石瑾

[摘要]：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解了大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀，分析出手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生造成的影響，提出引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建議。

[關(guān)鍵詞]：大學(xué)生 手機(jī)網(wǎng)絡(luò) 使用現(xiàn)狀

一、大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查

（一）大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用調(diào)查

本次調(diào)查以問(wèn)卷形式為主，訪談形式為輔。采用自制“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”，利用隨機(jī)抽樣的方法對(duì)河北省唐山市在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收963份，回收率為96.3%。問(wèn)卷通過(guò)SPSS 17.0中文版進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

（二）大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀

1.手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生平均每天使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)4～6小時(shí)占42.0%，2～4小時(shí)占29.6%，6小時(shí)以上占21.3%，0～2小時(shí)占7.1%。

2.手機(jī)上網(wǎng)時(shí)段。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)主要集中在熄燈至入睡前、17：00點(diǎn)至熄燈以及早晨醒來(lái)至起床之前這三個(gè)時(shí)段。具體數(shù)據(jù)如下：熄燈至入睡前占36.7%>17：00至熄燈占27.5%>早晨醒來(lái)至起床之前占27.3%>11：30至13：30占18.3%>8：00至11：30和13：30至17：00各占12.7%，而從未在以上6個(gè)時(shí)段使用手機(jī)上網(wǎng)的大學(xué)生僅為1.5%。

3.手機(jī)上網(wǎng)場(chǎng)合。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的場(chǎng)合為：課下自習(xí)占48.3%>集體活動(dòng)占21.1%>課外講座占19.8%>上課時(shí)間占10.7%。上課使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要原因是對(duì)老師授課內(nèi)容不感興趣和自控能力差，其中對(duì)老師授課內(nèi)容不感興趣占40.3%，自控能力差占36.1%，用于查資料或有急事的分別占16.7%和6.8%。

4.手機(jī)上網(wǎng)用途。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要用于溝通交流和娛樂(lè)休閑。數(shù)據(jù)如下：溝通交流的占48.6%>娛樂(lè)休閑的占47.5%>獲取資訊占24.1%>實(shí)用服務(wù)占18.3%>學(xué)習(xí)占14.7%。

5.手機(jī)上網(wǎng)瀏覽內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查，大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注最多的是娛樂(lè)方面的內(nèi)容。數(shù)據(jù)如下：娛樂(lè)占61.3%>生活占44.9%>社會(huì)占36.7%>校園占32.2%>時(shí)政占31.0%>考試占24.6%>其它占21.0%>就業(yè)占19.7%>體育占19.0%。

6.手機(jī)上網(wǎng)使用影響。通過(guò)調(diào)查，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生人際交往、身體、學(xué)習(xí)方面存在不同程度的影響，而手機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、集體觀念、社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值觀影響很小或幾乎沒(méi)有影響；對(duì)人際交往、身體、學(xué)習(xí)有一些影響～很大影響分別占58.2%、69%、60.5%；對(duì)誠(chéng)信意識(shí)、集體觀念、社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值觀幾乎沒(méi)影響～沒(méi)有影響分別占61.8%、53.6%、64.8%、61.3%。

7.手機(jī)上網(wǎng)使用問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查，46.9%的人收到過(guò)虛假?gòu)V告信息，34.3%的人收到過(guò)詐騙類信息，29.0%的人收到過(guò)謠言類信息，19.9%的人收到過(guò)假新聞?lì)愋畔ⅲ?1.5%的人收到過(guò)惡搞信息，只有20.8%的人沒(méi)有收到過(guò)手機(jī)不良信息。大學(xué)生在收到不良信息時(shí)48.5%的人鑒別能力很好，32.1%的人鑒別能力一般，19.4%的人鑒別能力較差，也就是說(shuō)有一半以上的大學(xué)生沒(méi)有很好的鑒別能力。

二、大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用存在依賴性

通過(guò)對(duì)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)和時(shí)段的分析，可以看出，大學(xué)生對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生較強(qiáng)的依賴性。每天使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)4小時(shí)以上的大學(xué)生占總數(shù)的63.3%，并且使用手機(jī)上網(wǎng)集中在熄燈至入睡前、17：00點(diǎn)至熄燈以及早晨醒來(lái)至起床之前三個(gè)時(shí)段，也就是說(shuō)除了上課、睡覺(jué)時(shí)間，他們的業(yè)余時(shí)間主要用于手機(jī)上網(wǎng)。

（二）對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用存在隨意性

通過(guò)對(duì)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)場(chǎng)合的分析，可以看出大學(xué)生對(duì)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用很隨意。由于他們自控能力較差，在自習(xí)時(shí)間、集體活動(dòng)時(shí)間、學(xué)術(shù)講座時(shí)間，甚至上課時(shí)間，他們都可能拿出手機(jī)隨時(shí)隨地上網(wǎng)，他們對(duì)待手機(jī)上網(wǎng)的態(tài)度表現(xiàn)出隨意性，認(rèn)為玩手機(jī)是我自己的事，與他人沒(méi)有關(guān)系。

（三）對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用存在泛娛樂(lè)化

通過(guò)對(duì)大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)用途和瀏覽內(nèi)容的分析，可以看出大學(xué)生對(duì)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用存在泛娛樂(lè)化現(xiàn)象。大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要用于溝通交流和娛樂(lè)休閑，用于學(xué)習(xí)的比例只占14.7%。在瀏覽內(nèi)容上，他們關(guān)注最多的也是娛樂(lè)方面的信息，對(duì)于考試、就業(yè)等跟大學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容反而關(guān)注不多。

（四）對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別存在低水平性

通過(guò)對(duì)大學(xué)生收到的手機(jī)不良信息和收到不良信息時(shí)的辨別分析，79.2%的大學(xué)生收到過(guò)手機(jī)不良信息，在收到不良信息時(shí)有一半以上的大學(xué)生沒(méi)有很好的辨別能力。大學(xué)生對(duì)手機(jī)信息的辨別存在低水平性，主要是對(duì)虛假新聞、廣告、謠言等沒(méi)有識(shí)別能力或識(shí)別能力較低，有些不可據(jù)實(shí)的新聞、廣告、謠言，他們甚至不經(jīng)識(shí)別和信以為真的在QQ空間和微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)和瘋傳。

三、對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建議

（一）有效引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)，嘗試改變?nèi)握n教師教學(xué)模式

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，手機(jī)媒體已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分。在這種情況下，高校思想政治教育工作者不能一味的去堵，而是要引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)。我們可以通過(guò)入學(xué)教育、講座、班會(huì)、第二課堂活動(dòng)等方式引導(dǎo)大學(xué)生合理使用手機(jī)，讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂，促進(jìn)良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生走出泛娛樂(lè)化的泥沼

在眾人矚目的“第五媒體”時(shí)代，娛樂(lè)已經(jīng)成為一種霸權(quán)，大學(xué)生看的、聽(tīng)的、聊的都是娛樂(lè)內(nèi)容，表現(xiàn)出一種泛娛樂(lè)化現(xiàn)象。作為高校思想政治工作者，要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)占領(lǐng)手機(jī)媒體陣地，利用手機(jī)平臺(tái)傳播積極、健康的綠色手機(jī)文化，用集體主義、愛(ài)國(guó)主義等主流價(jià)值觀幫助學(xué)生擺脫拜金主義和個(gè)人主義的泥沼。利用微信平臺(tái)開(kāi)展主流意識(shí)形態(tài)教育，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治、學(xué)習(xí)生活中的典型案例或大學(xué)生感興趣的事物，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待新事物，將他們的主要精力引導(dǎo)到專業(yè)學(xué)習(xí)上，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到在大學(xué)階段的主要任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)和積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)其信息批判意識(shí)

當(dāng)前，手機(jī)媒體傳播的信息良莠不齊，加之大學(xué)生對(duì)手機(jī)信息的辨別存在低水平性，使得不少大學(xué)生受到不同程度的身心傷害。因此，我們要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息批判意識(shí)，提高他們對(duì)不良信息的鑒別力，增強(qiáng)他們抵制不良信息的免疫力，尤其是要教導(dǎo)學(xué)生拒絕傳播不良信息，對(duì)于違法亂紀(jì)的不良信息要及時(shí)向相關(guān)部門舉報(bào)，從而創(chuàng)建和諧的手機(jī)媒體信息傳播空間。對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，一方面，可以通過(guò)在大學(xué)生中開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)選修課程來(lái)完成；另一方面，可以依托校團(tuán)委和各系團(tuán)總支的力量開(kāi)展相關(guān)講座和第二課堂活動(dòng)來(lái)提升大學(xué)生的信息批判意識(shí)。

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本文系唐山師范學(xué)院科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目——“面向信息化的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平培養(yǎng)及對(duì)策研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2015C02）。