溫良飛

【摘要】教學資源庫的構建，在促進教學質量的提高方面發(fā)揮著重大作用，是教育教學領域的一項重點工作內容。本文從實際情況出發(fā)，對初中語文教學資源庫的構建和應用進行了研究，并提出一些個人意見和看法，供有關教育工作者借鑒和參考。

【關鍵詞】初中語文 教學資源庫 構建 應用

隨著科學技術的發(fā)展和信息時代的到來，社會生產生活領域帶來了一場聲勢浩大的變革，教育領域當然也不例外。無論從促進教師專業(yè)素質增長方面，還是從提高教學質量方面來看，教學資源庫的構建都有其重要性和必要性。教學資源庫的構建和應用是初中語文的發(fā)展趨勢，資源庫中蘊含的豐富教學資源、教學方法和技巧等給教學活動的開展指明了方向，有助于激發(fā)學生的學習興趣和熱情，提高課堂教學效率。

一、教學資源庫在初中語文教學中應用的優(yōu)勢

（一）有助于激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

初中語文教學資源庫是信息時代的產物，具有比較鮮明的特點，在教學內容方面實現了文字、聲音、圖像、動畫、視頻等的融合，能夠打破時間和空間的局限性，把抽象的知識用形象的方式和載體呈現給學生，給學生帶來耳目一新的感覺，從而激發(fā)學生對語文學習的興趣和熱情。同時，通過感染力強的畫面和視頻向學生傳達語文知識，可以充分調動學生的整體感官系統(tǒng)，培養(yǎng)和激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維。

（二）有助于教師獨特教學風格的形成。

每個老師都有不同的教學方法，也就會形成不同的教學風格和人格魅力，初中語文教學資源庫的應用，能夠幫助教師形成獨特的教學風格。利用教學資源庫開展教學活動，可以減少教師的工作量和盲目性，教師可以按照資源庫中的教學設計來安排上課的流程，實現不同的教學模塊采用不同的教學模式，逐漸形成自身的教學風格。

（三）有助于豐富課堂教學內容。

教學資源庫中除了有教案庫、教學設計庫、教學課件庫等課堂教學必備的資源之外，還有豐富的閱讀材料，具有很強的拓展性和延伸性。初中語文教師在組織課堂教學之前，可以先瀏覽一下資源庫中的內容，根據教學安排和需要，從資源庫中調取需要的資料，不斷豐富課堂教學內容。

二、初中語文教學資源庫的構建內容

（一）教案庫

教案集中體現了教師的教學思路和思想，是對整個課堂教學的規(guī)劃和安排，是通過一種文本的方式把整個課堂活動呈現出來，是上好一節(jié)課的重要工具。教案設計的是否合理、科學，對課堂效率和教學質量有著直接影響。語文教學資源庫要把教師設計的優(yōu)秀教案收錄在內，實現優(yōu)秀資源的共享，供其他老師參考。

（二）教學設計庫

教學設計是為了實現教學目標，在細致分析教材內容的基礎上，選擇最合適、恰當的教學方法進行教學的思維方式，是對課堂教學活動的宏觀設計。教學設計庫要收集廣大教師的課堂教學思路。

（三）教學課件庫

語文學科的人文性特點比較強，目的在于通過講解名人事件、優(yōu)美文章等對學生進行情感教育，因此要求教學內容豐富、形象。語文教學中有些內容比較抽象，學生很難從中活動豐富情感體驗，在這種情況下，利用多媒體課件就可以讓教學內容生動化、形象化，在吸引學生注意力的同時，幫助他們更好的理解和接受知識。教學課件庫要收集制作精美的課件，為教學活動的開展提供方便。

（四）閱讀素材庫

閱讀能力的培養(yǎng)和提高一直都是語文教學的重點內容，學生其他能力的培養(yǎng)和提高要以閱讀能力作為基礎，通過閱讀可以提高學生的理解分析和思維能力。因此，初中語文教學資源庫中要包含豐富的閱讀材料，讓學生可以根據自己的喜好自由選擇，在豐富學生課余生活的同時，還有助于閱讀理解水平的提高。

（五）寫作指導庫

寫作能力的培養(yǎng)要從小學抓起，初中階段則是鞏固和提高的階段，學生寫作能力的提高主要通過作文訓練來實現。作文指導庫中要收集各種問題的寫作方法，在了解學生特點和需求的基礎上給予必要的指導，寫作指導庫與傳統(tǒng)的寫作訓練模式相比，優(yōu)點比較突出教學效果也更加明顯。

三、初中語文教學資源庫的應用

（一）運用快速輸入的方式調取信息。

由于語文課堂教學時間的有限性，為了讓學生在有限的時間內學習更多的知識，就需要使用一種快捷的方式調取資源庫中的信息。在調取信息時，教師要先做好示范引導，用規(guī)范的漢字輸入自己所要查找的內容，在演示的過程中還要進行必要的語言講解。當學生掌握了最簡單的調取信息方法之后，還要鼓勵學生學會舉一反三，加強鞏固和練習。

（二）在資源庫中合理提取教學核心信息。

初中語文資源庫中內容非常豐富，提取出所有與教學有關的信息基本上是不可能的，因此，就要分清孰輕孰重，合理提取教學的核心信息。在語文閱讀訓練中，教師首先要整體感知文章結構和內容，進而提煉出文章的主要段落和句子，然后從資源庫中提取與文章核心相關的資料，如圖片、音頻、動畫等，再對這些信息進行優(yōu)化組合。

（三）在資料庫中認真整合教學資源。

資料庫的構建打破了時間和空間的限制，實現了老師和學生對教學資源的共享，教師可以利用資料庫中的資源開展教學活動，學生也可以根據自己的需要進行自主學習。實現資料庫中教學資源的整合，可以從一定程度上縮短教學時間，同時還能夠對課堂教學效率的提高有所幫助。

（四）定期更新教學資源庫。

隨著新課程改革的進行，初中語文教學內容和目標也發(fā)生了細微的變化，為了保證資源庫的時效性，就要定期對資源庫中的內容進行更新。當初中語文教材改變時，資料庫的更新必須要及時，同時還要對資料庫中的閱讀材料等進行拓展，讓學生可以解除更多新的閱讀內容，提高學生的閱讀興趣，拓展他們的眼界。

結語：綜合上文關于初中語文教學資源庫的構建及應用研究，我們要清醒的認識到資源庫的構建與應用對初中語文教學質量提高的重要意義，并能夠在教學活動中合理利用資源庫。初中語文教學資源庫的內容比較多，教師要學會合理篩選和使用，讓資源庫更好的為教學質量的提高和學生的全面發(fā)展服務。教學資源庫是信息化時代大背景下的產物，需要借助于一定的技術和手段來實現，初中語文教學資源庫的構建和應用任重而道遠。

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