孫小蓮

[摘要]：現(xiàn)如今隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在影響著人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r，也影響著課堂教學(xué)活動，且在素質(zhì)教育的背景下，信息技術(shù)的改革已經(jīng)成為了必然的發(fā)展之路。針對中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題，進行了簡要的闡述，并提出幾點個人看法，以期望能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與限制，優(yōu)化中職學(xué)校的英語課堂教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]：信息化 英語教學(xué) 改革研究

隨著科學(xué)技術(shù)的進步，信息技術(shù)已經(jīng)成為了教學(xué)改革中不可缺少的手段之一。信息技術(shù)為教學(xué)構(gòu)建出了動態(tài)式的教學(xué)活動，并將課堂教學(xué)內(nèi)容進行了擴展與延伸，在豐富教學(xué)方法的同時，也活躍了課堂的氛圍，所以也可以說，信息技術(shù)正在影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并已經(jīng)成為教學(xué)中不可缺少的一種輔助手段。

一、目前中職學(xué)校英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題

在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，存在著許多的問題，其中既包含了學(xué)生自身的因素，還包含了教師的因素，所以想要提高英語的教學(xué)效果，就必須要做出相應(yīng)的改革。

1.中職學(xué)校學(xué)生的英語水平不高

在各個學(xué)校每一年的招生工作中，都會最大限度地選擇一些比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，這些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生都十分渴望進入到名牌學(xué)校中，而一些成績不理想的學(xué)生就只能選擇中職學(xué)校來進行學(xué)習(xí)，也正是由于這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比較差，基礎(chǔ)知識也不扎實，尤其是在英語上，很多學(xué)生都沒辦法讀完一整篇英語短文，且在英語詞匯的積累上，學(xué)生也沒有足夠的儲備量，這樣也就造成了中職學(xué)校的學(xué)生英語水平差，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也具有一定的困難。另外，對于一篇篇幅比較長的課文來說，生詞量特別多，如果在教學(xué)模式上依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時就會有一定的困難，并很難跟得上教師的教學(xué)速度，在這種教學(xué)模式長期的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會受到影響，嚴重的甚至?xí)τ⒄Z產(chǎn)生抵觸的心理。同時，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生幾乎都有手機，興趣也十分的廣泛，這樣如果在教學(xué)模式上還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生就會對英語有畏懼與恐懼的心理，而英語又是一門具有實用性的學(xué)科，如果沒有高效的教學(xué)方法，學(xué)生就會在英語上逐漸落后。

2.中職學(xué)校中英語教師綜合素質(zhì)不高

在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，教師的教學(xué)任務(wù)都是十分繁重的，也正是由于多種因素的限制，使中職學(xué)校中的英語教師資源比較缺乏，甚至是一些英語教師要擔(dān)任著班主任的教學(xué)工作，這樣教師的工作任務(wù)就十分的龐大。且在日常教學(xué)中這些教師不僅要耗費一定的精力來管理好班級，還要進行備課與教學(xué)活動，這樣就使教師沒有足夠的時間來充實自己的專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，也就造成了教師的教學(xué)質(zhì)量一直不高，也沒有足夠的時間進行改革教育。另外，一些中職學(xué)校中采用了聘請外教的方法想來提高學(xué)生的英語水平，但是雖然這些外教具有十分專業(yè)的知識，但是卻并沒有與學(xué)生進行有效的溝通。加之學(xué)生由于受到自身專業(yè)水平的限制，也沒有與教師進行及時溝通，同時一些外教由于缺乏責(zé)任感，就使得外教常常出現(xiàn)匆忙趕課的現(xiàn)象，這樣也就無從保證中職學(xué)校中的教學(xué)質(zhì)量。

3.中職學(xué)校沒有充分認識到英語教學(xué)的重要性

在中職學(xué)校中，更加注重的是學(xué)生的動手操作能力，并會設(shè)置出大量的實踐讓學(xué)生進行實驗，將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型的技術(shù)人才。但是在教學(xué)中，中職學(xué)校雖然注重英語教學(xué)，但是在實際上，中職學(xué)校卻并沒有注重英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，且在課程的安排上，英語課堂的教學(xué)時間安排比較少，甚至一些中職學(xué)校中只是在每周安排兩節(jié)課程。另外，在教學(xué)上，教師也在沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，且教師一直占據(jù)著主體地位，在課堂中，教師一直站在講臺上講課，學(xué)生也只是被動的接受，且教材中的聽力部分還是需要靠教師念來完成的。中職學(xué)校沒有及時引進多媒體教學(xué)設(shè)備，即便是安裝了相關(guān)的設(shè)備也沒有充分的利用起來等，都造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

二、在信息化環(huán)境下的英語教學(xué)改革措施

要想提高中職學(xué)校中的英語教學(xué)，就要求教師要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，教師也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校方面也要及時更新教學(xué)理念與思想，引進先進的教材，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

1.利用信息技術(shù)建立起良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語也沒有什么興趣與信心，而師生關(guān)系也比較緊張，所以在信息化的教學(xué)環(huán)境下，教師要科學(xué)的采用多媒體來創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如在學(xué)習(xí)英語對話的過程中，教師可以先用多媒體播放出一段英文教材，并讓學(xué)生進行觀看，通過這種方式來吸引學(xué)生的注意力，然后在讓學(xué)生觀察發(fā)音與交流方式。這樣學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中就能夠更好的接受教師所講述的內(nèi)容，最終創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系，降低學(xué)生對英語的抵觸心理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。

2.提高中職學(xué)校英語教師的綜合素養(yǎng)

教師綜合素養(yǎng)的高低，直接決定著教學(xué)的質(zhì)量與效果，所以提升教師的綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為了中職學(xué)校提高教學(xué)效果的重要措施之一。另外，隨著信息技術(shù)的不斷升級，很多中職院校中已經(jīng)建立起了完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，所以信息化教學(xué)想要被運用到英語教學(xué)中，對教師來說也提出了更為嚴格的要求。想要提高教師的綜合素養(yǎng)，可以聘請一些其他學(xué)校中優(yōu)秀的英語教師來學(xué)校中進行講座，并定期組織教師來接受培訓(xùn)，同時還應(yīng)當讓教師掌握相關(guān)的操作方法，以此來提升自己的綜合素養(yǎng)。

3.深入挖掘其他英語教學(xué)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，在英語教學(xué)資源上也更加具有專業(yè)性。所以在中職學(xué)校的英語教學(xué)中，教師不僅可以采用教材來開展英語教學(xué)，還可以深入挖掘一些其他資源，如網(wǎng)絡(luò)資源。在網(wǎng)絡(luò)上包含了大量的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，其中所包含的英語內(nèi)容也是十分豐富的，而這些內(nèi)容都可以成為教學(xué)資源。這樣不僅可以幫助教師更好地開展英語教學(xué)活動，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三、結(jié)語

綜上所述，在中職學(xué)校中開展英語教學(xué)，就應(yīng)當充分結(jié)合信息技術(shù)，并形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)英語。

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