(shè)成為適應(yīng)新課標(biāo)要求的高中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展重要趨勢(shì)。然而在實(shí)踐中高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的效果并不盡如人意，這與教師沒有深入理解高中數(shù)學(xué)高效課堂的含義以及新課標(biāo)的要求關(guān)系密切，進(jìn)而導(dǎo)致教師無法采取有效的高效課堂建設(shè)措施，進(jìn)而影響了高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。將從創(chuàng)新教學(xué)方法等三個(gè)方面對(duì)建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行探討。

高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育要求的質(zhì)量越來越高，為了適應(yīng)這一趨勢(shì)新課標(biāo)出臺(tái)，它為教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)是順應(yīng)新課標(biāo)實(shí)施的高中教學(xué)中的重要舉措，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等措施加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方式

擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束是建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要前提，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)落后的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，通過先進(jìn)的教學(xué)思路、新穎的教學(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)方式推動(dòng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的而建設(shè)。

當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率不高的主要原因是應(yīng)試條件下產(chǎn)生的題海戰(zhàn)訓(xùn)練方法和填鴨式授課方式，面對(duì)應(yīng)試教育影響下產(chǎn)生課堂教學(xué)問題，進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新是提升課堂教學(xué)成效的主要途徑。第一，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，并據(jù)此對(duì)科學(xué)、合理的教學(xué)方法進(jìn)行選擇，通過對(duì)僵硬枯燥舊式教學(xué)的變革，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂新鮮感的創(chuàng)造和學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的培養(yǎng)。同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究進(jìn)行引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)提升數(shù)學(xué)課堂效率的目的。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的重要要求是高中教學(xué)思路的創(chuàng)新。第二，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從新課標(biāo)要求出發(fā)，創(chuàng)新和調(diào)整課堂教學(xué)方法和教學(xué)方式，進(jìn)而使數(shù)學(xué)教學(xué)方法符合新形勢(shì)下的教學(xué)要求。高中數(shù)學(xué)教師可不采用一成不變、循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，通過改革和創(chuàng)新高數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，滿足高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展需要。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”是所有學(xué)科學(xué)習(xí)中普遍使用的真理。具有興趣的學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)自身主體性作用的充分發(fā)揮，進(jìn)而通過主動(dòng)性的學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣進(jìn)行探尋。理論性強(qiáng)、表述抽象是高中數(shù)學(xué)的重要特點(diǎn)，這使得傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面收獲不大，很多學(xué)生也在培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣時(shí)也紛紛以失敗告終?，F(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)在新課標(biāo)的啟示下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容采取針對(duì)性的措施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。具體操作中可從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

第一，結(jié)合學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)開展課堂教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生處于不同年齡段的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行深入了解，通過對(duì)其本階段學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的習(xí)慣方式的有效把握，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容開展多樣化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而突破乏味、枯燥、死板的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效培養(yǎng)。

第二，借助輔助教具開展課堂教學(xué)。教師可以借助多媒體技術(shù)將與數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)的視頻、圖像等內(nèi)容在課堂上展現(xiàn)給學(xué)生，利用先進(jìn)教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生能夠更加深入的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三，對(duì)教學(xué)導(dǎo)入精心設(shè)計(jì)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要良好的開端，通過這個(gè)開端向?qū)W生介紹本節(jié)課講授的重點(diǎn)內(nèi)容和引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和產(chǎn)生興趣后，能夠更加積極地參與到課堂教學(xué)中。具體實(shí)踐中教師可利用生活中的故事、人物、新聞等和教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合的方式，將學(xué)生的思維和情緒引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

第四，建立和諧的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氣氛。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的角色定位，不僅要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，還要通過自身廣博知識(shí)、高尚品德對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行引導(dǎo)。在這樣的教學(xué)氛圍下學(xué)生會(huì)不自主的效仿教師的言行和品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性是新課標(biāo)的重要要求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的目的。提升學(xué)生思維能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用之一，能夠積極的推動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師不僅應(yīng)當(dāng)將課本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，還要加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探究能力的培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的終極目的。

提升學(xué)生的綜合能力是建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要目的，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在課堂上有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，其中總結(jié)反思、獨(dú)立思考是培養(yǎng)的重點(diǎn)。教師在高中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性的形成進(jìn)行有效引導(dǎo)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、質(zhì)疑問難中獲得新知識(shí)和新思維。

學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考能力是高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的重點(diǎn)所在，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中納入這兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

三、結(jié)語

本文從三個(gè)方面對(duì)加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)進(jìn)行了研究，但本文還存在一定局限，希望數(shù)學(xué)教師能夠加強(qiáng)重視，通過采取有效措施推動(dòng)高中數(shù)學(xué)高效課堂的有效建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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