明洪波

[摘要]：小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。抓好小學(xué)德育工作刻不容緩。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)德育 指導(dǎo)思想 方法

思想道德素質(zhì)，是衡量一個(gè)人素質(zhì)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而小學(xué)德育則是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，是學(xué)校學(xué)生工作的一個(gè)中心環(huán)節(jié)。我校的德育工作歷經(jīng)多年摸索、創(chuàng)新、總結(jié)和反思，已經(jīng)獨(dú)樹(shù)一幟，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小學(xué)德育工作，我覺(jué)得應(yīng)該做好如下幾點(diǎn)。

一、正確掌握德育的指導(dǎo)思想

我國(guó)中小學(xué)生教育的根本認(rèn)識(shí)是為提高全民族素質(zhì)打好基礎(chǔ)。人的素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、智能素質(zhì)、體能素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。其中，思想道德素質(zhì)居領(lǐng)先地位，起主導(dǎo)作用。我認(rèn)為當(dāng)前，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育工作時(shí)，必須堅(jiān)持以共產(chǎn)主義思想體系為核心，從社會(huì)主義的最基本的社會(huì)公德抓起，把他們對(duì)共產(chǎn)主義的向往，引導(dǎo)到建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)階段全民族的共同理想上來(lái)。

二、成立機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任以及社會(huì)熱心教育事業(yè)的單位和個(gè)人組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。就學(xué)校來(lái)說(shuō)，這樣做從校長(zhǎng)到最基層的班，既形成一種垂直的聯(lián)系，又能溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。我們還通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)定期向家長(zhǎng)和有關(guān)單位以及熱心教育的社會(huì)人士匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的情況，真正體現(xiàn)學(xué)生以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，社會(huì)共同參與的教育理念。這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

三、統(tǒng)籌安排德育的基本內(nèi)容

德育的基本內(nèi)容包括思想教育、道德教育、行為養(yǎng)成教育和心理素質(zhì)教育。遵循德育大綱的要求，根據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，各有側(cè)重。在小學(xué)階段，學(xué)校主要向?qū)W生進(jìn)行“五愛(ài)”（愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義）為基本內(nèi)容的初步的社會(huì)公德教育和有關(guān)社會(huì)常識(shí)教育。在內(nèi)容上應(yīng)以下幾方面著手：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想前途的教育，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，同時(shí)深入開(kāi)展黨的基本路線教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，近代史和國(guó)情教育，樹(shù)立正確的理想，為中華之崛起而奮斗！

2.增強(qiáng)道德意識(shí)，學(xué)校應(yīng)以“五愛(ài)”為目的，以“五心”教育為中心，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》位藍(lán)本，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，造就高尚的社會(huì)主義新人，培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

3.強(qiáng)化紀(jì)律觀念。學(xué)校應(yīng)通過(guò)嚴(yán)密的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和紀(jì)律觀念，勇于同違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。同時(shí)，向?qū)W生進(jìn)行一定的民主、法制教育，以便培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為合格人才。

四、努力開(kāi)拓德育的多種渠道

為使德育充滿(mǎn)活力，取得實(shí)效，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，努力開(kāi)拓多種德育渠道：正確的觀點(diǎn)、先進(jìn)的思想，以思想課為主陣地，有的放矢地解決學(xué)生所關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題。開(kāi)發(fā)德育資源，整理本校德育教材，建立革命傳統(tǒng)教育基地、家鄉(xiāng)新貌教育基地、勞動(dòng)教育基地和社會(huì)實(shí)踐基地。加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化育人過(guò)程，各科教學(xué)滲透德育因素，各項(xiàng)工作體現(xiàn)育人主題。開(kāi)展主題班會(huì)，興趣小組，知識(shí)競(jìng)賽，參觀訪問(wèn)和“創(chuàng)良好班集體”“學(xué)英雄做新人”等豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)潛移默化。注重師德教育，強(qiáng)調(diào)言傳身教。

五、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類(lèi)人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實(shí)處。

主要是調(diào)動(dòng)班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。為了調(diào)動(dòng)班主任育人的積極性，學(xué)校必須制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則。學(xué)校一方面盡量為班主任老師提供舒適而又寬松的工作環(huán)境；另一方面要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在班主任考核中對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的班集體予以表彰并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作出色的班主任在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先?？傊瑢W(xué)校在德育管理中，應(yīng)該重視對(duì)各類(lèi)人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校全體老師的聰明才智，同時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)以及關(guān)協(xié)的作用，讓家長(zhǎng)和全社會(huì)共同參與，達(dá)成育人的共識(shí)，形成合力，學(xué)校德育工作就會(huì)取得顯著成效。

六、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們教育工作者應(yīng)該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養(yǎng)。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要參與者，老師思想道德水平的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，每學(xué)期通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式對(duì)教師進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，舉辦各種各樣的教育教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

七、充分發(fā)揮學(xué)校的德育力量

注重發(fā)揮學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織、教職工的德育力量，形成合力，各司其職，學(xué)校黨支部發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員和工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，并教育黨員在教書(shū)育人工作中爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)健全德育網(wǎng)絡(luò)，大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助校長(zhǎng)制定德育計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估德育活動(dòng)。班主任協(xié)調(diào)德育力量，組織德育活動(dòng)，創(chuàng)建優(yōu)良班集體。德育課教師潛心改革教學(xué)，把德育課的重點(diǎn)由應(yīng)試轉(zhuǎn)到提高學(xué)生政治思想道德素質(zhì)的軌道上來(lái)，各科教師和全體員工都把育人放在各自工作的首位，做到教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。

八、注重優(yōu)化德育的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境是教育的載體，具有客觀的教育力量。通過(guò)打造德育輿論，凈化社會(huì)環(huán)境、組織社區(qū)教育、辦好家長(zhǎng)學(xué)校等途徑，形成關(guān)心、愛(ài)護(hù)和保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的好風(fēng)尚。美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育工作的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染”的德育環(huán)境。使學(xué)生能在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。